江北中学讲座稿

班主任的沟通艺术各位老师，下午好：非常高兴能有这样的机会江北实验中学的同仁们进行交流。跟大家一样，我曾经也是一个普通的教师、一名普通的班主任，不同的是我可能多当了几年班主任，多当了几个班的班主任。90年开始当班主任，2007年元月-----2011年起当两班班主任，其中08年10月------09年7月，当了三个班班主任。也许你们会纳闷：当班主任也这么折腾，是不是太爱出风头？其实不是，07年接了一个又乱有差的班级，08年是为了应付教学均衡检查，当时学校大班化，年段16个班级，有一半班级超额，难以应付检查。当时为了控制在60之内，多余的学生数得组一班，这个怪兮兮的班级那个家长愿意去？由谁来当班主任？这位班主任必须让所有家长都认可。无奈之下又接了第三班。接了这样两个班级之后，积累了大量的经验，至少接触到了不同社会阶层、不同的知识阶层的家长，也接触到了各种想法的学生。赢得各阶层家长的信任今天的主话题是沟通一.与自身沟通（心智定位）沟通包括四大内容二.与学生的沟通（打理班级）三.与家长的沟通（班级稳定）四.与任课教师的沟通（班级发展）一、自我修炼-----站在灵魂的最高峰----做唐僧式班主任（无知、无能、无用、无欲）比起唐僧，我们当老师就幸福多了。你看，唐僧是这些人的师傅，可他带的都是后进生。孙悟空，他大闹天宫，被压在五指山下；猪八戒调戏嫦娥，错投猪胎；沙和尚打碎了琉璃盏，被贬下天宫；白龙马因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条。都是触犯天条的罪犯啊！更糟糕的是，就唐僧这个班主任是人，其他都是畜生啊！你看，孙悟空是猴子，猪八戒是猪，白龙马是马，沙和尚是流沙河里的妖怪啊！一个老师带四个畜生。这样一比较，我们的心态平和多了吧！至少我们的班级里学生不全是后进生，至少我们的学生都是人。这班人马中唐僧的武艺最差。他为什么可以当领导？他的魅力何在？让我们一起走进唐僧去推究的精神世界，他是怎样将“四无”运用得游刃有余。无知：把探索的机会给他们，做一个倾听者;师徒四人一路向西看到一条大河，唐僧会问：“悟空，这是一条什么河啊？这么宽！”悟空的积极性被调动起来了，连忙说：“师傅，徒儿这就去打听！”之后回来报告，“师傅，这叫通天河。”看到一座大山，唐僧就问八戒：“八戒，这是什么山，这么热？”猪八戒的积极性也被调动起来了，马上回来报告：“师傅，这叫火焰山。”看到很多女人时，唐僧又问沙和尚：“徒儿，这是什么地方啊？怎么全都是女人啊？”沙和尚回来报告师傅：“师傅，这里是女儿国，没有一个男人。”看啊，徒弟们的学习积极性就是这样被唐僧调动起来的。你说唐僧真的样样都不知道吗？错啦！到了雷音寺，看见一棵大树横亘在他们面前，徒弟们便问唐僧：“师傅，这是什么树？”唐僧回答：“徒儿们啊，这是菩提树啊！”这可是天下最难的问题啊，因为菩提本无树嘛！你想想，唐僧西天取经以前，做了十年的精心准备，把沿途的风土人情、山川地貌了解得一清二楚，了然于胸。他怎么可能样样都不知道啊？无能：把表现的机会给他们，做一个欣赏者;你看，当沿途的百姓遇到困难时，唐僧总是说：“施主不必担心，我这三个徒儿个个武艺超群，施主大可放宽心。”唐僧话音刚落，受到鼓舞的徒弟们就迫不及待地前去打妖怪了。无用：把学习的机会给他们，做一个指挥者;大家都知道，孙悟空有金箍棒，猪八戒有九齿钉耙，沙和尚有月牙铲，就是白龙马最不济时也会亮出后蹄子踢人哪！唐僧有什么呢？什么武器都没有，只会阿迷多佛。但是，你要知道没有武器往往是最安全的，武器越好的士兵死得越快啊！毛主席从来不拿枪，却大败了国民党，建立新中国！唐僧他就是一名指挥者，他把打妖怪的机会都让给了徒弟们。无欲：把荣誉的机会给他们，做一个扶植者。唐僧有欲望吗？有！不然他看见女人就绝对不会闭上双眼阿迷多佛了。他是一个正常的男人，怎么会没有欲望呢？只不过，他压抑了小欲望，想成就大欲望。他的大欲望就是到达西天取得真经。