植物激素调节(第1课时)

2009级生物一轮复习学案（037）第1页共9页诸城繁华中学生物一轮复习导学案（037）第37讲植物的激素调节（第1课时）编写：张炳尧审核：崔著亮2011-11-18要求：请同学们在自主学习时间内用30分钟独立完成！【高考考纲解读】考点分布考点解读1、植物生长素的发现和作用（Ⅱ）1、对生长素的本质、运输及分布的理解和应用2、胚芽鞘弯曲生长的影响因素的分析【高考考题再现】(2010·北京高考)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。(3)生长素类似物A应溶解于______________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________________对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是____________________。【考点探究交流】考点一、生长素发现过程实验分析〖基础梳理1〗1、向性运动是指植物体受外界刺激而引起的定向运动。是植物对外界环境的一种适应性。思考：含羞草叶子受刺激后就合拢是否是向性运动？2、根据课本实验可得出以下结论：（1）生长素的产生部位：（2）发挥作用部位：（3）感光部位：（4）生长素作用：（5）弯曲原因：3、上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：4、实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是；温特实验的单一变量是。2009级生物一轮复习学案（037）第2页共9页〖例题引领1〗根据所学知识判断，下列说法正确的是（）A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照D.图中向光弯曲生长的是①③⑤〖考点分析1〗植物向性运动的分析判断常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：类别图解条件相关结果遮盖类①②暗箱类①②插入类①②③④移植类①②③④中IAA的含量（a、b、c的关系）旋转类①②③④茎生长，根生长[特别提醒]①尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。②失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。③琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。〖变式训练1〗为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显向上弯曲生长；②弯曲生长不明显。根据上面试验，下列分析正确的是2009级生物一轮复习学案（037）第3页共9页A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素考点二、生长素的本质、运输，分布〖基础梳理2〗1、生长素的化学本质是；生长素的产生：主要合成部位是________、叶和____________。2、生长素的运输(1)极性运输：①运输方向：→。②运输方式：。(2)横向运输：受单侧光或重力(植株横放时)的作用，生长素可以沿光照方向或重力方向进行横向运输，从而引起生长素分布不均，可导致植物的向光性、根的向地性与茎的背地性。(3)非极性运输：常见于3、分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于的部分；老根（叶）幼根（叶）；分生区伸长区；顶芽侧芽（填＞、=、＜）。〖例题引领2〗下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是()A．顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输〖考点分析2〗影响植物体内生长素分布的因素1、单侧光(1)四周均匀光照或无光：胚芽鞘的生长方向；原因分析。(2)单侧光：极性运输(上→下)横向运输(尖端向光侧→背光侧)→生长素分布不均匀背光侧多向光侧少→生长不均匀→向光弯曲可见向光性产生的内部因素是，外部因素是。2、地心引力(重力):重力使茎产生背重力性，根产生向重力性。（1）生长素含量分析:ACBD（2）生长效应分析：ABCD（3）运输种类：①②（4）生长效应及原因分析：根：；原因2009级生物一轮复习学案（037）第4页共9页茎：；原因〖变式训练2〗科学家做过如下的试验:(1)把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端；（2）把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；（3）把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，让形态学上端朝下，做与（2）同样的试验（如下图），三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，对接受块成分变化的叙述，正确的是A.在③④⑤⑥中，⑤含生长素最多B.①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C.③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多D.①含生长素比②多，③含生长素比④多考点三、实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度〖例题引领3〗(2010年潍坊质检)植物生命活动调节的主要形式是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病(植株疯长)；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。①上述实验的结论是_____________________________________________________。②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？_________。为什么_____________。(2)某生物兴趣小组用迎春枝条作为实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。配制溶液：______________________________(溶液浓度梯度差为0.5ppm)。实验步骤：第一步：______________________________。第二步：浸泡：________________________。第三步：一天后，______________________。第四步：十天后，_______________________。该实验应控制好的两个主要无关变量是：_________________________；_____________。〖考点分析3〗生长素在农业中的应用1．扦插的枝条生根2．促进果实发育：实验证明，雌蕊受粉后，胚珠发育成种子的过程中，发育的种子里合成了大量的生长素。这些生长素能促进子房发育成果实。单性结实和无子果实自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。3.防止落花落果：由于植物生长素能促进子房壁发育成果实。在大棚生产过程中，大棚内缺少帮助花授粉的昆虫和风，人们可以用一定浓度的植物生长素以防止落花落果。〖变式训练3〗某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插D．用不同浓度进行预实验2009级生物一轮复习学案（037）第5页共9页诸城繁华中学生物一轮复习导学案答案（037）【高考考题再现】答案：(1)调节1(2)①氧气②均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱解析：生长素类似物在不同浓度时，可以促进植物生长也可以抑制其生长，所以其对植物生长发育具有“调节作用”；植物细胞呼吸类型为有氧呼吸，因此振荡培养的目的之一是增加溶液中氧气的含量，以满足切段细胞呼吸的需求。本题的单一变量为生长素类似物的浓度，因此其他的量要相同并且适宜；要与对照组进行比较得出是“促进作用”还是“抑制作用”。考点一、生长素发现过程实验分析〖基础梳理1〗1、单一方向的不是。由于它是由不定向刺激引起的局部运动，属于感性运动。2、（1）胚芽鞘尖端（2）尖端下面一段（3）胚芽鞘尖端（4）促进生长（5）生长素分布不均匀，导致生长不均匀3、提出(发现)问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。4、尖端的有无和感光部位差异琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过〖例题引领1〗A解析探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光，然后同时进行单侧光照，所以就图示来讲可设置④⑤两组。植物向光性产生的外因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照（或无光照）与单侧光照进行对照。植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以可设置②③探究植物向光性生长的内因。①～⑥中胚芽鞘向光弯曲生长的有③⑤。〖考点分析1〗类别相关结果遮盖类①直立生长②向光生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长插入类①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，bc旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用①：a＝bc＝d，都促进水平生长②：abcd，a、c、d促进生长，b抑制生长〖变式训练1〗D解析：燕麦横放，重力引起生长素向地侧多于背地侧，单侧光照引起生长素背光侧多于向光侧，①上方照光以及重力影响都使向地侧生长素多促进生长得快，弯向上生长；②弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不大；③只受重力影响；④中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响弯向上生长。考点二、生长素的本质、运输，分布〖基础梳理2〗1、吲哚乙酸幼嫩的芽发育中的种子2009级生物一轮复习学案（037）第6页共9页2、(1)①形态学上端形态学下端②主动运输(3)成熟组织的韧皮部3、生长旺盛的部位＜＞＜〖例题引领2〗B解析：顶端优势是侧芽处的生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯都有关。温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。〖考点分析2〗影响植物体内生长素分布的因素1、(1)直立生长光照均匀，未引起生长素不均匀分布(2)生长素分布不均单侧光的照射2、（1）＜＜（2）A促进生长B促进生长C抑制生长D促进生长（3）、横向运输极性运输（4）向地生长重力导致生长素分布不均，近地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低，由于根对生长素敏感度高，近地侧表现为抑制，生长慢，背地侧表现为促进，生长快，所以根向地生长背地生长重力导致生长素分布不均，近地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低，由于茎对生长素敏感度低，近地侧表现为抑制，生长慢，背地侧表现为促进，生长快，所以茎背地生长〖变式训练2〗C解析单侧光照射胚芽鞘尖端（尖端为感光部位）会引起生长素的横向运输，使背光侧（①处）生长素分布多，向光侧（②处）生长素分布少。生长素还能进行极性运输，由形态学上端运输到形态学下端，但不能