最新版(PEP)小学四年级英语上册第三单元教案

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。1寮步镇香市小学ＰＥＰ四年级英语上册教案与反思【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第一课时ALet’stalkandLet’splay【课型】对话新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词:strongfriendlyquiet2．能够听懂、会说句子：Ihaveanewfriend.She’s(He’s)tallandthin.What’sher(his)name?Her(His)nameis…【重点难点】重点是学习本课句子:haveanewfriend.She’s(He’s)tallandthin.What’sher(his)name?Her(His)nameis…难点是正确使用形容词来描述人物。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】本课学的是描述人物的外貌和性格特点的句型，本课通过由浅入深的教学方法进行教学，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。容易激起学生的学习热情，让学生参与到课堂中来。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。2２、唱歌：朋友３、做游戏:看谁做得对引入Step2Presentation４、师出示John的图片，问：What’shisname?HisnameisJohn.５、放课文对话录音，让学生整体感受。６、教学本课新单词７、播放Let’stalk录音，生跟读。８、分角色朗读课文对话Step3Practice&Consolidation９、生分角色扮演Let’stalk。两人一组进行。10、Let’splayStep4Ｓummary１１、听录音跟读对话。１２、完成同步精练板书设计:Unit3MyfriendsWhat’sher(his)name?Her(His)nameisJohnShe’s(He’s)very…【教学反思】1、本课学的是描述人物的外貌和性格特点的句型，本课通过由浅说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。3入深的教学方法进行教学，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。容易激起学生的学习热情，让学生参与到课堂中来。2、注意中西方互赠礼物的差异。中方在接受礼物时往往是不喜形于色，且不当面打开礼品，认为那样不礼貌，会给人留下“贪财”的印象。西方在接受礼物时，想到的首先是感谢。因此，为了表示谢意，往往是会当面小心地打开礼物，与你一起分享快乐。【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第二课时ALet’slearnandLet’sdoandLet’ssing【课型】单词新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词strongfriendlyquiet2．能用She’s(He’s)。。。.Whoisshe(his)name?Her(His)nameis…的句型来介绍人物的外貌名字3、会唱歌曲《friends》。【重点难点】重点是学习单词strongfriendlyquiet.学习句子She’s(He’s)。。。.Whoisshe(his)name?Her(His)nameis…【教学准备】课件卡片多媒体说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。4【学情分析】本课ALet’slearn主要是词汇课，主要学习三个单词strongfriendlyquiet，相对更难读准音，因此要激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与学习的积极性，为学生创造运用语言的机会，使学生有话可说，从而提高学生的语言实践能力。学习书包中一些课本的英文名称。老师应以学过的文具入手，然后直接用实物呈现的方式导入新单词的教学会更完美，易于激发学生的学习积极性和主动性。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话２、复习形容词。３、游戏：唱反调Step2Presentation4、分别教学新词。strongfriendlyquiet5、游戏：摇头晃脑。Step3Practice&Consolidation6、游戏：我说你做教学ALet’sdo7、教学ALet’ssing8、教学ALet’schant说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。5Step4Ｓummary9、回顾一遍新单词10、本课的句型以及回答板书设计:Unit3Myfriendsquietstrongfriendly【教学反思】本课是一节单词新授课，上课时老师要采用创设情境法，说唱法、图片演示法等多种教学方法，营造了轻松活泼的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主参与学习的积极性，为学生创造了运用语言和机会，使学生多方面、多感官地接受语言训练。【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第三课时ALet’sspell【课型】字母发音新授课【教学目标】1、复习上一节的单词和句子。2、学习元音字母O在开音节中的发音。3、能认会读以元音字母O在开音节中的发音的单词。说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。6【重点难点】重点是学习元音字母O在开音节中的发音。难点是初步感知开、闭音节的读音规则。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将o-e在单词中的发音规则进行评比。