泰山版六年制四年级品社第1单元教学设计1-15

四年级《品德与社会》上册第1页单元备课课题第一单元健康文明的家庭生活教学总目标1.让学生体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯。2.让学生感受亲情的力量，培养学生与家人亲密相处的情感。3.让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。教材解读一、让健康文明驻我家二、与家人亲密相处三、我与左邻右舍四、共建美好家园重点难点一、使学生懂得不同的生活方式会给家庭带来不同的结果。二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴”的因果关系。课时安排让健康文明驻我家————2课时与家人亲密———————2课时我与左邻右舍——————2课时共建美好家园——————1课时四年级《品德与社会》上册第2页课型新授课题1、让健康文明住我家教学时间共2课时第1课时黄前镇备课整理王文军教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。2、引导学生养成良好的生活习惯，使自己的家庭健康文明。教学重点1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康。2、教育学生让健康文明永驻家庭。教学难点1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。教学准备课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。教学过程复备一、读一读。1.浏览教材第2——3页，勾画重点句子。2.朗读教材第2——3页，能熟练朗读教材内容。二、写一写。和家长一起讨论讨论：文明家庭应该是什么样子的？人际关系方面：生活习惯方面：身心健康方面：兴趣爱好方面：三、填一填。良好的生活习惯可以让人终身受益。你有哪些好的生活习惯？四、带一带。你你们家的生活方式是哪样的？给你的家人带来什么好处？把最能展现你们家生活方式的物品带来，展示给同学看，并在小组内讲一讲。（各类奖状、证书、小制作等等）四年级《品德与社会》上册第3页教学过程复备五、课堂练习1、评一评：对的打（√），错的打（×）。（1）家庭幸福就是过上富裕的物质生活。（）（2）文明家庭只需要拥有文明的家风、良好的生活习惯，家庭成员保持身心健康。（）（3）不同的家庭具有不同的生活习惯、人际关系和生活方式，这些因素直接影响着家庭生活的文明程度。（）（4）良好的生活习惯可以让人终身受益。（）（5）养成良好的生活习惯要从小做起、从小事做起。（）（6）文明家庭是大人的事情，与我们小学生无关。（）2、选一选：把正确答案的字母代号写在括号里。（1）下列说法错误的是：文明家庭在人际关系上（）Ａ、家庭成员之间关系融洽Ｂ、家庭成员之间相互帮忙、相互关心C、家长说了算（2）下列属于良好生活习惯的是（）A、垃圾分类装袋B、上网成瘾C、不吃早饭、挑食板书设计文明家庭百花开读一读写一写练一练教学反思四年级《品德与社会》上册第4页课型新授课题1、让健康文明住我家教学时间共2课时第2课时黄前镇备课整理王文军教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。2、引导学生养成良好的生活习惯。教学重点教育学生让健康文明永驻家庭。教学难点勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。教学准备搜集不健康文明的生活方式。教学过程复备一、活动一:做家庭文明传承者1、想一想，说一说：为了促进家庭文明，你可以做些什么呢？先自己想一想，再在小组内交流。2、读一读，议一议：（p4）有几幅图？每幅图中画的什么？图中的小朋友，为促进家庭文明做了些什么？除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢？3、忆一忆，演一演：你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事？给同学们说一说。4、小结（师生齐读）：家庭文明我幸福，家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭文明传！二、告别不良习气1、谈话：同学们，你们介绍了自己的家庭怎样和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每个家庭中的每个成员都是一样呢？有没有不文明或不良的生活行为呢？2、相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行为。（1）读图：看图中有哪些不良的生活习气？（2）讨论填空：做一做p5练习填空题。四年级《品德与社会》上册第5页教学过程复备3、畅谈建议：面对这些不良的生活方式或生活行为，你认为怎么去帮助改正呢？有哪些好方法？4、回忆自己的生活，有过不文明行为吗？今后如何改进？三、课堂练习（一）评一评：这些习惯哪些正确，那些错误?对的打（√），错的打（×）。1、吃完饭接着睡觉。（）2、边看电视边做作业。（）3、回到家就喝凉水。（）4、睡前和父母说声晚安。（）5、每次做完作业都要自己整理好书包再睡觉。（）6、外出时在大街上乱跑。（）7、看电视时声音放得很大。（）8、按时起床、按时休息。（）（二）议一议：遇到下面的情况，你怎么去劝说？大屏幕展示：1、“吵死我了”图片。2、“深夜玩电脑”图片四、课外延伸升华小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？板书设计文明家庭百花开让健康文明驻我家改掉不良习气教学反思四年级《品德与社会》上册第6页课型新授课题2、与家人亲密相处教学时间共2课时第1课时黄前镇备课整理王文军教学目标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。2、培养学生与家人亲密相处的情感。教学重点家庭幸福与家人相处关系的必然联系。教学难点理解“和”与“兴”的因果关系。教学准备布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。教学过程复备一、谈话导课同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家。家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾。和家人在一起生活会感到无比的快乐。你们说是吗？二、新授活动一：读一读。1.浏览教材第7——8页，勾画重点句子，了解本课的主要内容。2.朗读教材第7——8页，能熟练朗读教材内容。活动二：填一填。你了解自己的家人么？填填下面的表格。称谓姓名生日爱好特长爱吃的菜爱看的电视爸爸妈妈爷爷奶奶四年级《品德与社会》上册第7页教学过程复备活动三：问一问。你来做小记者，采访自己的两位家人，并记录下来：在家庭生活中，最令你感动的是哪件事？