方案选择我说课稿

七年级数学备课组阳光教研资料《应用一元一次方程——方案选择》说课稿太村中学张媛丽一、说教材1、教材的地位及作用这节课是我在学生已经学习了利用一元一次方程解决等积变形、打折销售和行程问题的基础上，结合各类资料书中方案选择的考点，进一步整合教材，自己设计的一节课。2、教学目标根据学生已有的认知基础我确定本节课的教学目标为：１）会利用一元一次方程解决生活中的方案选择问题。２）经历探索方案优选问题的数量关系，能列出一元一次方程解决生活中的方案选择问题，提高分析问题、解决问题的能力。３）通过对与学生生活贴近的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考的过程中，进一步体会方程模型的作用，感受合作的重要性，体会学习数学的实用性。3、教学重点、难点教学重点：会能列出一元一次方程解决生活中的方案选择问题。教学难点：会分析问题，解决方案选择问题。二、说教法为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我采用的教学方法是：运用“自主探究—合作交流”模式，遵循“面向全体，尊重主体”的教学理念，把教学过程化为学生自学、大胆猜想、合作交流、归纳总结的过程，使课堂教学遵循从生动、直观到抽象思维的认识规律。三、说学法在教学活动中，为了激发学生自主学习，真正做到课堂教学面向全体七年级数学备课组阳光教研资料学生，采用例题学习、自主探究、合作交流、归纳总结的研讨式学习方式，让学生思考问题、获取知识、掌握方法。四、教学过程设计本节课设计了四个主要的教学环节。（一）预习检测。这里设计了一道方案选择的简单应用，让学生对本节课的内容有初步的感知，为本节课的学习做了铺垫。（二）探究学习1、情境导入校长准备带领“三好学生”外出旅游，甲旅行社说“如果校长买一张票，则其余学生可享受半价优惠”，乙旅行社说“包括校长在内全部按票价的6折优惠”（即按票的60%收费）。（1）现在全票价为240元，学生数为5人，请算一下哪家旅行社优惠？（2）当学生人数为多少时，两家旅行社的收费一样多？（3）请根据实际人数为校长设计一个省钱的旅行方案。提问：怎样帮校长解决这个问题呢？目的在于①激发学生的学习兴趣；②导入新课，引出课题。2、典例探究对上面的问题进行分析求解，教师板书，让学生通过例题的学习规范解题过程。3、方法归纳①运用一元一次方程解应用题的方法求解两种方案值相等的情况；②用特殊值试探法选择方案，取小于（或大于）一元一次方程解的值，分别代入两种方案中计算，比较两种方案的优劣后下结论。目的在于通过方法的归纳让学生掌握这一类型题目的做法。4、自主探究七年级数学备课组阳光教研资料我校准备印刷一批招生宣传单，有两个印刷厂前来联系制作业务，甲厂的优惠条件是：每份定价2元，按八折收费，另收1000元制版费；乙厂的优惠条件是：每份定价2元不变，而制版费的900元按6折优惠。（1）印多少张时，两个印刷厂的收费一样多?（2）若需要印2000张，请问选择哪家印刷厂收费比较合算？学生仿照例题，依据解题步骤，独立完成，然后让学生展示讲解，目的在于培养学生的表达能力。5、合作探究某市移动通讯公司开设了两种通讯业务：全球通神州行月租费50元/月0本地通话费0.4元/月0.6元/月（1）一个月内在本地通话200分和300分,按两种计费方式各须交费多少元?（2）一个月内通话多少分钟，两种通话方式的费用相同？（3）若某人预计一个月内使用话费120元，则应选择哪一种通话方式较合算？设计目的在于进一步巩固所学，将任务交给小组，这里充分让学生讨论，表达，亲历知识产生的过程，将知识内化。体会数学知识在生活中的应用。6、当堂检测某工厂出售一种产品，其成本价为每件28元，若直接由厂家门市部销售，每件产品售价35元，消耗其他费用每月2100元，若委托商店销售，出厂价每件32元。（1）求在这两种销售方式下，每月售出多少件时，所得利润平衡；（2）若销量每月达到1000件时，采用哪一种销售方式取得利润较七年级数学备课组阳光教研资料多？通过这道题对学生对本节课的学习情况作以检测和反馈。（四）、课堂小结让学生充分表达，畅谈自己的收获。五、说教后反思1、创造性地使用教材,是教师的主导作用的体现；2、这节课的题目设置体现了精选，让学生充分感受了数学知识在生活中的实际应用；