期中复习课

1期中复习课【教材分析】教学目标知识技能1.从总体上认识生物圈中的其他生物2.动物、细菌、真菌的形态结构及生理特征3.动物、细菌、真菌在生物圈中的作用过程方法指导学生自学、讨论完成导学提纲。情感态度1．前后联系，形成知识网络。2．掌握科学有效的学习方法，养成良好的合作学习习惯形成合作技能，提高生物科学素养。重点动物、细菌、真菌的形态结构及生理特征难点动物、细菌、真菌在生物圈中的作用课前准备自主学习知识网络题、同步训练、当堂达标题学生人手一份；教师准备拓展应用例题投影底片或课件。【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动问题最佳解决方案情境引入到今天我们对除了植物以外的动物、细菌、真菌这三类生物，作了大致的了解，这一节课我们将对前面所学的知识作一个回顾与总结，准备迎接期中测验。自主探究见前面的自主学习题（知识网络）出示自主学习题（知识网络）学生自己先复习教材内容，完成自主学习题。合作交流精讲悟疑一、鱼类、鸟类、陆生动物对环境的适应【同步训练】1、5、6教师提出以下知识点，让学生总结回顾：1.鱼类与水中生活相适应的特点？2.鸟类与飞行生活相适应的特点？3.陆地生活的动物对环境的适应特点？在学生总结的基础上，教师精讲学生根据教师提出的的复习思考题，讨论、交流，然后总结答案。学生认真识记教师的归纳要点二、关节的结构和功能【同步训练】9教师出示下表，让学生填写：名称结构功能关节面关节囊关节腔教师精讲：1.使关节牢固的结构2.使关节灵活的结构学生思考并填写教师出示的比较表格思考教师点拔的知识，并记忆三、仿生【同步训练】15教师要求学生举出仿生相关的事例，然后精讲：科学家通过对生物的认真观察和研学生举出相关仿生的事例2究，模仿生物的某些结构和功能来发明各种仪器设备，如雷达、抗荷服等的研究记忆教师归纳知识点四、动物的行为【同步训练】10、11、13教师提出思考题让学生回顾并回答：1.动物的行为有哪些类型？2.动物的行为与学习行为有什么区别？学生思考、讨论、交流并回答教师提出的问题记忆老师归纳的知识点五、细菌和真菌【同步训练】16教师提出思考问题：1.细菌与真菌主要区别有哪些？2.芽孢是不是细菌的生殖细胞？在学生回答的基础上，教师精讲：芽孢是细菌度过不良环境的一种休眠体，它不是生殖细胞。学生思考、讨论、交流并回答教师提出的问题学生记忆相关重要知识点拓展运用迁移升华典型例题分析下列不属于家鸽适应飞行特点的是（）A.食量大，消化能力强B.直肠很短不存粪便C.无膀胱，不存尿液D.体温恒定，适应能力强解析：家鸽飞行时需要消耗大量的能量，所以食量大，消化能力强；直肠短及时排出粪便，无膀胱，不存尿液，都可以减轻体重，减少飞行时重量。体温恒定适应能力强，虽是鸟类的特点，但与飞行生活无关，例如哺乳动物同样也具有这种特点。答案：D学生先进行讨论，练习认真听老师的分析，学会分析问题的方法得出正确的结论课时总结学生自己总结前面所学的知识，教师依据学生的总结，根据知识网络题，帮助学生形成知识结构。教后反思【知识网络】（自主学习）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________生殖：细胞个体，有成形的形态结构：大多真菌生殖：，特殊结构，没有种形态，具有未成形细胞个体，形态结构：细菌，帮助，促进：维持动物在生物圈中的作用，动物的行为动物运动的结构基础鸟类适于飞翔的特点：点：哺乳类适于陆地生活特点：鱼类适于水中生活的特分类动物【同步训练】31．俗话说“鱼儿离不开水”，这主要是因为（）A．鱼的体形与水中生活相适应B．鱼用鳃呼吸，用鳍游泳C．鱼繁殖时，在水中受精和发育D．鱼有鳞片和侧线2．蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的交换是靠（）A．体壁B．口C．肺D．气管3．鸟类特有的呼吸方式为双重呼吸。在呼吸过程中能进行气体交换的是（）A．肺B．气囊C．气管D．肺和气囊4．分析表中数据，正确的是（）动物名称心脏占体重的百分比每分钟心跳次数蛙0.57%22人0.42%72鸽1.72%135—244A．鸽的心脏占体重的百分比比其他两动物高，心肌发达，因此增加了飞行的负担B．人的心脏占体重的百分比比其他两动物低，因此人也可能飞行C．蛙每分钟心跳次数最低，可以减少代谢对物质和氧气的需求，更适应飞行生活D．鸽的心脏占体重的百分比高、心肌发达、心跳快，血液循环迅速，适应飞行生活5．下列关于鸟类适于飞行的特点，描述正确的是（）①食量大，消化能力强②直肠短不存粪便，以减轻体重③呼吸是双重呼吸④心脏占体重的百分比大⑤发达的胸肌，牵动两翼飞行A．②④B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤6．蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类动物而不是鸟类，它特有的特征是（）A．双重呼吸B．体温恒定C．心脏四腔D．胎生、哺乳7．大雨过后，许多蚯蚓爬到地面上来了，这是由于（）A．蚯蚓喜欢水多的环境B．雨后地面上食物较多C．土壤中缺少空气D．洞穴内太干燥8．家兔的下列特点中，与吃草的食性有密切关系的是（）①牙齿分化为门齿和臼齿②体腔内有膈③消化管长，盲肠发达④胎生、哺乳A．①②B．③④C．①③D．②④9．下列对骨骼肌的叙述，不正确的是（）A．两端的肌腱分别固着在不同的骨上B．两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端C．骨骼肌里由许多血管和神经D．