1.被采访人：感动事例：2.被采访人：感动事例：活动四：课堂练习（一）评一评：对的打（√），错的打（×）。1、妈妈经常因为我的学习批评我，烦死啦！（）2、学会理解、关心家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。（）3、爸妈身体不舒服时，尽力地帮助他们。（）4、有好吃的饭菜应先让爷爷奶奶等长辈吃。（）（二）选一选：把正确答案的字母代号写在括号里。1、小红不会做数学题时，应该（）Ａ、主动问妈妈Ｂ、抄同学的答案C、闷在心里2、小刚的爸爸下岗了，小刚应该（）A、瞧不起爸爸B、不和爸爸说话C、帮爸爸出主意，开导爸爸三、课堂总结板书设计2.与家人亲密相处——亲密一家人子女孝敬长辈长辈关爱子女教学反思四年级《品德与社会》上册第8页课型新授课题2、与家人亲密相处教学时间共2课时第2课时黄前镇备课整理王文军教学目标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。2、培养学生与家人亲密相处的情感。教学重点理解家和万事兴的道理。教学难点理解“和”与“兴”的因果关系。教学准备搜集有关“家庭和睦”的名言警句教学过程复备一、谈话导课（略）二、新授话题二：家和万事兴活动一：读一读。1、浏览教材第9——10页，勾画重点句子，了解本课的主要内容。2、朗读教材第9——10页，能熟练朗读教材内容。活动二：交流搜集材料。搜集有关“家庭和睦”的名言警句，抄写下来，和同学交流一下你的看法，谈一谈你的理解。活动三：动动手。制作一张卡片，装饰一下，把你最想对父母说的一句话写在上面。四年级《品德与社会》上册第9页教学过程复备活动四：想一想。选择课本第10页上的任意一幅图画，结合你的理解，想一想如果发生在你的身上，你会怎样去处理。（可以将你的办法写下来，或说明你的做法的理由）活动五：课堂练习1、评一评：有的同学说：“家里人中数我最小，所以有好吃的应该我先吃，有好玩的我先玩，电视节目我先挑……”你同意他的观点么？为什么？2、想一想：你能为你的家庭文明做些什么？试着写一写，注意分条。三、小结板书设计2、与家人亲密相处——家和万事兴相互出方案学会沟通相互谦让教学反思四年级《品德与社会》上册第10页课型新授课题3、我与左邻右舍教学时间共2课时第1课时黄前镇备课整理王文军教学目标让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。教学重点懂得与邻里要和睦相处。教学难点懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。教学准备收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事教学过程复备一、谈话导课同学们，邻里，是一个多么亲切的字眼。有的家庭几代人都是邻居，有的家庭搬家后又结识了新邻居。你认为什么样的才称为邻居？回答后板书课题。二、新授话题一：我家你家他家（一）介绍自己的邻居导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）（二）感谢自己的邻居1、观看课本(p11～12内容)，初步感知邻居的可亲可近。2、从课本内容中，你看到了哪些邻里之间相互帮助、和睦相处的感人的事？3、情感体验：要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？4、格言颂美德:邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。四年级《品德与社会》上册第11页教学过程复备你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。5、引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。（三）亲如一家人1、讨论：家里劳动力少，碰到天气突变，若来不及收拾，会造成怎样的损失？要是你是这个家庭的主人，看到邻居都主动帮自己家抢收粮食时，你的心里又会是一种怎样的感受？你会对邻居说些什么呢？2、看图体会要是你是课本任意图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？（让学生说一说）三、课堂练习1、说一说你和邻居家是怎样友好相处的？2、说一说你和邻居家是怎样相互帮助的？四、课堂小结：说一说自己有哪些收获。板书设计3.我与左邻右舍我家你家他家邻里之间亲如一家教学反思四年级《品德与社会》上册第12页课型新授课题3、我与左邻右舍教学时间共2课时第2课时黄前镇备课整理王文军教学目标引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。教学重点懂得与邻里要和睦相处。教学难点懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。教学准备调查了解自家与邻居相处的情况。教学过程复备一、谈话导课同学们，我们已经知道邻居之间要互相帮助，并且要友好相处，今天我们继续学习这一课。二、新授话题三：做个好邻居活动一：交流当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？（小组内相互说一说）活动二：分组讨论邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？1、如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？2、如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？（各组推荐一名代表在班上交流小组讨论的意见）活动三：观看后再讨论1、观看小品表演《我的邻居小红》（13页内容）2、看了小品，你最佩服谁？为什么佩服她？3、从这个小品中，你得到了怎样的启示呢？四年级《品德与社会》上册第13页教学过程复备4、小组讨论后相互交流。活动四：填一填“好邻居，赛似宝”，你还记得邻居对你家的关爱吗？你们家又是怎样关心邻居的？邻居对我家的关爱我家对邻居的关爱三、课堂练习请你来选择。1、当与邻居发生矛盾时，你应该（）A据理力争B多宽容，多理解C忍气吞声2、下列做法正确的是（）A和邻居家的小朋友打架时让爸爸妈妈替自己出气B小明太调皮了，小朋友们都讨厌他，不和他一起玩。C楼上的王奶奶年龄大了，主动扶她上下楼。3、如果你的家人引起邻里之间的矛盾，你应该（）A大人的事情，和我没关系。B劝说大人主动道歉。C不和他家的孩子玩。板书设计主题三：我与左邻右舍邻里交得好，犹如得大宝。远亲不如近邻。教学反思四年级《品德与社会》上册第14页课型新授课题4、共建美好家园教学时间共1课时第1课时黄前镇备课整理王文军教学目标1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。教学重点懂得爱护家庭周边环境的重要性。教学难点改善居住环境，创造文