曹倩倩-六年级上册U2

第页小学英语学科第二单元电子备课Unit2WhereistheScienceMuseum?单位樊营完小年级六时间任课教师曹倩倩第1课时总第课时课题No.1PartCLet’ssingPartALet’slearnpairwork教学目标1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore2.能够听、说、认读短语sciencemuseum。3.能够听、说、认读句型：Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．并进行关键词的替换操练。4.能够理解并会吟唱Let'schant的歌谣。5.引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pairwork，培养学生合作学习的意识。教学重点1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词。教学难点掌握三会单词museum的发音。教学准备1．教师准备录音机、本课时的录音带2．在黑板上书写单词。3．本课时PPT课件预习提纲检测预习效果教学过程（一）Warm—up（热身及预习展示）教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’师生齐唱。（二）Presentationandpractice（精讲点拨）Let'slearn(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1wanttoposttheletter·ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后问：“Whereisthepostofficeinourtown?”让学生根据实际情况回答。(3)教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。教师示范书写四会单二次备课第页词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。Let'sstart教师出示Let'sstart部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Let'schant教师放学生用书第14页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Gostraightahead．”并注意纠正其发音。教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisinfrontofthepostoffice．”等。Let'ssing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“WhereAreYouGoing?'’（三）Consolidationandextension（拓展延伸）教师手绘简易地图，让学生做口语表达。（四）Sum—up（总结）hospital，cinema，postoffice，bookstoreWhereisthelibrary?It'snearthepostoffice．（五）Thelimited—exercise（限时作业）(六)Checkandexplain（检查限时作业并反馈）(七)Homework（作业）（1）、本部分的单词，短语，句子书写3+1.（2）、课下复习单词，短语，句子并拼写生词，准备听写。（3）、《同步训练》&《配套练习册》(八)、板书设计效果检测情况教学反思小学英语学科第二单元电子备课Unit2WhereistheScienceMuseum?单位樊营完小年级六时间任课教师曹倩倩第2课时总第课时第页课题No.2PartALet’stryLet’stalk教学目标1．能够听、说、认读主要句型：Whereisthecinema／postoffice／…，please?It'snexttothehospital／cinema／…Isitfarfromhere?No，it'snotfar．并能在实际情景中熟练运用。2．能够书写四会句子：Whereisthecinema，please?It'snexttothehospital．3．能够听懂Let'stry部分，并能根据录音内容选择正确的答案。4．能够了解音标／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。5．继续学唱歌曲WhereAreYouGoing?教学重点1本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Whereisthepostoffice／…，please?It'snexttothehospital／cinema／…Isitf打fromhere?No,itisnotfar．”并书写其中的四会句型：Whereisthecinema，please?It'snexttothe…2Pronunciation部分也是本课时的教学重点。教学难点本课时的教学难点是／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音与形和书写四会句型。教学准备1．教师准备录音机和本课时的录音带。2．教师准备Let'stalk部分的教学挂图。3．教师准备LiuYun的头饰和一顶警察的帽子。4．学生准备好自己的城市设计图。预习提纲检测预习效果教学过程(一)热身(Warm-up)1.(1)教师放本单元Let'schant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色。(2)“佳作欣赏”活动教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述。各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。2．预习(Preview)let'stry教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。录音内容如下：①Boy：Excuseme，whereisthepostoffice?Man：It'snexttothehospital．Boy：Thankyou．②Girl：Excuseme，isthereacinemanearhere?二次备课第页Woman：Yes．Thecinemaisnexttotheshoestore．Youcanseeitfromhere．Girl：Thankyouverymuch．请学生听录音，跟读一至两遍。教师强调重点句型即Let'stalk部分即将学习的主句型。（二）新课呈现(Presentation)Let’stalk(1)“模拟城市”活动可暂时把教室当作城市，把学生的座位当作建筑物。教师将单词卡片：cinemahospital，postoffice，bookstore，library，school等随意发给几名学生(注意卡片不要发得太集中)，发卡片如cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所cinema的位置以及该学生附近还有哪处建筑物，如：“Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema．”教师发第三张卡片postoffice时就可以引出.学生根据座位的前后距离说“Thepostofficeisnexttothehospital．”教师板书短语nextto。(2)教师走到一名学生旁边问：“Isthereacinemanearhere?”如学生回答：“No,thereisn't．”教师就走到另一名学生旁边接着问：“Isthereacinemanearhere?如学生回答：“Yes，thereis．”教师马上问：“Whereisthecinema，please?”导学生回答：“It’snexttothehospital．”教师板书：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital．”教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。(3)传话游戏教师将全班分成几大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Whereisthecinema?It'snexttothehospital．'’等句子，各组纸条上的地点都不相同。生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速。(4)教师出示Let'stalk部分的教学挂图，请学生看图替换关键词进行问答练习，后检测一组学生，请他们做“连锁操练”。如：A—B：Whereisthehospital?B：It'snexttOthecinema．B—C：Where遮thecinema?C：It'snext…教师接着最后一名学生的回答提问：“Isitfar／陆fromhere?”手指挂图上的一位置，学生会回答：“No．”教师再引导学生第页完整地回答：“No，it'snotfar(5)教师放Let'stalk部分的录音，学生跟读。教师把学生分成两大组分角色对话。’(6)教师让学生两人一组根据该部分地图所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰和警帽在课堂上表演对话。(7)教师引导学生书写四会掌握句子。Pronunciation(1)教师出示本部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与7第二遍请学生跟读。教师有意识地在字母e和a下面画线，让学生自己总鲜两个字母在单词中的发音。接下来教师带领学生从上到下读单词，即kettle，这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k和c的发音。要让学生明E母c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可举些例词进一步说明，如：·car，class，clean，nice，mice等。依次教学其它的辅音音标。(2)Readandmatch教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图、辨认词形、读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。Let'ssing学生听录音、看歌词，学唱歌曲“WhereAreYouGoing?'’在学生基本会唱的差上鼓励他们替换歌词重新演唱。（三）巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)“好搭档”活动学生自找“搭档”，教师口述几处公共场所的位置，Thereisahospitalontheleft．Thehospitalisnexttoabookstore．”等。（四）Sum—up（总结）总结重点句型，四会句子。（五）Thelimited—exercise（限时作业）(六)Checkandexplain（检查限时作业并反馈）(七)Homework（作业）（1）学生听读P17五遍。（2）学生背诵和抄写句子4遍。（3）《同步训练》&《配套练习册》第页(八)板书设计效果检测情况教学反思小学英语学科第二单元电子备课Unit2WhereistheScienceMuseum?单位樊营完小年级六时间任课教师曹倩倩第3课时总第课时课题NO.3PartALet’sread教学目标1．能够理解并会朗读Let'sread部分的对话；能完成排序练习。2．能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。3．了解Goodtoknow部分内容。教学重点重点是能够听、说、认读Let'sread部分的对话。教学难点难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：Whatareyougoingtodoaft