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在我区职业教育与扶贫工作座谈会上的发言课题背景课题背景是指一项课题的由来、意义、环境、状态、前人的研究成果等，以及研究该课题目前所具有的条件等。撰写论文时，在论文的开头一般都要交代课题背景，以便让读者更好地了解课题的内容、研究方法、研究过程和研究成果。释义背景目录创新工作机制，提高职业教育扶贫能力12345主要做法与成效发展现状存在问题下一步工作思路发展现状SECTION普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费技能致富自治区党委、人民政府关于加快发展现代职业教育的意见基础设施与办学条件显著改善服务地方经济社会发展和扶贫攻坚能力提升我区职业教育实现了跨越式发展（一）职业教育发展情况（一）职业教育发展情况职业院校37所中职在校生12.2万高职在校生3万在校生规模15.2万人2437人3297人十一五末目前中职学校人数中职学生4.5普通高中5.5普通高中中职学生普通高中和中职招生比例（一）职业教育发展情况1.33%专业建设95.8%100多个专业各职业院校开设专业毕业生整体就业率职业教育对经济增长贡献率（一）职业教育发展情况（二）贫困学生受资助情况国家资助扶贫资助社会资助6.6万名学生享受自治区2000元免学费政策中职23万人次享受每人每年1500元国家助学金，发放资金2.63亿元3.5万名中、高职贫困生得到“雨露计划”每人每年1500元补助，发放资金5250万元近万名中、高职贫困生享受燕宝基金等社会资助2400万元贫困学生资助体系（三）职业教育对我区经济社会发展做出的贡献建档立卡贫困在校生大专以上1.42万高职教育0.81万中职教育0.52万高中教育2.96万初中教育4.52万小学教育8.28万学前教育1.41万学前教育小学教育初中教育高中教育中职教育高职教育大专以上19.92万人我区建档立卡贫困人口小学文化程度36.56初中文化程度21.06学龄前儿童2.81文盲、半文盲11.34文盲、半文盲小学文化程度初中文化程度学龄前儿童70.33万人37002014年2015年50005.7%35452014年2015年7.1%1.5万就读中、高职农村贫困学生1毕业生1.4万，97%毕业生一次性就业21.9人贫困劳动力经过职业技能培训3（三）职业教育对我区经济社会发展做出的贡献SECTION主要做法与成效以就业为导向现代职业教育体系建设为重点整合资源优化结构扩大规模以前言（一）组织领导坚强有力分级管理地方为主政府统筹社会参与职业教育管理体制自治区市县三级职业教育办学体系错位发展整合资源统一规划高端设计建设产业结构调整经济发展方式转变“两区”“四个宁夏”打造西部职业教育高地宁夏现代职业技能公共实训中心支撑（一）组织领导坚强有力67万平米1亿元6.8万人33.04亿元（二）基础能力长足发展自治区职业教育专项经费从2008年的5000万元增加到现在每年1亿元。这些投入使得职业教育质量明显提升，实验实训条件极大改善。（一）职业教育投入快速增长园区已完成建筑面积67万平方米，完成投资33.04亿元，整合入住学校14所，在建1所，在校生6.8万人。（二）重点规划建设了自治区职业教育园区银川、石嘴山、中卫市新建了职业学校。（三）重点强化市级政府举办职业教育的责任吴忠、固原市对现有职业院校进行了改造升级，社会服务能力得到加强。（二）基础能力长足发展国家级中等职业教育发展示范校南部山区示范校设施农业中草药种植学前教育扶贫工作除泾源县外、全区现有县级职教中心完成了改扩建或迁建工作，13所学校被教育部确定为国家级中等职业教育改革发展示范校。（五）充分发挥“宁夏现代职业技能公共实训中心”共享机制对全区所有的职业院校，包括宁夏大学、宁夏师范学院等免费开放使用，最大化地提高了教学仪器设备的使用效率。（二）基础能力长足发展（四）县级职教中心建设基本完成1、制定出台《宁夏回族自治区职业教育考试招生改革实施方案》，打通学生从中职到高职、应用技术类型本科教育、专业学位研究生学习通道。