概论课本专科实践课教学大纲及实施方案(2013)

1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课教学基本要求及教学大纲课程编号:适用专业：全院本、专科各专业学时数：本科36学时、专科18学时学分数：本科2学分、专科1学分执笔人：肖平步编写时间：2013年2月一、课程的性质、任务1、性质：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是2005年中央宣传部、国家教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课必修课之一，同时又是思想政治理论课新方案的核心课程，在大学生思想政治理论教育中发挥特别重要的作用。2、任务：通过本课程的讲授，帮助学生系统掌握马克思主义中国化理论成果的基本内容和精神实质，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。二、课程的教学目的和要求1、知识方面：本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，以及理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。2、能力方面：本课程根据自身理论性与实践性强的特点，通过课堂教学，帮助学生系统地掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地分析和认识中国走社会主义道路的历史必然性；分析和认识当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来。培养学生独立思考和勇于创新的能力。3、素质方面：通过本课程的教学，帮助学生进一步掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；帮助学生搞清楚：在中国，走社会主2义道路为什么是历史的选择、人民的选择？搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的基本问题；认识中国共产党领导中国革命、执政兴国的使命和执政为民的宗旨的理论与实践。进而帮助学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命。三、本专科实践教学实施方案1.本科实践教学第一阶段实施方案2.本科实践教学第二阶段实施方案3.专科实践教学实施方案实施方案如下：3安顺学院本科学生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学第一阶段实施方案一、实践教学的目的加强高校思想政治理论课实践教学环节,让大学生深人实际、深人社会生活,成为加强和改进高校思想政治理论课的重要方面。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》【中发2004（16号）】、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》【教社政2005（5号）】和贵州省教育厅《加强高校思想政治理论课实践教学的指导意见》都指出要加强高校思想政治理论课的实践教学环节,并要求建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课中实施实践教学的根本目的在于：一方面使学生深刻了解、认识国情，加深对中国化马克思主义基本理论的理解，学习运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题，从而培养学生独立思考、实践研究的创新能力；另一方面也可使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。二、实践教学的要求根据2005年中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）和贵州省教育厅《加强高校思想政治理论课实践教学的指导意见》中的要求，制定《概论》课实践教学第一阶段实施方案：1、实践教学学时：18学时。2、实践教学实施方式：（1）通过阅读指定的原著，培养查阅读整理分析资料、辩证思考和写作等方面的实际能力，要求每位同学自拟标题写出一篇不少于3000字的心得体会或读后感（论文）；(2)通过电视、报刊及网络等媒体了解学习贵州省深入开展解放思想“十破十立”大讨论活动，结合“概论”课相关理论写一篇心得体会；（3）在校园内对大学生学习生活存在的问题（如信仰问题、诚信问题、消费习惯与心理问题等）进行调查，写一篇调查报告。（4）参加生产劳动或其他社会活动等，4写作心得体会。3、实践教学时间安排：每学期第7周授课教师提出实践教学第一阶段的思路及要求，每学期第15周每位同学按要求完成第一阶段实践教学任务，提交论文。其间，授课教师负责对学生的阅读过程及学生提出的相关问题进行指导，并填写好指导记录。三、论文要求1.内容的要求（1）结合自己选择的实践方式，自拟题目写作论文，字数3000字以上。（2）可以参考他人文章，并注明引用的出处，但不得抄袭、照搬他人论文的内容。（3）必须有内容摘要和关键词，内容摘要150字左右的，关键词不少于三个。（4）正文的结尾处应附上参考文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。2.论文的格式要求：（1）打印要求A、用A4纸打印。B、要求有封面。在封面上方适当位置，用2号、宋体、居中方式写清调查报告具体的题目，页面中下部请用3号字体依次写清楚所在的系、专业、班级、姓名、学号。C、论文第一页，论文题目用3号加粗宋体来写，书心得（论文）正文用“小4”号宋体，单倍行距，“页面设置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，请装订左侧。D、请在论文右下角插入页码。E、内容摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。（2）手写要求用16开300字稿纸书写，首页要求有封面，其它可参考打印格式要求，注意书写清晰。四、阅读原著书目及其他选题范围（一）原著书目参考1.《中国社会各阶级的分析》2.《星星之火，可以燎原》3.《反对本本主义》4.《湖南农民运动考察报告》55.