朗读在英语教学中的作用

鄂州大学2005级毕业设计(论文)鄂州大学毕业设计（论文）课题名称：朗读在英语教学中的作用系部名称外语系专业班级2005级7班指导教师学生姓名石盼盼完成时间：2008年1月30日至2008年4月30日初稿时间：2008年3月30日定稿时间：2008年4月30日答辩时间：2008年5月27日鄂州大学2005级毕业设计(论文)鄂州大学毕业设计（论文）任务书课题名称朗读在英语教学中的作用完成期限：2008年3月30日至2008年4月30日系部名称外语系专业班级05级7班指导教师职称学生姓名石盼盼学号2005090721系部毕业设计（论文）工作领导小组组长签名鄂州大学2005级毕业设计(论文)一．课题名称及研究的任务内容课题名称：朗读在英语教学中的作用研究内容：研究朗读对英语学习中的作用，以及对英语教学的作用二、具体要求1、文字表述。①要做到引用的数据可靠、推理严谨、立论正确。论述必须简明扼要、重点突出，对同行专业人员已熟知的常识性内容，尽量减少叙述。2、标题和层次。标题要重点突出，简明扼要，层次要清楚。3、排版、纸张及装订要求。毕业设计（论文）用纸一般采用国际标准A4型复印纸（根据需要的图表可用A3型或指定规格的专业图纸）；版面方向一般为纵向，一般页边距上为3.2厘米，下为2.5厘米，左右为3.0厘米，行距为1.2-1.5倍（根据实际情况选用）；左侧装订，订位为两订外订眼距书芯上下各1/4处，两订与书脊间的距离为3mm-5mm。．三、毕业设计（论文）所需资料[1]素质集[2]文化与交际[3]中国教育新闻网－中国教育报四、毕业设计（论文）进度初稿时间：2008年3月30日定稿时间：2008年4月30日答辩时间：2008年5月27日鄂州大学2005级毕业设计(论文)五、审核意见教研室审查意见教研室负责人签名年月日系部意见系部负责人签名年月日鄂州大学2005级毕业设计(论文)鄂州大学毕业设计(论文)开题报告系部外语系专业英语教育指导教师学生石盼盼学号20050907212008年1月30日鄂州大学2005级毕业设计(论文)课题名称：朗读在英语教学中的作用一、课题的来源及意义：本课题来自于《中小学教学研究》，他的意义是在于通过朗读不仅可以增加学习英语的语境，而且可以培养培养学生的语感，以便让学生养成开口说的习惯。二、本课题的研究内容，方法，手段及进度安排：1.研究内容：研究朗读对英语学习中的作用，以及对英语教学的作用2.研究方法：研究朗读的方法有：英语老师范读，英语老师领读，跟读录音，伴随情景朗读，齐声朗读，背诵等3.研究的手段：对不同年纪的中学生，可以采取不同的鼓励和激励方式，4.进度安排：首先要了解到在英语教学中，忽视英语朗读所产生的负面影响，比如说由于缺乏朗读造成听力，口语，阅读写作能力不好；其次因材施教，先提高学生对朗读英语的兴趣，在进行训练三、本课题的重难点：1.错误的把读当成阅读2.由于缺乏朗读而造成听力，口语，阅读，写作能力基础不扎实四、论文提纲：1、英语朗读对英语教学的促进作用：1）、能提高听英语的效果2）、对英语语感的培养3）、可形成正确的英语思维4）、对英语写作水平的提高2、在英语教学中，忽视朗读而产生的负面影响：1）、听力技能2）、口语表达3）、阅读能力4）、写作能力3、搞好朗读教学的措施和做法1）、提高中学生朗读英语的兴趣鄂州大学2005级毕业设计(论文)2）、英语朗读的训练和方法鄂州大学2005级毕业设计(论文)五、指导教师意见：指导教师签名年月日六、教研室审查意见教研室负责人签名年月日七、系部意见系部负责人签名年月日鄂州大学2005级毕业设计(论文)目录提纲………………………………………………………………摘要及关键词……………………………………………………正文……………………………………………………………一、英语朗读对英语教学的促进作用。1.1朗读能够提高听英语的效果…………………………1.2朗读有助于培养良好的英语语感………………………1.3朗读能促进形成正确的英语思维………………………1.4朗读能提升英语写作水平………………………………二、朗读在英语学习中有着不可替代的作用。2.1朗读有助于学生掌握正确的发音方法……………………2.2朗读有助于学生的多种感官协同工作，增强学生的记忆能力………………………………………………………2.3朗读还有助于学生克服羞怯心理，大胆地用英语与他人进行交流……………………………………………………三、在英语教学中，忽视英语朗读而产生的负面影响3.1听力技能较差…………………………………………3.2口语表达差……………………………………………3.3阅读能力较差…………………………………………鄂州大学2005级毕业设计(论文)3.4写作能力不济…………………………………………四、搞好朗读教学的措施和做法4.1提高中学生朗读英语的兴趣………………………4.2英语朗读的训练和方法……………………………参考文献……………………………………………鄂州大学2005级毕业设计(论文)朗读在英语教学中的作用摘要:本文从朗读的定义,本质,特性以及朗读在听力教学,口语教学,单词记忆教学等几个方面分析了朗读在英语教学中的作用.尤其是在听力教学和单词记忆教学方面的作用.如果使用恰当,朗读将在英语教学的各个环节中发挥巨大的作用.朗读有利于提高教学质量,活跃课堂气氛,增强学生的自学能力.朗读有利于纠正学生的语音语调.同时,朗读可以更好的帮助学生记忆单词.