民族教案4年上

课时计划授课周月日课题认识汉族、蒙古族、回族、蔵族、维吾尔族第（1）课时教学目标1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度教学重点在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。难点培养民族团结意识。教具（学具）课件、资料等教学过程一、导入：同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。二、走进民族花园1、汉族；你对汉族有多少了解？（学生讨论）汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。语言文字、习俗：汉字是世界上最古老的文字。汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？2、蒙古族：蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。语言文字、习俗：蒙古族有自己的语言文字。蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。3、回族回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。语言文字、习俗：回族通用汉语和汉文。回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日课时计划教学过程4、藏族藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。语言文字、习俗：藏族有自己的语言和文字。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。5、维吾尔族维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。语言文字、习俗：维吾尔族有自己的语言和文字。传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。6、其他介绍：这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。三、学生阅读课文回族的号帽四、思考：1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来，是否与马的头部有关？3、你还知道哪些少数民族节日？五、小结：这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。教后记板书认识汉族、蒙古族、回族、蔵族、维吾尔族课时计划授课周月日课题认识苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族第（1）课时教学目标1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗难点了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗教具（学具）课件、图片教学过程一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。二、走进民族花园1、苗族；你对苗族有多少了解？（学生讨论）苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。语言文字、习俗：苗族有自己的语言和新创苗文。苗年是苗族最隆重的传统节日。2、彝族：彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。语言文字、习俗：彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。3、壮族：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。语言文字、习俗：壮族有自己的语言和新创壮文。“壮锦”享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日课时计划教学过程4、布依族布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。语言文字、习俗布依族有自己的语言和新创文字。布依族享有“水稻民族”之称。春节是不一族最盛大的节日。5、朝鲜族朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。语言文字、习俗：朝鲜族有自己的语言和文字。朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。三、学生阅读课文：苗族传统四、思考：1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？2、他们主要住在哪一层？3、你还知道哪些少数民族传统？五、小结：这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯教后记板书认识苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族课时计划授课周月日课题认识满族、侗族、瑶族、白族、土族第（1）课时教学目标1、初步了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族在分布地区、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及其主要特征。2、能够正确区分五个民族的相关特征；培养学习并理解不同民族文化的能力。3、通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯。教学重点让学生了解这五个民族的人口数量、分布地区、生产方式、风俗习惯等基本情况是本科的重点，并掌握这五个民族的标志性的文化特征。难点如何看待民族节日。教具（学具）课件、图片教学过程一、导入：出事云南省地图设问：在已经学过的民族中。哪些民族聚居在云南省？云南省是我国少数民族分布最多的省份，除去我们已经学过的10个民族以外，其余的46个民族在那里均有分布。