新疆少数民族大学生思想政治教育

1新疆少数民族大学生思想政治教育调查报告刘斌少数民族大学生是大学中的一个特殊群体，他们大多来自少数民族聚居区，是推动民族地区现代化建设，实现民族地区共同富裕、建设和谐社会的后备力量和生力军。近年来，我国加快了少数民族人才培养步伐。仅就新疆而言，截至2007年底，新疆高等教育少数民族在校生从1977年的3400人增加到9.9万人，占在校学生总数的57.3％。1着时代变迁、社会变革，少数民族大学生思想政治教育所处的环境已经发生了新的变化，研究分析这些变化，创新少数民族大学生思想政治教育，，培养献身祖国边疆建设的合格人才，是少数民族大学生思想政治教育研究的重大课题之一。经过对新疆大学、新疆财经大学、新疆师范大学、新疆农业大学、新疆医科大学、建设职业技术学院、工业高等专科学校等高校所进行的问卷调查和对喀什师院、和田师专的实地考察表明，少数民族大学生近几年思想政治素质有很大的提升。我们共发放问卷1200份，有效回收1022份。填写问卷的学生来自南疆的51.86%；北疆33.27%；东疆7.63%；乌鲁木齐6.85%。问卷基本上能够全面、客观、准确地反映少数民族大学生的思想现状。一、少数民族大学生思想政治教育的现状和特点随着高等教育改革不断向纵深发展，高校的思想政治教育呈现出蓬勃向上的无限生机，少数民族大学生精神面貌发生了深刻变化。然而少数民族大学生思想政治教育的传统模式在很大程度上不能满足社会发展变化的需要，少数民族大学生的思想意识、理想、信念、世界观等都出现了新的变化和特点。（一）少数民族大学生思想状况1、主流保持健康向上的良好态势调查显示，少数民族大学生的思想主流是积极、健康、向上的，在立场上能和党中央保持一致，拥护党的民族宗教政策，积极维护民族团结，反对民族分裂。政治上追求进步，学习刻苦努力，有政治责任感和奉献精神。80.04%的少数民族大学生对中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高1曹志恒，《新疆加速培养少数民族高层次人才》，，2008-12-17。2表示非常乐观；66。05%的学生对党和政府西部大开发政策表示满意；“四个认同”的比例达到90。12%；63。70%学生对党和政府解决乌鲁木齐7·5事件的做法表示满意；认为中华人民共和国境内的一切资源都属于国家所有的比例达到80.72%；认为新疆的民族团结总体形势好的比例达到51.27%；少数民族大学生中要求加入中国共产党或已经加入了中国共产党的人数达到67.81%。2、少数民族大学生表现出较高的爱国主义觉悟在对爱国主义等问题的看法上，认识基本清楚。见下表：项目①非常赞同②赞同③一般④不太赞同⑤不赞同爱祖国是没有任何条件的70.65%24.07%2.05%0.68%2.15%爱祖国与爱社会主义在本质上是统一的57.63%35.03%5.19%1.08%0.28%爱祖国就要搞好各民族大团结80.14%17.03%2.25%0.29%0.10%爱祖国就要维护祖国的统一81.12%16.83%1.66%0.20%0%爱祖国与热爱我们新疆美丽的家乡是一致的80.53%16.34%2.15%0.68%0%人有地域、民族、信仰的不同，但是报效祖国之心是一样的73.58%22.11%3.13%0.98%0.10%大学生要以振兴中华为己任72.9922.993.030.390但也表现出在对爱祖国与爱社会主义在本质上是统一的问题上有模糊认识，还有1.08%的不赞同。说明对学生要进一步加强爱国主义教育，要使学生牢固确立在新时期爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党、爱人民政府，具有深刻的内在一致性的思想认识。在其他爱祖国就要搞好各民族大团结；爱祖国就要维护祖国的统一；爱祖国与热爱我们新疆美丽的家乡是一致的问题上，也有一定比例的学生认识不清楚。说明在新疆加强反分裂斗争、加强民族团结、维护稳定的重要性。