新版PEP四年级下册第二单元教案

11油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月14日课题Unit2Whattimeisit?ALet’stalk&Let’splay计划学时1第1课时教学目标1、能听懂、会说“Whattimeisit?”“It’s...o’clock.”“It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids.”“Let'sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.前置性学习作业设计听录音预习新课教具准备时钟教具教学光盘教学过程一、Warmingup1、Oralpractice2、Enjoythesong“OneTwoThreeFourFive”。3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、Presentation1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’swatchTV.由此导入新课。2、看与听学生看Let’stalk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。223、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、Practice1、Let’splay：操练句型“Whattimeisit?It’s…”2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。四、Homework1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。板书设计Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’stimefor…教学反思作业分析及措施33油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月15日课题Unit2Whattimeisit?ALet’slearn&Let’sdo计划学时1第2课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教学重点本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner,breakfast.教学难点对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。前置性学习作业设计学生自制时钟教具准备1、教学光盘2、一个教具钟。教学过程一、Warmingup1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。二、Presentation441、Let’slearn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner.课程名称的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Let’sdo先听录音，再跟做,采用组与组或男女竞赛的方式。三、Practice1、自制一面钟并进行时间问答对话。四、Homework1、读课文第15页并背诵Let'sdo.板书设计教学反思作业分析及措施55油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月17日课题Unit2Whattimeisit?ALet’sspell计划学时1第3课时教学目标1.学习和掌握字母组合ir,ur的发音。2.能听、说、读、写单词girl,bird,nurse,hamburger教学重点掌握字母组合ir,ur的发音教学难点在四线三格中正确书写四会单词前置性学习作业设计听音预习课文教具准备1.单词卡片，图片2.配套的多媒体课件教学过程一、热身(Warm-up)1.唱一唱教师播放一首字母音标歌，学生边唱边做一做动作。2.师生日常对话。二、复习(Revision)1.教师出示第一单元学过的四会单词卡片，让学生朗读。之后出示图片，让学生看图片说出单词，并要求拼读。2.请学生说说字母组合er在单词末尾的发音。三、新课呈现(Presentation)1.教师出示单词卡，请学生说一说单词：girl,bird,nurse,hamburger2.教师请个别学生朗读单词，之后引导学生思考：这些单词中所含的相同发音是什么？//教师带读音标，提醒学生这是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。3.全班根据读音规则拼读单词，并试着记忆单词。664.活动：抢拼单词活动方式：教师出示图片，请会拼读的学生快速举手示意，教师请最快的学生拼读。5.活动：辨音小能手活动方式：教师出示图片water,tiger,sister,computer,dinner,girl,bird,nurse,hamburger,，将这些单词随机两两配对，并朗读，让学生判断单词中字母组合的发音是否相同。用Yes/No来回答。6.教师播放Read,listenandchant，学生听音跟读。四、巩固与拓展(Consolidationandextension)1.Read,listenandcircle(1).请学生试读这八个单词。(2).播放录音，请学生边听边圈出听到的单词。(3).全班校对并齐读这八个单词。2.Look,listenandwrite(1).先请学生独立看图片，试着造句。(2).播放录音，学生听录音填出相应的单词，之后全班讲评。五、家庭作业(Homework)1.听录音，跟读单词。2.抄写四会单词。3.你能找到几个你所知道的含有字母组合ir,ur的单词吗？把它们写下来。板书设计Whattimeisit?irurgirlnursebirdhamburger教学反思作业分析及措施77油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月21日课题Unit2Whattimeisit?ALet’stalk&Let’splay计划学时1第4课时教学目标1.能够听，说，读，理解“Hurry!Oops,I’mready．”等单词和短句。2.能够理解，认读句子“It’s...o’clock．It’stimefor..../It’stimeto...;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。教学重点1.句型：It’s...o’clock．It’stimefor..../It’stimeto....2.“It’stimeto....”和“It’stimefor....”的区别。教学难点1.句型：It’s...o’clock．It’stimefor..../It’stimeto....2.“It’stimeto....”和“It’stimefor....”的区别。前置性学习作业设计听音预习新课教具准备课文光盘PPT课件教学过程Step1、Warm-up/Revision1.Greeting.2.Revision:点击课件，运用句型Whattimeisit?来提问，用It’s...说出时间。同样用问答的方法复习句型Whattimeisit?It’s.../It’stimefor/to...Step2.Presentation1.情景导入(1).T（点击课件时钟）：Whattimeisit?Ss:It’s8:00.Ss：It’stimeforEnglish.T：Areyouready?引导学生用I’mready.回答，解释：准备好了.(2).出示ready，I’mready卡片.领读-组读-开火车读：当学生读得特别出色时用Oops！Youaresupergood!表示惊讶,.88(3).出示Hurryup！。卡片，简单解释：快点，马上。然后再开火车练读，同时用Hurry！（结合表情手势动作）提示读得慢的学生或小组加快速度，出示Hurry！适当练读。(4).Pairwork:两人一组练习对话：A:Whattimeisit?Ss:It’s8:00.It’stimeforEnglish.B：I’mready.(5).对话表演。2.Let’stalk图一（1).T（点击课件时钟）：Whattimeisit?S1:It’s6:30.（点击课件起床）T：It’stimeto....引导学生回答：It’stimetogetup.T：（点击课件早餐）Breakfastis....引导学生回答：Breakfastisready。（2）.带读、全班读。（3）.Pairwork:两人一组练习对话：A:Oh！It’s6:30.B：Breakfastisready。（4).对话表演。图二（1）.T（点击课件时钟）：Whattimeisit?S2：It’s7:05.T（点击课件上学）：Hurryup！It’stimeto....引导学生回答：It’stimetogotoschool.（2）.带读、全班读。（3）.Pairwork:两人一组练习对话：A：Hurryup！It’stimetogotoschool.（4）.对话表演。图三(1)T:Igetupat....Whattimedoyougetup?S1/S2....T:Igotoschoolat....Whattimedoyougotoschool?T:WhattimedoyouhaveEnglishclass?S5/S6....(2)T:出示Mike的图片问：Whoishe?引导学生回答：He'sisMike.T:Doyouwantoknow:1.WhattimedoesMikegetup?2.WhattimedoesMikegotoschool?3.WhattimedoesMikehaveEnglishclass?T3.听录音一次，找学生回答问题。4.听录音跟读两次。5.T:（点击课件出示本课时对话）带读。6.师生对话/小组对话/个人对话表演。Step3.Practice1.Game“抛绣球”:在音乐停止时，接到绣球的同学根据展示的词卡或者听到的单词快速用It’stimefor……/It’stimet