学生最喜欢此类型的课，课堂气氛也会特别活跃，学生掌握也会特别好。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话２、Sayachant３、活动：我喜爱的明星Step2Presentation４、快速说单词，引导学生总结元音字母i在闭音节中的发音规律。５、教学0-e的发音，快速读单词，并总结元音字母0在开音节中的发音规律。６、图文配对活动。７、游戏：炸弹Step3Practice&Consolidation８、口头拓展9、请学生试读P26Read,listenandtick的四组单词。10、放录音，学生完成标号。11、放录音，学生按要求完成P26圈字母，写单词。说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。7Step4Ｓummary板书设计:Unit3MyfriendsnosenotecokeMrJones【教学反思】本课主要是学习字母O在开音节中的发音。由于已学习了a、i在开音节中的发音，为本课打下基础。所以大部分学生都能自觉去尝试拼读。再加上歌谣、歌曲的配合，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利的完成了学习任务，使学生对这节课的内容掌握得较理想。【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第四课时BLet’stalkandLet’splay【课型】单词新授课【教学目标】1、学生能听，会说单词：hairshoeglasses.2、学生能听懂、会说句型：Whoishe?Hehasglassesandhisareblue并能在情景中恰当运用。【重点难点】能听懂、会说句型：Whoishe?Hehasglassesandhisareblue并能在情景中恰当运用。难点是能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。【教学准备】课件卡片多媒体说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。8【学情分析】继续调动他们的情绪，充分利用Let’splay巩固、操练Let'stalk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话２、全班抽读单词３、Playagame:猜猜我是谁４、用颜色转盘复习颜色相关的单词Step2Presentation５、教学句子Aboyoragirl?６、教学句型：Whoishe?Ishe…?Yes.you’reright….７、教学Blet’stalkStep3Practice&Consolidation８、教学Let’splay。10、Playagame：传声筒Step4Ｓummary11、回顾一遍新词12、本课句型Whoishe?Ishe…?Yes.you’reright….板书设计:Unit3MyfriendsAboyoragirl?WWhoishe?Ishe…?说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。9Yes.you’reright。Hehasglassesandhisshoesareblue【教学反思】对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情境，对话也就失去了意义。在教学中，老师虽不能将真实生活搬入课堂，但可以模拟真实情境，创设接近生活的真实语言环境。这有利于学生理解和掌握对话内容。本课的“猜猜我是谁”“传声筒”可以让学生有话可说。【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第五课时BLet’slearnandsayanddraw【课型】对话新授课【教学目标】1、学生能听，会说单词：hairshoeglasses.2、学生能听懂、会说句子：Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue3、能按要求画图。【重点难点】重点是学习单词：hairshoeglasses.难点是能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。【教学过程】说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。10Step1Warm-up1、师生日常问候对话2、唱歌《Friends》。3、游戏：真真假假4、唱反调。Step2Presentation５、教学新词hair６、教学新词shoe７、教学新词glasses８、活动：说一说，指一指Step3Practice&Consolidation９、教学sayanddraw10、Playagame:猜猜他（她）是谁Step4Ｓummary11、回顾一遍新单词12、本课的句型板书设计:Unit3Myfriendshairshoeglasses.【教学反思】本课继续学习描述人物，为了让学生学以致用，在拓展环节时，老师设计了活动：Playagame:猜猜他（她）是谁？由于这个活动对学生语言说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。11能力的要求比较高，所以能过分高、中、低层次来进行因材施教，以激发学生的主动参与语言实践。【备课人】钟学名【课题】Unit3Myfriends【课时与教学内容】第六课时BReadandwriteandLet’scheckandstorytime【课型】故事新授课【教学目标】1、复习本单元三会单词。2、复习描述人物外貌和性格的句子。3、能借助图片读懂storytime故事。【重点难点】重点是学生能够读懂本单元单词和句。难点:能借助图片读懂storytime故事。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】总结前面学习的经验,让学生积极主动的练习,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过本课故事培养学生正确的思想