3、少数民族大学生关心学校改革发展，关心自身素质的提高高等教育质量关系到国家科教兴国战略的实施、高校的生存发展、大学生3的成长成才。作为少数民族地区，培养高质量的少数民族大学生，是高等教育改革的重要内容。近几年，各高校通过实施质量工程，在少数民族教育教学方面取得了很多好的经验。随着教育形势的发展，少数民族大学生成才的欲望更加强烈，他们关心学校改革发展、关心自身素质的提高。见下表：您对本校下列工作的总体评价项目①满意②比较满意③不太满意④不满意⑤说不清⑴专业和课程设置57.63%28.38%9.49%2.94%0.88%⑵教材与教学内容50.59%34.44%10.96%2.05%0.39%⑶社会实践41.98%33.76%15.26%5.58%2.74%⑷教学设施的配备51.08%34.74%9.20%3.82%0.68%⑸校园网络建设与管理50.68%31.02%10.67%4.01%2.94%⑹思想政治理论课教学70.55%23.78%2.84%1.27%0.88%⑺校园文化建设58.12%30.72%7.83%1.57%1.17%⑻家庭经济困难学生资助工作56.75%26.71%9.20%2.94%3.91%⑼后勤服务45.50%37.38%10.76%2.25%3.13%⑽心理健康教育与咨询48.63%32.39%9.69%4.31%4.11%⑾校园治安68.79%22.70%4.01%2.05%1.57%⑿就业指导41.98%34.44%12.13%4.21%6.26%⒀党团组织作用发挥61.84%27.89%5.28%1.66%1.86%⒁辅导员和班主任工作76.91%19.37%1.86%0.39%0.49%⒂民族团结教育80.63%16.24%1.96%0.49%0.20%从表中的数据来看，表明大学生对所在学校的总体工作评价一般，但对思想政治理论课教学、校园治安、党团组织作用发挥、辅导员和班主任工作、民族团结教育满意度较高，都在61.84%以上，说明学校的思想政治教育效果是明显的。在学校专业和课程设置、教材与教学内容、社会实践、教学设施的配备、校园网络建设与管理、校园文化建设、家庭经济困难学生资助工作、后勤服务、心理健康教育与咨询、就业指导方面，学生的不满意度较高。说明需要高校要加强4以上方面的工作。除上述表中调查的问题外，我们还重点做了以下问题的调查。当我们问道：您对学校发展最关心的方面是：排在前三项的是，学科建设44.32%；民族教学改革24.85%校园文化活动31.41%。在进行民族教学改革方面，您认为最迫切需要解决的问题是：排在前三项的是，加强预科汉语教学33.95%；鼓励民族大学生选汉族教师的课23.58%；开设少数民族大学生技能课24.95%。由此可见，学科建设是影响教育质量的一个重要因素，关系到学校的办学层次、培养人才的水平；民族教学改革、加强汉语教学关系到少数民族大学生培养质量，少数民族大学生希望学校加大民族教学改革，加强汉语教学，帮助少数民族大学生提高汉语水平，提高自身素质和生存能力。同时，也想通过参加校园文化活动，得到更多的学习和锻炼。4、少数民族大学生在宗教的问题上认识是基本清楚的，但也存在一定偏差调查结果表明，少数民族大学生能清醒地认识到，必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，新疆自古以来就是中国不可分割的组成部分，宗教信仰自由不等于宗教自由，大学生不能信仰宗教，反对民族分裂主义就是反对各族人民共同的敌人。见下表：通过学习《新疆历史与民族宗教理论教程》课程，您是如何认识以下问题的：项目①同意②不同意③说不清⑴必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位93.25%1.08%5.38%⑵新疆自古以来就是中国不可分割的组成部分95.89%2.15%1.66%⑶宗教信仰自由不等于宗教自由74.85%8.61%15.46%⑷大学生不能信仰宗教75.83%14.77%8.71%反对民族分裂主义就是反对各族人民共同的敌人95.01%3.03%1.66%对“宗教活动要服从国家的法律”这一问题，表示同意的81.80%；不同意的6.46%；难以判断5.77%；不清楚2.84%。