今天我们就来认识一下满族、侗族、瑶族、白族和土家族。二、探究：认一认设问：想必同学们都看过或者是听说过清宫剧吧，你们知道这些电视剧里所发生的故事发生在哪个朝代吗？建立这个王朝的是哪个民族》你们知道这些民族现在分布在那里吗？过渡：满族主要居住在辽宁、北京、河北、吉林、黑龙江等省。在我国的少数民族中有两个超过1000万的民族，一个是前面学过的壮族，一个就是今天要学习的满族。设问：旗袍是哪个民族的传统服饰？出示少数民族的服饰图片归纳：在不同生活环境和生产、生活方式的影响下，民族传统服饰也各不相同。满族独特的传统服饰是他们的生活环境和传统生产方式、生活方式等因素在文化上的体现。三、活动：1、想一想展示芦笙的图片设问：这是我们学过的哪个民族的乐器？与哪个民族的乐器相近？点拨：芦笙是我们已经学过的苗族群众的传统乐器，同样也是我们即将认识的侗族和瑶族的乐器。不同民族具有相同的乐器，体现了这些民族在生活环境、主要聚居地区等方面的共同之处。课时计划教学过程2、玩一玩活动：抛彩包活动方式：学生分为三至四组，每组两人，两两相对，站成一圈，每人手中拿一个不同颜色的小彩包。活动开始后，将手中的彩包跑向本组的另一个同学，天使双手接回对方跑过来的彩包，往往复循环。3、听一听引导：有一个民族，特别偏爱白色。他们建造的房子总体色调是白色，传统服饰的色调也是偏白色，男子通常穿白色的对襟上衣，外面套一件黑领褂；妇女是白上衣，再套一件蓝色、红色或黑色的坎肩，要上系着绣花的小围裙。设问：这是哪个民族？居住在哪里？有多少人口？过渡：白族的名额独具特色，在全国民族中占有重要地位。众多音乐工作者深入白族地区搜集整理名额，电影《五朵金花》中的音乐家，就曾驾马车走遍苍山洱海采风。大理“三月街”千万人赶歌会的壮观景象，就是白族名额活动的缩影。一首根据“白族调”改编的电影插曲《蝴蝶泉边》，唱响了大江南北，至今还在全国各地传唱。4、讲一讲点拨：土家锦，土家族称西兰卡普。因品种以铺盖为主，故又称打花铺盖。设问：土家族有多少人口？他们主要居住在什么地区？他们的传统节日是什么？四、课堂小结：本节课中，我们对满足、侗族、瑶族、白族、土家族的人口数量、分布地区、主要生产方式、风俗习惯等基本情况有了初步的了解，知道了这五个民族的一些基本文化特征，记住这些会对我们将来的学些有重大的帮助和影响。教后记板书认识满族、侗族、瑶族、白族、土族课时计划授课周月日课题认识哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族第（1）课时教学目标1.初步了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族的基本情况和主要特征2.能够运用所学知识，区分本课的民族。培养学生学习并理解不同民族文化的能力。3.通过课堂的教学活动，增进对各民族的了解，学会欣赏各民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。教学重点让学生了解这五个民族的人口数量、主要分布区域、服饰特点、主要风俗习惯等基本情况。难点进一步理解民族文化与民族生存环境之间的关系。教具（学具）课件、图片教学过程一．导入讲故事：哈尼族的蘑菇房师：哈尼族的蘑菇房是哈尼族人智慧的体现，今天，我们就一起来认识哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族吧。二．新授1.师：你知道什么是梯田吗？简单说一说梯田的特点。展示图片：各种梯田的图片师问：这些梯田有什么特点？师：梯田的共同之处就是都处于山区或者丘陵地带，地里落差比较大，在无法形成大片田地时，只能依据山势，修造一小块一小块的田地，就形成了我们看到的一层一层的梯田。师：你知道哈尼族有多少人口吗?你还知道哈尼族的哪些情况？小结：哈尼族有景色如画的梯田，有别具一格的蘑菇房，都是因为他们居住在山区。我们现在在去看一看居住在高山山麓、河谷、盆地的哈萨克族，他们是怎样生活的？向学生展示云南以及新疆的风光图片。通过引导学生了解哈萨克族。师：哈萨克族是哈萨克斯坦的主要民族和中国的少数民族，人口1600万。在中国主要分布于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州、木垒哈萨克自治县、巴里坤哈萨克自治县、甘肃省阿克塞哈萨克族自治县，人口125万。使用哈萨克语，本民族的文字是以阿拉伯字母为基础的哈萨克语，主要从事畜牧业。课时计划教学过程三、活动：这些我知道活动方式：展示羊肉串、竹筒饭、活血等让学生辨认，并指出是哪个民族的食品。师点拨：竹筒饭是傣族食品师问：你知道傣族有多少人口吗？他们主要居住在哪里？你知道傣族有一种以动物名字命名的舞蹈是什么舞蹈吗？1、播放视频：《孔雀舞》师：傣族人喜爱孔雀，喜欢跳孔雀舞。另外傣族人的竹筒饭也是很有特色的。（展示竹筒饭）师问：你能说出下列作物的名称吗？2、出示图片：橡胶、油料、甘蔗、胡椒、咖啡、腰果。师：这些作物都是黎族人种植的。你知道黎族有多少人口吗？主要居住在哪里？黎族重要的节日有哪些？3、播放视频：小小神箭手师：你知道这是哪个民族的强项吗？师：同学们可能知道，生活在草原上的民族擅长射箭，但是你们知道吗？生活在原始森林里的民族也擅长射箭，并涌现出许多神箭手呢！你知道是哪个民族吗？主要居住在哪里？有多少人口？师：傈僳族居住的高山峡谷区，过去漫山遍野都是茫茫的原始森林，各种飞禽猛兽出没林间。今天，傈僳族地区的面貌已发生了天翻地覆的变化，作为生产工具，弩的使用已大为减少，但在许多体育竞赛和群众性娱乐活动中，仍然英姿屡现。四、总结：本节课我们学习了五个少数民族：哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族。从自然环境与生产、生活方式关系中，知道了上述五个民族的生产、生活特点，也正是由于自然环境的不同，使得哈尼族、傣族、黎族、傈僳族主要从事农业生产，而哈萨克族则主要从事畜牧业。教后记板书认识哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族课时计划授课周月日课题认识佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族第（1）课时教学目标1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族