所以，我们当班主任的要像唐僧一样，压抑自己的欲望，把成长的机会给学生，把分享的机会给同事，把荣誉的机会给任课老师，把幸福的机会给家长，把寂寞留给自己。如果让孙悟空来做班主任，行吗？不行啊！你看一出现妖怪，孙悟空就说：“八戒，保护好师傅；沙师弟，看好行李。我去也！”你看你看，听起来就属他最有用，别人都没用了。学生们的积极性都没了。这个班主任太强悍了！而历史上，一般父母强悍的，孩子都没用。所以，我说，做班主任还是应该学学唐僧。二.与学生的沟通——让学生成为你的忠实信徒唐僧之所以能成为一名出色的班主任？因为他拥有师威师恩与师道如何立师威师道？（1）宏观“调控”整个班级，掌控学生的思想动态指导思想A.每届学生接手时，我心里有个总体目标：第一年，狠抓品行，使整个班级走上正道。第二年，工作重心放在学科成绩上。第三年，重视心理辅导，培养自信心，使不同层次的学生考上理想学校。B.分层次管理班级，让“后进生”触动“优秀生”在工作中我将班内五六十个学生，分为以下几类：1、品学兼优；2、品正学平；3、品正学差，但很努力；4、品不正学平，却很聪明；5、品不正，学不高。第一层次品学兼优的学生，是班干部的主要选拔对象，班主任只要给他们一些精神力量即可。第二层次“品正学平”及第三层次“品正学差，但很努力”这两类学生，用不着班主任多费心，只要让他们在第一层次同学中找一个竞争对手即可。品不正却很聪明的学生，才是班主任要重视的对象，这类学生一旦接受你的教育，就可以转化成第一层次的学生，是班里的有生力量。否则，就是令你头疼的角色，因为他们在班内有一定的号召力。初一时必须完成这一转化工作，为后两年的班主任工作铺平道路。品不端学不高的学生，是班主任工作的难点，因为这类学生对学习没有多大信心，犯错的机率高反复性大。最需要班主任关爱，三年内班主任要时刻注意他们的思想变化，稳定他们的情绪，培养他们积极向上的心态，一个班级稳定与否主要看这部分学生。好在这类学生的数量在班上并不多，一个班级多则十几个，少则五，六个。因此，从表面上看，我当了两个班的班主任，但真正需要我当班主任的学生并不多。对于这部分学生需要班主任用爱心、耐心、宽容、欣赏、呵护等多元教育方法。多角度，全方位观察他们。该批评的时候不姑息，该表扬的时候不吝啬。不过，要把握批评的分寸。具体措施：沟通1．以“班义”来统一思想基督教有基督教的教义，道教有道教的教义，佛教有佛教的教义，“教义”魅力四射，让人循规蹈矩，心服口服。初一一接手，向学生提出“品正学高”的“班义”，利用“课前五分钟”天天做“祷告”，列举了许多因品行不端而种下恶果的事例，并以考上清华北大的学生为例，让他们认识到要出人头地，就得靠品行端正,勤奋好学。我反复强调：“只有品正，才有学高。”待学生完全接受我的“班义”后，我鼓励他们:“只要大家有信心，老师一定领你们出港湾，乘风破浪。成为同龄人中的佼佼者。”一段时间后，学生反映说：“孙老师，我们最喜欢听你讲道理了。”沟通2．用明确的行为规范来约束学生班上学生暴露出来的种种杂乱无章的现象，归纳起来无非就是缺乏“规范”教育，因此针对班级实际制订了一日常规，有针对性地规范学生的日常行为。在“常规”中，我将一天中不同的时间段内该做什么，不该做什么作了明确的规定。并及时召开家长会，与家长达成共识，要求家长与孩子共同制定“在家常规”。汇总后，告诉学生常规一旦通过，就要严格遵守，如果犯错，就得接受全班同学的教育，并告诉学生我的工作作风是“先礼后兵”。我深深地领悟到，在班级管理中，不要急于成就，要先学会理顺这个班级，将整个班级打理成自己喜欢的模样，再将个别不良现象各个击破。这样的话，班级工作就会事半功倍。（以手作业为例）例初一（10）班一日学习常规1.早自学：一进教室就静下心来朗读语文或英语，早上到校后不准做任何作业。2.两操：出操迅速，去操场路上不准拉拉扯扯，不准将空话。做到快、静、齐。大课间活动认真有效。认真做好上下午的眼保健操。3.充分利用课间十分钟课间十分钟要做到文明休息，用1-2分钟时间整理好当堂的课堂笔记，用3-4分钟时间做好下节课的准备工作。