针对“学校开设《新疆历史与民族5宗教理论》课程”这一问题，回答必要77.30%；可开可不开9.59%；没必要9.78%。由此可见，大多数少数民族大学生在对宗教问题的认识上是清楚的，但也有一定比例的学生，认识模糊。我们在调查中还发现，还有部分学生热衷于参加宗教活动，还有学生出于无知和盲从自觉或不自觉的参加宗教活动。如“您是否经常或者偶尔进行宗教活动？”回答我信仰宗教，所以经常进行宗教活动4.79%；我信仰宗教，但很少进行宗教活动36.11%；我不信仰宗教，所以不进行宗教活动50.68%；我不信仰宗教，但出于好奇，有时也模仿别人进行宗教活动0.98%；我不知道我是否信仰宗教，但由于受家人或其他人的影响，有时也进行宗教活动2.74%。5、少数民族大学生在对待本民族文化的态度上有“唯我”的倾向我们在调查中问道：外来文化的影响，少数民族典籍习俗的一些特征逐渐淡化，您是否感到忧虑。回答非常忧虑的34.83%；比较忧虑的49.22%；无所谓4.70%；没想过10.37%.问道：当您和本民族的同学交流时，如果您使用本民族语言，而对方使用汉语，您有没有不舒服。回答非常不舒服25.44%；一般45.89%；无所谓28.18%。问道：让少数民族同学学习汉语是一种不平等的做法。回答同意的8.61%；不同意76.81%；难以判断10.37%；不清楚4.11%。问道：您对本民族的历史文化了解吗？回答了解46.28%；较了解50.29%；不了解2.35%。问道：对不同民族的青年通婚这一现象您的看法是，回答是个人自由，只要双方愿意，都是正常的59.20%；不同民族之间不能通婚10.96%；要尽量阻止和减少不同民族之间通婚现象的发生15.56%；不知道如何看待这一现象13.80%。问道：在对民族成分的认识方面。回答能够经常认识到自己的民族成份73.58%；在特殊的场合意识到自己的民族成份23.87%。由此可见，少数民族大学生在文化的态度上更为开放，在学习了解本民族的文化同时更具有兼容性。但也存在一些不正确的思想认识，有“唯我”倾向。6、少数民族大学生在人生观、价值观方面认识明确，但也存在误区我们在调查中设计了11个问题，以期通过这些问题了解少数民族大学生在人生观、价值观方面的认识和看法，调查结果显示：对于以下说法，您的态度是①同意②不同意③难以判断（1）金钱是幸福的因素25.34%54.21%19.96%6（2）在考虑利益时，应首先考虑国家利益和集体利益92.07%3.23%4.40%（3）诚信受益92.95%3.42%3.23%（4）人民是历史的创造者96.97%1.76%1.17%（5）思想政治素质是最重要的素质92.86%2.35%4.60%（6）人生的价值在于奉献93.15%2.54%4.21%（7）个人只有在集体中才能更好地得到发展86.89%6.95%5.58%（8）做人比做事、做学问更重要89.04%8.02%2.25%（9）职业没有高低贵贱之分82.39%10.67%6.36%（10）理想的实现靠辛勤的努力94.81%3.13%1.27%（11）在问社会为你做了什么时，先问问自己为社会做了什么92.07%4.01%2.84%说明少数民族大学生能树立正确的人生观、价值观，能认识到，在考虑利益问题时，应首先考虑国家利益和集体利益；诚信受益；人民是历史的创造者；思想政治素质是最重要的素质；人生的价值在于奉献；个人只有在集体中才能更好地得到发展；做人比做事、做学问更重要；职业没有高低贵贱之分；理想的实现靠辛勤的努力；在问社会为你做了什么时，先问问自己为社会做了什么。但存在拜金主义主义现象，不少学生把金钱作为幸福的因素。7、少数民族大学生在思想政治理论教育、个性完善方面的表现和要求值得重视调查表明，少数民族大学生对思想政治理论学习重视不够，他们活泼好动，喜欢娱乐和体育活动。他们更为关注的教育活动主要是身心健康教育、职业指导、社