最新人教版小学语文五年级下册第一单元学案

1草原学校班级姓名【学习目标】1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流等词语。2．有感情的朗读课文，并能背诵第一、二自然段。3．理解文中重点语句的含义，积累文中优美的语句。【预习导航】一、小资料。老舍（1899——1966）：原名舒庆春，字舍予，北京满族人，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等，获得“人民艺术家”的称号。二、课文中的生字认识了吗？请选择加点字的正确读音用横线标出。渲．染（xuānxuàn）勾勒．（lēlè）迂．回（yūyú）羞涩．（sèshè）拘．束（ɡǒujū）低吟．（yínjīn）襟．飘带舞（jīnjìn）三、下面的词语要会写，能在田字格里写漂亮吗？渲染勾勒．．羞涩礼貌襟带四、认真默读课文，根据课文内容填空。★老舍在文中按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的场面：、、。读了让人深切感受到内蒙古草原的，以及蒙古族人民的。【课堂探究】一、自读课文，谈一谈体会。1．草原的天空，空气；天底下，而并不，加上牛羊的点缀，简直就是一幅中国画！2．我认为描写草原最美的句子是因为他写出了草原的。抓住课文主要内容，体会作者写作思路。3．课文除了写草原的美丽，还写了草原上的人们。他们穿着，来到几十里外欢迎远客；进了蒙古包后，热情待客：、、。4．蒙汉人民的情谊很深厚，我们从句话中可以读出来。二、品味探究。1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指：；“勾勒”的意思是：；这句话说明了：。3．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？三、老舍先生写本文的目的是（用对号标出）。1．赞扬蒙古族人民热情好客的特点。（）2．表达了对草原美丽景色的赞美、喜爱之情。（）3．表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的思想感情。（）1草原学校班级姓名一、看拼音写词语。xuànrǎnɡōulèjūshùjīpiāodàiwǔ（）（）（）（）lǐmàoxīusèshuāijiāocuìsèyùlīu（）（）（）（）二、你能写出下面词语的近义词吗？静寂（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）明朗（）三、从课文中找出2个比喻句，抄在下面，然后自己仿照写一个比喻句。1.2．仿写：四、阅读文中片段，完成练习。①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，即愿，又想坐下一首奇丽的小诗。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。④四面都有小丘，平地时绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑤这次，我看到了草原。⑥在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像着草原的无限乐趣。⑦那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处，轻轻流入云际。1．请调整上面一段话的语序：。2．在中的“”处填上合适的词语。3．“一”可解释为：A数词；B相同；C满，全；D专一。“高歌一曲”的“一”的解释应取：；“一碧千里”的“一”应取：。4．作者为了说明小丘的柔美，把小丘比作了。5．作者把羊群比作了。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像。五、读片断，完成问题。美丽的草原我的家美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞白鸟儿唱，一弯碧水映晚霞，骏马好似草一朵，牛羊好似珍珠洒。啊，牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。美丽的草原我的家，水清草美我爱它，草原就象绿色的海，毡包就象白莲花，牧民描绘幸福景，春光万里美如画。啊，牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。1．这首歌词写出了，表达了作者的情感。2．请从文中摘抄你最喜欢的一个比喻句。这句话把比作。这样写的好处是六、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是：。这句话在全文中起的作用是自评：师评：日期：2﹡丝绸之路学校班级姓名【学习目标】1．认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3．搜集关于丝绸之路的资料，交流有关丝绸之路的故事。【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。chùāoróngxúnmàohuàn循奂矗凹戎贸二、结合上下文或查阅有关资料，理解下面的词语。典雅：矗立：遐想：栩栩如生：美轮美奂：【课堂探究】一、经典语句赏析。1．“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”用“”画出联想的内容。这句话和课文中的一句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。2．“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”这句话是全文的中心，想想中国使者为什么说这条路是“一条伟大的路”，把你的想法写在横线上。二、课文生动地再现了张骞出使安息国的一幕，试用简练的语言把故事讲给同桌听。【达标训练】一、用“”画出加点字的正确读音。矗．立（zhùchù）戎．装（róngjiè）美轮美奂．（huàwǎn）薄．利（báobó）循．着（xúndùn）高鼻凹．眼（àoāo）二、你能把下面词语补充完整吗？精神（）（）入生不（）其数五彩（）（）荡荡美（）美（）三、根据课文内容，完成练习。1．“望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。”