（三）体制机制改革全面推进中职高职应用型本科教育依靠企业社会力量积极参与，公办与民办共同发展办学形式半工半学办学自主权订单式培养政府主导西塔潘猜想鼓励引导集团化办学校企合作宁夏回族自治区职业教育考试招生改革实施方案2、深化办学模式改革，坚持学历教育和中短期培训并重，推广“订单式”培养方式，鼓励校企合作、半工半读和学分制等多种办学形式。3、初步构建起“政府主导、依靠企业，发挥行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局。4、初步构建起“政府主导、依靠企业，发挥行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局。5、鼓励引导集团化办学，已组建了宁夏交通、宁夏水利2个职业教育集团，另外11个正在积极筹建之中。（四）现代职业教育质量提升计划积极推进台湾天津教师互聘、互派工作宁夏职院、宁夏工商学院、银川能源学院、宁夏工业学校等院校选派近50名教师到台湾学习。宁津职业教育合作办学协议书重点利用天津市国家职业教育改革示范区的资源，对宁夏职业院校教师进行培训。10月底，台湾铭传大学和树德科技大学来宁进一步开展合作办学工作，与宁夏职院、银川能源学院等5所院校就专业领域进一步合作进行了深入具体的协商。组织我区职业院校17名老师到天津交流学习、天津选派了22名中高职院校教师到我区21所职业学校传经送宝。宁夏结合教育扶贫，我们对全区职业教育骨干特色专业进行评估，针对涉农专业专业群建设进行整合与调整.加快建设职业教育骨干办学体系12（五）办学质量显著提高鼓励宁夏民族职业技术学院加大阿拉伯语专业建设力度，鼓励支持宁南山区九县的西吉县职业中学、隆德县职教中心、海原县职业中学等中职学校开设具有涉农类专业和具有民族特色的刺绣、剪纸等民间传统手工艺类专业，并申报国家级民族传统工艺试点专业。同时，积极依托特色专业开展培训，培养县域内民间工艺技能人才、民族文化艺术人才，开发经济潜力，带动民族地区产业发展.现已建成3所国家骨干示范性高等职业学院，9所国家级中等职业教育改革发展示范学校。第三批5所国家级中等职业教育改革发展示范学校将于今年年底接受国家验收。（六）招生宣传卓越有效5万人9万人1、组织沿海地区学习和成功就业的先进代表演讲团深入宁南山区各地进行宣传；2、成立山东、福建职业教育联合招生合作办学工作站，为我区到东部地区实习、就业学生提供保障服务等工作，将我区东西部联合招生合作办学打造为全国闻名的“宁夏模式”。3、为贫困学生就业创业提供信息。7.85万人宁夏赴东部职业学校学习、实习和就业的学生总数已超过9万人。其中来自南部山区九县与红寺堡区的学生约为7.85万人。他们中有近5万名学生成功在当地就业创业。近年来，我区职业教育宣传的重点是在宁南山区九县等贫困地区。20152010201220132014免费中等职业教育石嘴山市与中卫市沙坡头区、中宁县、灵武市、盐池县率先实施了免费中等职业教育《关于对中南部地区生态移民子女进行职业教育的实施方案》确定凡初中毕业未被普通高中录取、高中毕业未被大学录取的生态移民“两后生”都能进入职业院校免费学习，最终实现稳定就业。职业教育扶贫从2013年秋季，我区共发放中等职业教育免学费及资助资金4亿多，中职资助覆盖率达90%以上，受助学生达6.6万人次（七）资助政策保障有力免费中等职业教育石嘴山市与中卫市沙坡头区、中宁县、灵武市、盐池县率先实施了免费中等职业教育SECTION存在问题经济社会发展和扶贫工作受发展层次影响受文化观念影响受经济社会发展水平影响我区职业教育还不能更好满足全区经济社会发展和扶贫工作的客观需要总体看北南全区职业教育与普通教育比例固原市职业教育与普通教育比例40602080（一）职业教育发展不均衡导致优质办学资源隐性短缺TextTextTextTextText2.教育教学资源配置分散3.资源不能有效共享1.