《新民主主义论》6.《中国革命战争的战略问题》7.《共产党人发刊词》8.《中国革命和中国共产党》9.《改造我们的学习》10.《整顿党的作风》11.《实践论》12.《论联合政府》13.《社会主义首先要发展生产力》14.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》15.《科学技术是第一生产力》16.《一切从社会主义初级阶段的实际出发》17.《战争和战略问题》18.《和平和发展是当代世界的两大问题》19.《对中国改革的两种评价》20.《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》21.《坚持四项基本原则》22.《纪念白求恩》23.《中国共产党在民族战争中的地位》24.《为人民服务》25.《论十大关系》26.《整顿党的作风》27.《反对党八股》28.《论人民民主专政》29.《论持久战》30.《中国的红色政权为什么能够存在》31.《高举邓小平理论的伟大旗帜把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》32.《中共中央关于完善社会主义市场经济体制的若干问题的决定》33.《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》34.《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》35.《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》36.《一个国家，两种制度》37.《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》（二）其他选题范围38.当代大学生诚信意识的调查分析39.当代大学生公民意识的调查分析40.贫困大学生问题的调查分析41.大学生信仰问题的调查分析42.大学生食堂浪费现象的调查研究43.大学生勤工俭学的利弊调查分析44.大学生政治素养的调查研究45.大学生入党动机调查分析46.大学生法律意识调查分析47.生产劳动或其他社会活动等五、成绩评定及记入学分61.成绩评定：分查阅读资料过程、论文内容、论文形式进行量化考核评定。量化考评如下表：考评项目和指标考评等级和分数优秀良好合格差查阅读过程查阅读资料过程中的表现20-1816-141210-0论文内容依据资料整理、分析、加工10-98-765-0紧扣主题10-98-765-0条理清楚10-98-765-0有所创新20-1816-141210-0论文形式字数10-98-765-0格式规范10-98-765-02.记入学分：总评成绩单独记入学生成绩登记表档案，总评成绩60分以上者独立获得1学分，计入学分体系。附件：封面。安顺学院马列部二零一二年三月7附件：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一次实践论文题目：姓名：学号：班级：完成日期：指导教师：安顺学院马列部制评定成绩8附件2安顺学院马列部大学生社会实践调查（活动）教师指导情况登记表班级学生指导教师社会实践调查（活动）内容指导过程第一次年月日指导内容：第二次年月日指导内容：第三次年月日指导内容：第四次年月日指导内容：9附件3解放思想“十破十立”大讨论活动主要内容开展解放思想“十破十立”大讨论活动，要紧紧围绕经济社会发展和我校发展的目标要求，深入查找制约我校提速发展、奋力赶超的思想障碍和实际问题，努力实现思想观念和思维方式的新突破、工作作风和工作方法的新转变、工作能力和工作成效的新提高，把“十破十立”落实到突破发展瓶颈上，落实到优化发展环境上，落实到增强发展活力上，创造性解决在发展中遇到的新情况、新矛盾、新问题，积极有为地干好本职工作，为实现提速发展、奋力赶超奠定坚实的思想基础。重点围绕以下十个方面开展讨论：（一）围绕“突破信心不足的思想，树立敢于争先的意识”展开讨论。通过开展“十破十立”大讨论活动，进一步引导广大党员干部从“贫穷落后地区难有作为”的思想包袱中解放出来，克服畏难情绪、克服消极态度，树立发挥优势、转化劣势的观念；进一步引导广大党员干部树立“信心比黄金更重要”的理念，树立自觉自信自强、敢拼敢闯敢攀的意识，信心足一点，激情多一点，敢于展望、敢于行动、敢于争先。（二）围绕“突破墨守成规的思想，树立开拓创新的意思”展开讨论。通过开展“十破十立”大讨论活动，进一步引导广大党员干部摒弃凭经验办事、按传统办事的惯性思维，在充分吸收国内外、省内外先进经验的基础上，推陈出新、敢于创新，用新知识、新观念、新思路武装头脑，用新办法、新作风、新机制破解难题；进一步引导广大党员干部用创新思维凝聚力量，切实按照提速发展、奋力赶超、增比进位的要求加快推进各项工作，开创各项事业新局面。（三）围绕“突破自我满足的思想，树立追求卓越的意识”展开讨论。通过开展“十破十立”大讨论活动，进一步引导广大党员干部认清差距，自我加压，奋起直追，树立没有最好，只有更好的理念，精益求精，追求卓越，在全省找安顺学院的位置，增比、进位、突破，创先、创新、创优；进一步引导广大党员干部始终保持不进则退、小进也退的危机感和责任感，摒弃小进则满的落后观念，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。（四）围绕“突破封闭保守的思想，树立包容合作的意识”展开讨论。通过开展“十破十立”大讨论活动，进一步引导广大党员干部牢固树立“大开放大发展、小开放小发展、不开放不发展”的观念，坚决破除封闭保守的思想，鼓励探索，宽容失误；进一步引导广大党员干部树立海纳百川、包容合作的意识，做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，构建开放的文化，培养开放的心态，营造开放的环境，形成强大合力，推动提速赶超。（五）围绕“突破消极等待的思想，树立抢抓机遇的意识”展开讨论。通过开展“十破十立”大讨10论活动，进一步引导广大党员干部坚决消除徘徊观望、不求进取的思想，牢固树立抢抓机遇、迎难而上、主动作为、奋发有为的意识，在复杂局面中谋篇布局，在严峻挑战中抓牢机遇；进一步引导广大党员干部深入剖析自身优劣，找差距、定目标，真抓实干，事事争先，处处争高，以积极良好的精神状态把学校各项工作落到实处。（六）围绕“突破怕担责任的思想，树立勇于担当的意识”展开讨论。通过开展“十破十立”大讨论活动，进一步