新材料作文审题立意(上课).

一、导入宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。苍郁的群山，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。——[基本符合题意]——[符合题意]——[准---深---新切合题意]审题立意需要训练、需要技巧踏花归去马蹄香竹锁桥边卖酒家蛙声十里出山泉20-16分15-11分10-6分10-6分5-0分符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系学习目标知识与能力：1.了解材料作文命题形式的特点。2.审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。过程与方法：通过巩固训练、合作探究掌握单则材料作文审题立意的方法。情感态度价值观：提高辩证思维的能力，学会透过现象看本质。审题和立意，是考场作文的第一要义。通篇都扣题，最少四十一；一看就跑题，最多三十四。命题解析1、审题-----选准角度2、立意-----确立论点3、体裁-----文体立意相符解析•高考作文一般分为“命题作文”“话题作文”“材料作文”三大类。2000年以前，多为材料作文共出现了15次。2000年至2005年以话题作文为主，2005年后材料作文重出江湖，定义为“新材料作文”，每年呈明显上升趋势；2009年达到7家，2010年达到10家，而2014年，包括全国卷在内，几乎所有省份都采用了“材料作文”的形式，这足以一起我们高度关注。新材料作文的材料形式丰富多样，故事类是其中重要的一种，如2010年全国各地高考试卷有18套，材料作文10套，其中故事类作文5套，约占了三分之一2014年人生故事类材料作文占了6套二、新材料作文主要特点给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力、选择能力。三、材料作文审题中经常存在的问题名称类别表现材料作文审题4痼疾误解材料，题型不清或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。抓住一点，不及其余不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。抓现象而弃本质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。脱离材料，随意而为不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。（一）先读懂材料——变作文为压缩：①读材料，识整体。材料至少要读两遍，边读边思考，先从整体上把握材料内容。②划要点，抓关键。划出材料的关键词语，找出主要问题。审题的关键就是弄清材料的中心，分清主次，抓住事物的主要矛盾和实质。③分层次，明关系。在划要点的基础上给材料划分层次，概括层意，进而分析层次间的关系。如果只完成了“读”和“划要点”两步，对材料中的各种关系仍然是不清楚的，就再分析层次，概括层意，弄清层次之间的关系，直到理解主旨为止。④概括中心，把握实质。在前三步的基础上概括中心，提取中心思想或找出中心问题。四、怎么办——方法回顾自主学习1、抓关键词句法。关键词句（开头句、结尾句、反复出现的词句）往往是“文眼”，往往蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。②辨明关系入手。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）、因果关系等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。③抓情感倾向法。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④寓意揭示法。对于寓言、童话、漫画、故事等材料，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。四、怎么办—（二）再重温方法自主学习审题立意的方法抓关键句法、因果分析法、分清主次法、辨明是非法、求同存异法找关键词句法洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬练一练•2014年全国卷：•山羊过独木桥•学校开运动会最后一个项目是山羊过独木桥，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人同时相遇会有一个人下桥，一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身双双通过，裁判认为这样做有争议，请根据此材料写作文。•写出你的审题立意过程：•【题目归类】材料作文，故事类，对比、引申关系，一事多解。•【关键词】突破阻拦相拥而过规则共赢•【思路点拨】这则材料的主角是运动员，次角是观众和裁判员。之前的运动员采取的是你死我活的方式决出胜负，而今年预赛出现的情况是相拥、转身换位，实现的是共存。但是，这样的做法肯定不是这个比赛项目的本意，也不遵从比赛的规则，这个比赛带有一定的竞技性质，现在运动员把它变成了道德的展示与表演，成了一个伦理小品。那么，裁判员如何判定这场比赛？观众在观看这场比赛时的心理期待是什么？而这场比赛又给他们带来什么样的感受？还有一个未出现的角色，那就是比赛的组织者，他们将如何继续举办这项比赛？这个故事是比赛的一个意外，可是它带给人们的思考是长远的。•以下立意可供参考：•1、从运动员的角度立意：①要敢于挑战规则；②合作实现共存；③放弃胜负之争，对手也即朋友。•2、从裁判员的角度立意：①规则是游戏的基础；②漠视规则，也就失去公平。•3、从观众的角度立意：①竞技也可娱乐化；②为什么我们喜欢看“戏”？•4、从比赛组织者的角度立意：意外能让我们反思当初设计的漏洞•综合立意：⑴与其指责违背规则不如努力完善规则。⑵既要遵守规则，也要突破并完善规则。⑶社会的进步需要对规则的质疑、挑战和推动。•1、由规则要求看，可写生活中人人需要遵守规则，规则是判定是非的标准。•2、从抱住转身双双通过看，可写面对生活中的矛盾，需要有创新意识去解决问题。•3、从规则的合理性和打破规则看，有些规则未必合理，需要有勇气有智慧去打破以果溯因法螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。对别人的意见不要盲从接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题误会源于错误的沟通螃蟹青蛙综合提炼本质法1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。无私友爱的品质不贪的品质严格的习惯知错就改的品质良好的生活习惯仔细观察的习惯从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益做学问与做人观点：同异互求法1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳3、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）阅读左面三则材料立意：客观环境条件影响着事物的发展1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。5、我国当前实行的改革开放政策。6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。阅读左面六则材料立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等异中求同同异互求合作探究要求：1、探究内容〖强化练习〗第1—2题、课件第3—4题2、具体安排（1）小组讨论（2）组长将本组有代表性的立意或达成共识的立意写于黑板上（3）各组找出发言人，解说本组如此立意的原因(4)小组间互评，若意见不同可质疑1、阅读下面的文字，根据要求作文。保罗•迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗，终于让自己庄园又新绿滚滚。其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己。战胜困难，不断超越自己只有自己才能拯救自己其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己。2、阅读下面材料，按照要求作文。某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”要防微杜渐谨防走错第一步谨防失足泥水中要善始善终始终洁身自好难能可贵一失足成千古恨提高警惕常备不懈靡不有初，鲜克有终要坚定持久，走好每一步3、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。为什么会出现五角星图案？创造性思维能获得意料不到的成功4、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）南非开普敦市容美丽，现代建筑与欧式建筑相得益彰。而市中心却有一架断桥挺立着：桥面在即将达到最高点时戛然而止，手腕粗的钢筋张牙舞爪地伸着，大大小小的混凝土块七零八落地挂在钢筋上。这是15年前的豆腐渣工程。计算错误、材料搀假，使得桥建到一半时轰然坍塌，数名建筑工人当场身亡。这成为开普敦最大的丑闻之一，全体开普敦人引为莫大耻辱。政府原计划尽快拆除，忘记不快，重塑形象，而在狱中的建设局局长及死亡工人的家属都写信建议保留断桥，给城市留下这个“疤”。最后议会决议：保留断桥，任何人不得拆除。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。①对待错误—直面错误，牢记耻辱。留“疤”的勇气。②警示教育—留下“疤痕”，警钟长鸣。前车之鉴，后行之戒。③形象塑造—粉饰过失莫如勇敢面对。负面形象，正面塑造。1、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键