句中有关写联想的内容是_______________________________________________________2．“这仅仅是．．．张骞出使西域后，东西方交流的生动一．幕。”如何理解加点词的含义？3．“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者称丝绸之路为“伟大的路”，是因为：（）A．这条路穿越茫茫沙漠，翻过无数崇山峻岭，开辟了中国与安息国之间的通道。B．这条路将远隔千里的中国与安息国联系在一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化交流。四、读一读课后资料袋，完成下面的填空。结合上下文，瞻前顾后。丝绸之路是古代横贯是通道。它东起我国的，西至，是古代亚欧互通有无的大道，还是沟通东西方文化的之路。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的最具代表性，因此得名。自评：师评：日期：3白杨学校班级姓名【学习目标】1．学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。【预习导航】一、作者介绍：袁鹰，1924年生，江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春，参加工作后改名田钟洛。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于之江大学。历任《世界晨报》《联合晚报》《新民报》记者、编辑。建国后历任《解放军报》编辑、《人民日报》文艺部副主任等职。二、火眼金睛组词语。析（）扶（）招（）僵（）陷（）晰（）抚（）绍（）疆（）焰（）三、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（）2．爸爸在孩子们头上用手轻轻地按着并来回移动，说：“这不是伞，是白杨树。”（）3．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。（）四、我的字最漂亮。请把爸爸介绍白杨的那段话工整的抄在下面横线上。五、读了课文，你有哪些疑问？上课时注意听讲，学完后，看看都解决了吗。【课堂探究】一、记住下面的字，你有什么窍门？说出来和大家一起分享。如果能默写下来就更好了！晰：抚：疆：陷：二、我是换词小高手。（写出加点词的近义词）1．天和地的界限并不那么清晰．．。（）2．爸爸并没有从沉思．．中回过头来。（）3．“你看它多直！”妹妹分辨．．着。（）三、画出爸爸说的话，再细细品读，完成填空或选择。1．白杨树从来就这么。哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出。不管．．遇到还是，不管．．遇到还是，它总是．．那么，那么，不，也不。这段话描述了白杨树的外在特点，同时表现了白杨树的精神，这也正是的身上特有的奉献精神。不管……不管……总是……2．“爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话的寓意是。3．“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这句话中的“也”表明爸爸是在（）。A．赞扬白杨树的精神。B．向人们表现他的奉献精神。C．以白杨树自勉，勉励自己要向白杨树一样，扎根边疆，无私奉献，建设边疆。4．《白杨》一文表面上写，实际上是要写，作者借白杨树的来比喻边疆建设者的，借小白杨树迎着风沙成长比喻。这是的写法。【达标训练】一、看拼音写词语。ɡēbìqīnɡxīfǔmō()()()jièshàobiānjiānɡxiànrù()()()二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。1．混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）2．风砂雨雪界限清析飞快闪过（）3．抚模孩子望着窗外一丝微笑（）4．陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）三、判断下列句子用了什么修辞方法。1.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，白杨树总是那么直那么坚强，不软弱，也不动摇。（）2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（）3铁路沿线的一棵棵树好像一个个撑开的大伞。（）四、课内阅读。1．白杨树从来就这么。哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出的枝干。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。（1）根据课文内容，把上面的句子补充完整。（2）抓住有关词句，结合自己的理解，填空。爸爸的第一句话说了白杨树的外形特点；第二句话用“哪儿……哪儿……”的句式说明白杨树的特点，爸爸借说白杨树的这个特点表达了自己的决心；第三句话用“不管……不管……总……”的句式说明了白杨树的特点，爸爸借说白杨树的这个特点，表达了自己的决心。2．爸爸着孩子，着窗外闪过去的白杨树，又陷入了。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）在括号里填上恰当的动词。（2）结合课文知道，这是爸爸第次沉思。他在沉思（）。A．思过去，思自己；B．思子女，思未来。（3）“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指。这种写法叫：。（4）“浮起一丝微笑”说明爸爸。（5）“几棵小树正迎着风沙成长起来”的意思是（）。A．孩子们也会像爸爸那样克服困难，扎根边疆，建设边疆。B．小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是戈壁滩的卫士。五、阅读答题白杨礼赞（片段）茅盾当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？1.短文共由个反问句组成，使用反问句的目的是。2.短文和课文的共同之处在于。自评：师评：日期：4﹡把铁路修到拉萨去学校班级姓名【学习目标】1．认识课文中出现的14个生字，结合上下文或查字典了解“妖娆、巍峨、狰狞、杯水车薪、废寝忘食”等词语的意思