（承上启下：先回顾昨天的所学内容，再浏览一下今天的学习内容）如还有可用时间：可想方设法多记几个英语单词或多背几句名人名言。努力营造热爱知识，崇尚知识的班级氛围，从而感化那些不爱学习的顽皮同学，为班级的和谐发展做贡献。课间不准在教室内打球，不准拉拉扯扯，推来推去，打打闹闹、不准讲不健康、不文明之类的话。4．上课时要做到听课认真，积极动脑，紧跟老师思路，不分散精力不做与学习无关的事。5.中午自学时间：（1）完成当天的中午数学作业（2）认真订正各种作业，补默英语单词（3）完成数学作业后，可自行选作其他作业。6.为了让自己带着自信与满足轻轻松松回家，回家之前必须完成当天的英语背书任务，做到“日日清”7.放学时整理好各任课教师布置的作业，放入书包。晚饭后，珍惜自学时间，完成笔头作业后，重视口头作业的完成质量。要合理分配时间，照顾到各门功课。8.睡觉前将完成的作业整理好放入书包，以待明天上交。沟通3．用“说理”来启发学生明辨是非刚接手的学生在行为习惯上总会有这样那样的不如意，我喜欢在接手的第一学期很抓常规落实。每届学生看起来是三年班主任，我实实在在只当一个学期的班主任，其他几个学期都是由他们自己管理的。现在担任跨年段的两个班主任。领导和同事们都认为我很辛苦，其实我真想告诉他们我当不当没什么感觉。我的秘密武器是我让学生学会了自我管理自我塑造。而学会了自我管理自我塑造的前提是让学生及早的动道理。如：当我发现有人少作业或考试舞弊等虚假现象，一般情况下，我不作点名批评或个别谈话，因为这样做太累。我喜欢在班会课上让大家讨论：什么叫作业？为什么要做作业？做作业的意义何在？以及为什么要考试？考试是谁得益？是谁遭殃？不问不知道，一问吓一跳。其实真正能回答这些问题的学生并不多。我对作业下的定义是：作业是学生的一张嘴巴，它每天代替学生跟老师说悄悄话：老师，你昨天教的知识我这一点懂了，你瞧，我做对了。这一点我没懂，只能做错。希望你上课是再教我一遍。你不可能每天跟老师面对面谈话，但你可以通过作业向老师天天汇报你的学习成果。如果你的作业是抄的，你就将跟老师对话的机会让给了别人，这多可惜呀﹗学生们都认为我说得很有道理，抄作业的现象就自行消失了。班会课上我非常喜欢让学生讨论此类问题，有时还要学生讨论：这世上为什么会有学生，为什么要有老师？讨论结果往往会有意想不到的收获，学生们一致认为老师不是学生的对立群体，老师是他们成长过程中比不可少的领路人，师生间的感情更深了，学生就乐意接受你的教育。三、与家长的沟通----让家长成为你的坚强后盾方式一推销自己让更多的家长在最短的时间内了解你初中三年是孩子们睁开眼睛初步评判世界的关键时刻，对孩子一生来讲至关重要。家长择校择师无非也是为了让孩子有一个良好的教育环境，有一个出色的班主任领引人生。如何让家长认识你的为人，认可你的教育思想是班主任工作的第一步。只有家长认可你，她们才肯将孩子放心的交给你。往往有这种现象:排班信息一公布，有的家长就愁眉苦脸的想转班或转校，有的读了几天走了。当然这是一种不正常的社会现象。但透过现象看本质：无非是家长对你班主任工作不信任。为了取得家长的信任，必须与家长及时进行沟通。在这里我想跟大家聊聊三个“一”。第一次亮相——抓住与家长间接沟通的机会班主任的第一次亮相（即初一的第一天报到），相当重要。班主任要做事情很多上午1.收费标准报刊费保险费餐饮费校服费等等2.必要时检查户口本，发票等证件3.填写报名注册单（交教务处、总务处）4.第一时间掌握家长学生的相关信息。（可自制表格：家庭地址、毕业学校班级、宅电及双亲手机）5.交代上午离校、下午到校时间6.班主任讲话下午7.宣布行为规范、道德标准及一日常规8.介绍学校、班级及任课教师情况。9.安排座位、宣布值日要求及规范报到第一天，家长们非常关注你的一言一行。如果你事先没有精心备课，工作效率会很低，众多的学生家长、学生挤在讲台前，将班主任当成电影明星团团围住。你被陷在里面相当被动，低声发令没人听，高声叫喊有失风度。做起工作来丢三拉四，指令下去，效果很低。