局部利益和行业办学体制的影响影响我区职业教育的整体办学质量提升（一）职业教育发展不均衡一、管理体制不顺二、资金来源多头三、民办培训机构承担技能培训资源没有充分整合影响因素：（一）职业教育发展不均衡不紧密发展理念发展环境不充分不对称职业院校缺乏高端设计和精准定位，缺乏办学内涵职业教育人才培养与行业企业用工需求不对称造成专业设置不能很好的对接自治区的产业发展和布局特色，服务功能不强校企合作产教融合不紧密企业的生产车间、研发中心等资源对学校教育教学实践开放不够（二）职业教育专业特色不突出。•部分职业学校，特别是固原市的职业学校没有完成综合实训基地建设•全区职业院校平均负债率达16%，仅职业教育园区内的10所院校基本建设负债就达6.3亿元。•财政公用经费投入水平低欠债多包袱重进不来吃不饱“造血”能力弱（三）职业教育条件保障不充分。双师型教师比例参与积极性不高，优质外聘教师数量不足不足矛盾教师核定编制不足结构性矛盾教师与学生比例薪酬因素全区师生比130全区师生比1124全国师生比双师（四）职业教育教师数量不足与结构性矛盾同时存在SECTION下一步工作思路助推职业教育特色产业专业就业产教融合校企合作精准扶贫精准脱贫扶贫搬迁(”十三五“)《自治区党委、人民政府关于推进扶贫攻坚，支持西海固地区发展的若干意见》《六盘山片区（宁夏）区域发展与扶贫攻坚实施规划》《六盘山地区清水河城镇产业带总体规划》《沿黄城市带发展总体规划》《宁夏空间发展战略规划》（一）调整职业教育布局结构，增强职业教育服务我区经济发展能力固原市固原农业学校红寺堡区同心县泾源县职业学校同心阿语学校新建共建改扩建优化布局加快建设吸引生源（一）调整职业教育布局结构，增强职业教育服务我区经济发展能力优质粮食+枸杞葡萄草畜挂彩“1+4”先进装备制造新能源新材料电子信息节能环保生物医药现代物流邮政快递现代金融软件信息电子商务文化创意特色优势产业现代服务业新兴产业（一）调整职业教育布局结构，增强职业教育服务我区经济发展能力1、实施优势特色学科和重点专业建设工程2、推进集团化办学改革，建设与自治区新型工业、优势特色农业、现代服务业发展紧密对接的职业教育集团和专业教学联盟依托11个公共实训中心建设职教集团Titleinhere产业链Titleinhere人才培养链Titleinhere创新链（一）调整职业教育布局结构，增强职业教育服务我区经济发展能力公办高校民办高校宁夏大学宁夏医科大学宁夏理工学院、银川能源学院加快教育对接加强拉动作用提升教产能力（一）调整职业教育布局结构，增强职业教育服务我区经济发展能力（二）积极推进人才培养模式改革力度，提升职业教育发展能力教产引导并支持学校制定与产业发展对接的教育教学同步培养计划规模以上企业要对接职业院校，设立学生实习和教师实践岗位（二）积极推进人才培养模式改革力度，提升职业教育发展能力教研职业教育研究中心技术创新科研攻关项目推进（二）积极推进人才培养模式改革力度，提升职业教育发展能力教学现代学徒制5个试点项目体现“互联网+”的高智能数字化学习工厂模拟自动化生产线操作（二）积极推进人才培养模式改革力度，提升职业教育发展能力教用充分发挥职业院校实训基地特别是自治区“11+2”个现代职业教育公共实训中心的共享作用鼓励行业企业生产研究中心、生产车间向职业院校教育教学实践开放使用交通、纺织公共实训中心课程改革深入办学特色鲜明产教深度融合经济社会发展需要（三）提高保障条件，增强职业教育基础能力东部职教集团—西部职业院校我区高职学院福建、山东、天津等省市地区（三）提高保障条件，增强职业教育基础能力职业教育经费拨款标准增长机制中等职业教育生均公用经费拨款标准提高职业院校经费保障水平（三）提高保障条件，增强职业教育基础能力自治区职业院校就读指南前移职业教育信息宣传阵地向基础教育有机渗透帮助学生了解职业教育指导学生就读职业教育高等职业教育专业目录中等职业教育专业目录（三）提高保障条件，增强职业教育基础能力企业兼职教师校内专任教师请进来走出去解决我区职业教育教师数量不足与结构性矛盾的问题（四）加强教师队伍建设，提高职业教育培