关键字:朗读、英语教学、角色、语言TheRoleofReadingLoudlyinEnglishTeachingABSTRACT:Thispaper,analyzesreadingloudlyininsomeaspects:itsdefinition,essence,specificity,applicationlisteningteaching,speakingteachingandwordmemoryteaching,thepaperexplaintheroleofreadingloudlyinEnglishteaching,especiallyinlisteningandwordmemoryteaching,Ifteacherusesreadingloudlyinrighttimeandrightplace,itwillplayanimportantpartinEnglishteachingandtakegreateffect.Readingloudlyisgoodatimprovingeffectofteachingandreadingloudlymakesteachingambiencemoreactiveandcanimprovestudents'abilityofstudyingbythemselves.Readingloudlyhelpscorrectingpronunciationandintonation.Wealsocanseethatreadingloudlyhelpsstudentstorememberwordswell.鄂州大学2005级毕业设计(论文)Keywords:reading;Englishteaching;role;language朗读(Reading)；语言学习(learningEnglish)；英语教学英语教学工作者会把“听(listening)、说(speaking)、读(reading)、写(writing)”当作英语的四项基本技能，都会在教学实践中着重培养学生这四个方面的能力。但是，大多数的老师把“读”当作“阅读理解”。因此，在具体的教育教学过程中往往对学生进行增加词汇量、增大阅读量的训练。训练的形式也往往是规范化考试的题型：选择题。这种做法好像提高学生的阅读能力，训练了学生的答题技巧。但笔者认为，这样做违反了学习英语的最基本的原则即“听说领先原则”。如果我们让学生从一开始就误入歧途，那么学生到了高年级以后，就会造成无法改变的后果——学生无法开说英语，无法把英语当作语交际的工具。“读”。首先应该是“朗读”。我国从孔子时代就把朗读与学习(习得)联系在一起。在现阶段学生还没有纯粹的英语环境下，朗读不仅可以增加学习英语的语境，还可以培养学生的语感，从而让学生养成开说英语的习惯。如果老师在课堂上能够用多种方式对学生进行朗读的训练，学生就会对朗读充满了好奇心和新鲜感，就会最大限度地激发学生朗读的热情。朗读能够提高昕英语的效果:中学生在英语学习活动中,获得的语言听力的材料是短时记忆,如果仅仅依靠听,他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料,没有或缺乏足够的准确无误的朗读基础.就很难准确无误地辨析出同音词、近音词,更不能辨听出连读、爆破、升降调等朗读技巧带来的朗读效果。从而影响了对听力材料的领会和理解;反过来,如果在中学英语教学活动中(尤其是高中年级里)始终贯穿朗读教学,学生将会把学习得的词汇,长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地存贮在脑海里,遇到听觉重现时,能迅速提取出有用的信息。从而更好地提高听英语的效率,他在英语教学总体水平的提高中是至关重要的。一、英语朗读对英语教学的促进作用。朗读（readloudlyandclearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料，又具有口语（表达上）的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。在大声朗读时，通过颅骨把声音传达到听神经，大脑记录下送达的信息。朗读是生理活动向心理活动的转化，即“内化”。内化就是教育教学的真谛”(赵卿敏)鄂州大学2005级毕业设计(论文)同样的道理，英语朗读能够体现出英语教学的内化真谛，大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善；有益的朗读更能够充分提高阅读和写作水平。1．朗读能够提高听英语的效果中学生在英语学习活动中，获得的语言听力的材料是短时记忆，如果仅仅依靠听，他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料，没有或缺乏足够的准确无误的朗读作基础，就很难准确无误地辨听出同音词、近音词，更不能辨听出连读、爆破、升降调等朗读技巧带来的朗读效果，从而影响了对听力材料的领会和理解；反过来，如果在中学英语教学活动中（尤其是高中年级里）始终贯穿朗读教学，学生将会把习得的词汇，长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。因此，英语朗读能很好地服务于英语听力。2．朗读有助于培养良好的英语语感中学生正值身体生长发育期间，身体由少儿型逐步过渡转化为成人型，大声的技巧朗读有助于其发音、听觉、呼吸等器官生长发育，经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感，教学中可省去许多繁杂的语言规则的讲解。如ThenewdamcontrolsthewatersoftheNilesothattheynowrunregularlyallthroughtheyear里面waters加s的用法及allthrough的用法，如果按语法解释，既难懂，又难记，而且有些语言现象是不能也不好作语法分析的。如Isdoingeyeexercisesgoodorbadforyourhealth？和Youalsohavetotakemoreexercise这两句里的exercises和exercise就很典型，但一经琅琅上口地朗读就迎刃而解了。朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会朗读，肯定难以说出好的英语。由此可见，朗读对口语的表达具有促进作用。3．朗读能促进形成正确的英语思维英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化，英语是声音语言，采用表音文字。准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。在鄂州大学2005级毕业设计(论文)大量的英语阅