汉语会话301句第34课我头疼

1汉hàn语yǔ会huì话huà301句jù第dì三sān十shí四sì课kè《我wǒ头tóu疼téng》课kè题tí：“我wǒ头tóu疼téng”我头疼一、教学对象分析：1.学生一共7人，日本留学生一名，韩国学生两名，美国学生四名。2.学生均处于汉语水平初级阶段。日本和韩国留学生基础较好，美国留学生较差。二、课时：6学时，分三节课，每节课两个学时，每学时五十分钟1.1、2课时讲授会话和生词，让学生了解相关知识。2.3、4课时讲授并练习“把字句”和“一…就…”。33.5、6课时讲解并处理上节课的练习题。三、教学目标：1.让学生掌握看医生的基本常识。2.使学生掌握跟看病有关的词汇。3.理解看病有关的经过。4.使学生能够在实际生活中运用。5.掌握“把”字句和“一……就”的特点和使用条件。四、教学方法：归纳法演绎法任务教学法分析法五、教学实用工具：听诊器、体温计、白色大褂、桌子4六、教学重点和难点：“把”字句的使用方法。七、教学过程和方法：老师引导学生进入该课话题。教师可以拿自己作为例子，将自己最近一次去医院的经历讲给学生们，并且把自己生病的原因和经过告诉大家，进而启发学生们联想带自己的看病经历。然后指出话题“看病”教师先介绍课文部分所讲1图片法，展示相关图片。5的故事发生的时间、地点、人物关系以及情节发展。会话1大夫dàifu：你nǐ怎么zěnme了le？玛丽mǎlì：我wǒ头疼tóuténg，咳嗽késou。大夫dàifu：几天jǐtiān了le？玛丽mǎlì：昨天上午zuótiānshàngwǔ还好háihǎo好的hǎode，晚上wǎnshang就jiù开始kāishǐ不舒服bùshūfu了le。大dài夫fu：你nǐ吃药chīyào了le吗ma？玛丽mǎlì：吃chī了le一yī次cì。大夫dàifu：你nǐ把bǎ嘴zuǐ张开zhāngkāi，我wǒ看看kànkan。嗓子sǎngzǐ有点yǒudiǎn红hóng。玛丽mǎlì：有问题yǒuwèntí吗ma？大夫dàifu：没什么méishénme。你nǐ试shì试表shìbiǎo吧ba。6玛丽mǎlì：发烧fāshāo吗ma?大夫dàifu：三十七sānshíqī度dù六liù，你nǐ感冒gǎnmào了le。玛mǎ丽lì：要yào打dǎ针zhēn吗ma？大dài夫fu：不bú用yòng，吃chī药yào就jiù会huì好hǎo的de。会话2两天和hé子zǐ：王wáng兰lán呢ne？我wǒ一yī下课xiàkè就jiù找zhǎo她tā，找zhǎo了le她tā两liǎng次cì，都dōu不在bùzài。刘liú京jīng：他tā住院zhùyuàn了le。和hé子zǐ：病bìng了le吗ma?刘liú京jīng：不是búshì，她tā受伤shòushāng了le。和hé子zǐ：住zhù哪个nǎge医院yīyuàn?刘liú京jīng：可能kěnéng是shì第三dìsān医院yīyuàn。和hé子zǐ：现在xiànzài情况qíngkuàng谮zèn么me样yàng？伤shāng得dé重zhòng吗ma？刘liú京jīng：还hái不bù清楚qīngchǔ，检查jiǎnchá了le才能cáinéng知道zhīdào。7讲解生词生词：开始kāishǐtobegin把bǎ(presentation)嘴zuǐmouth张zhāngtoopen一yī就jiùnosooner.....than嗓子sǎngzǐthroat表biǎothermometer发烧fāshāotoranafever打dǎ针zhēntogiveainjection住zhù院yuàntobehospitalized受shòutosufferfrom伤shāngwound情况qíngkuàngsituation指示法：眼睛、嘴巴、嗓子、灯都可以用指示法自己的8重zhòngserious传真chuánzhēnfax文件wénjiànfile锁suǒtolock;lock灯dēnglight锻炼duànliàntodophysicaltraining眼睛yǎnjīngeye手术shǒushùoperation出院chūyuàntoleavehospital精讲全文：逐词逐句讲解全文，讲解中穿插一定量的中国文化交际知识。A.句法和语法点：“把”字句的使用The“把”sentence9把字句常常用来强调说明动作对某事物如何处置及处置的结果。1.你把门开开。2.我把信寄出去。3.小王把那本书带回来了。4.请你把那的情况给我介绍介绍。问题一：四个句子中把字后面都有什么特点呢？（让学生自己总结）问题的设计遵循:从难到易，让学生思考有一个过程。10老师总结：前面生的答案中我们可以得出“把“的宾语是说话人心中已定的。不能说”把一杯茶喝了’”,只能说把那杯茶喝了。问题二：把字句后面的动词有什么特点？（也是让学生从上面的句子中总结）老师总结：把字句后面的动词都是及物动词并且带有处置或支配的意义。没有处置11意义的动词如：“有”、“有”、“来”、喜欢“知道”等，不能用把字句。（Themainverbofa“把”sentenceshouldbetranstiveandhasameetingofdisposingorcontrolingsomethingsuchameaning）问题三：四个句子中把字句后面动词是单独存在的吗？（让学生自己总结）老师总结：后面的动词不能单独存在。12B:“一…就”的使用方法：（Theexpression一…就(nosooner…than)）有时表示两件事情紧接着发生。例如：Itsometimesmeansthattwoeventsoccurinclosesuccession,e.g.a)他一下车就看见玛丽了。b)他们一放假就都去旅行了。13有时候前一分句表示条件，后一分句表示结果。例如：Cccasionally,thefirstpartdenctestheconditionwhilethesecondpartexpressiontheresult,e.g.c)他一累，就头疼。d)一下雪，路就很滑。练习题：141.仿照例子，把下面的句子改成把字句。Changethefollowingsentenceswith把byfollowingthemodel.例子：他画好了一张画儿。他把那张画儿画好了。a)他打开了桌上的电脑。b)我弄丢了小王的杂志。c)我们布置好那个房间了。d)我摔坏了刘京的手机。2.完成对话。completetheconversationA;?B:我刚一病就住院了。借练习复习刚刚学习的语法点和生词15A:?B:现在还在检查，检查了才知道。A:要我帮你做什么吗?B:你下次来。（把，书）A:好。3.会话Makeadialogue大夫和看病的人对话。（打球的时候，手受伤了，去医院看病。)Betweenadoctorandapatient,(Thepatientistellingthedoctortahathehurthiahandshilehewasplayingballandthisisthe16reasonwhyhehascometothehospital.)4.听述。今天小王一起床就头疼，不想吃东西。他没去上课，去医院看病了。大夫给他检查了身体，问了她这两天的生活状况。他不发烧，嗓子也不红，不是感冒。昨天晚上他玩电脑，睡得很晚1，睡得也不好。头疼是因为睡得太少了。大夫没给他药，17告诉他回去好好睡一觉就会好的。八：教学反思：