河南省淮阳县西城中学七年级历史上册《第9课秦始皇建立多民族的统一国家》学案(无答案)中华书局版

1第9课秦始皇建立多民族的统一国家.班级：姓名：小组：评价：【学习目标】1、掌握秦始皇统一中国后为加强中央集权而采取的统治措施，认识秦朝是我国历史上第一次大统一2、通过对秦始皇的学习，掌握评价历史人物的基本方法3、了解长城与灵渠在历史上的地位与作用，认识他们是历史留给我们的珍贵遗产【重点和难点】学习重点：中央集权制度的建立学习难点：焚书坑儒和对秦始皇的评价第一部分预习篇使用说明：1.课前充分预习课本P44-48，用红笔勾画出难点知识，标记出疑点，以备集中讨论，独立认真完成学案，标记疑点，提前进行讨论研究或请教老师。2、课上组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示，点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的学案，当堂巩固落实。3、课后组长迅速收齐学案交学科班长，老师批阅完下发后要进行分类保存，以备复习。一、中央集权制度的建立1、公元前221年，秦消灭六国，统一之后建立起了中国历史上第一个大一统的封建王朝——＿＿＿＿＿＿。2、为了维护统治，秦王嬴政在政治方面进行了全面的改革，内容包括：①自称“＿＿＿＿＿＿＿＿”为最高统治者，总揽一切大权；②在中央，实行“三公九卿”制。其中，三公分别指＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、和＿＿＿＿＿＿；九卿分别掌管中央的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；③在地方，废除分封诸侯制，实行“＿＿＿＿＿＿”，其主要官吏均有皇帝直接任免；至此，封建专制主义的＿＿＿＿＿＿＿制度正式确立。二、巩固统一，发展经济21、秦始皇为了加强各地的经济、文化交流，对文字、货币、度量衡制度进行了统一，把秦国使用的字体＿＿＿＿＿颁行天下，史称“＿＿＿＿＿”；把＿＿＿＿＿作为法定货币，还实行新的统一的度量衡制度；此外，他还实行“＿＿＿＿＿”以利交通。2、秦始皇统一文字和度量衡的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、焚书坑儒1、秦始皇采取的统治措施遭到了一些＿＿＿＿＿＿＿的不满，为此，秦始皇下令焚毁民间的《诗》、《书》和诸子百家著作，并把被认为有诽谤之罪的儒生坑杀，历史上称作“＿＿＿＿＿＿”。四、秦朝的疆域1、秦始皇统一六国后，派蒙恬率军北伐＿＿＿＿＿＿＿，把他们赶到大青山以北，后把秦、赵、燕三国所建北长城连接起来成为西起＿＿＿＿＿＿，东到＿＿＿＿＿＿的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。它的建成，减少了中原王朝与匈奴间的战争，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿；对发展黄河流域的经济、文化起到了一定的保护作用。2、秦为解决向岭南输粮运兵的问题，开凿了连接＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿沟通了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两大水系。同年，统一岭南并设立＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿三郡。3、秦朝的疆域，东到＿＿＿＿＿＿，西到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，北到＿＿＿＿＿＿，是当时世界上一个幅员辽阔的大帝国。第二部分。探究篇一、阅读下列材料：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白《古风》（1）材料中的“秦王”指的是谁？（2）“六合”指的是什么？“秦王扫六合”是在什么时间完成的？（3）你认为这件事与春秋战国时期的诸侯纷争相比，有何进步意义？（4）“秦王扫六合”是以那场战役为基础的？他在历史上最大的一项功绩是什么？3二、阅读下列材料，回答问题汉朝人许慎在《说文解字·序》里说，战国时期，各国“田畴异亩，车凃异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。秦始皇初兼并天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者”。（1）上述材料反映了什么问题？（2）对于材料中所出现的问题，秦始皇是如何“罢其不与秦文合者”的？（3）简述秦始皇采取这些措施的意义。三、后代人对秦始皇的评价各有褒贬。褒之者说他雄才大略，是有作为的政治家；贬之者说他是个暴君。请谈谈你的看法。第三部分检测篇1、开创了君主专制中央集权政治制度的皇帝是（）A夏禹B汉武帝C秦始皇D唐太宗2、毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。”“秦法政”不包括（）A分封制B中央集权制C郡县制D皇帝制3、世界各国政府中分管军事的多是国防部长，在秦朝的中央政府中分管军事的是（）Ａ丞相Ｂ太尉Ｃ御史大夫Ｄ郡守4、秦朝巩固统一的措施中对我国后来的文化发展有着极为重要影响的是（）Ａ统一文字Ｂ统一货币Ｃ统一度量衡Ｄ开发南疆【学后反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________