骨骼肌有受到刺激收缩的特性10．据CCTV-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽，“母子”情深完如一家。对猫的这种行为解释正确的是①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的A．①④B．②④C．①③D．②③11．在探究菜青虫的取食行为时，制定计划时应当考虑：实验用的菜叶和滤纸的大小和颜色应该一致，这样做的目的是（）A．为了减少其他因素对探究的干扰B．为了减少菜青虫学习取食行为的困难C．为使菜青虫不食滤纸而再做实验D．为了观察清楚菜青虫吃植物的叶片12．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这声音是雄蛙在（）A．警示B．求偶C．呼吸D．捕虫13．动物在生活中表现出多种多样的行为。蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类孵卵都是（）A．学习行为B．先天性行为C．繁殖行为D．取食行为14．动物在自然界中的作用是（）A．动物能在维持生态平衡中起着重要作用B．动物能促进生态系统的物质循环C．动物能帮助植物传粉，传播种子D．以上都是15．下列各选项不属于仿生的是（）A．蝙蝠的回声定位与雷达B．萤火虫与冷光4C．乌龟的背甲与薄壳建筑D．真菌与藻类的共生16．细菌和真菌的营养物质的获得的主要途径是：（）A．自己光合作用制造B．用化学方法自己合成C．与藻类共生获得D．从动、植物体上获得【当堂达标】1．鱼在水中不停而有节奏地用口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是（）A．平衡身体B．调节身体比重C．滤取食物D．进行呼吸2．蚯蚓、蝗虫、家鸽的呼吸器官分别是（）A．体壁、气管、肺B．体壁、气管、气囊C．体壁、气管、肺和气囊D．鳃、气门、肺和气囊3．将小鼠和青蛙分别从300C环境转移到50C环境下，二者的耗氧量变化是（）A．前者增加，后者减少B．前者减少，后者增加C．两者均增加D．两者均减少4．节肢动物和环节动物的相同之处是（）A．身体分部B．都用气管呼吸C．有足和触角D．身体由很多体节构成5．下列不属于家鸽适应飞行的特点是（）A．食量大，消化能力强B．直肠很短，不存粪便C．无膀胱、不存尿液D．体温恒定，适应能力强6．直臂提桶，上臂肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（）A．收缩、收缩B．收缩、舒张C．舒张、收缩D．舒张、舒张7．下列各项中正确的是（）A．骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B．两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端C．骨的运动靠骨骼肌牵引D．动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成8．（2009，山东）“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是（）①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A．①③B．②④C．①④D．②③9．要维持一个生态系统的平衡和稳定，必须要有的生物部分是（）A．生产者和消费者B．生产者和分解者C．食草动物和食肉动物D．消费者和分解者10．下列动物都适应水生生活，请按要求回答以下问题。①海马②青虾③梭子蟹④海豚⑤泥鳅⑥企鹅⑦水蛭⑧青蛙（1）上述动物中属于鱼类的是。（2）上述动物中属于节肢动物的是，这是地球上种类最多、分布最广的动物类群。（3）上述动物中属于环节动物的有。（4）上述动物中与家鸽同属于同一类的是。（5）海豚属于动物，体腔内有特有的结构是，其生殖特点是，体温，因此又属于动物。（6）以上动物可以根据有无分为两类，一类有；另一类有。（7）②③和⑦结构相同之处是身体都由构成，都属于动物。（8）“蝉蜕”实际是昆虫体表的，其意义是。11．（2009，福建莆田）鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者。鹿的警惕性很高，在安全的环境中，鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿发现“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着逃跑。5（1）上述过程中属于鹿的行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现。（2）从行为获得途径上来看，这种行为属于（选填“先天性行为”或“学习行为”），它是由鹿体内的所控制的。（3）鹿的行为是系统和激素协调作用的结果。答案部分：知识网络1.体形梭形；用鳃呼吸；鳍有维持身体平衡，协调运动的作用2.具有防止水分散失的结构如：鳞片、甲、外骨骼等；具有支持躯体和运动的器官；具有专门呼吸器官，肺、气管等；具有发达的感觉器官、神经系统3.体形流线型，前肢变成翼；骨中空；胸肌发达；食量大，消化能力强，直肠短；双重呼吸，气囊辅助呼吸4.运动系统先天性行为学习行为5.生态平衡生态系统的物质循环植物传粉、传播种子6.单三细胞核叶绿体荚膜、鞭毛分裂生殖7.多细胞核孢子生殖同步训练1．B2．A3．A4．D5．D6．D7．C8．C9．B10．C11．A12．B13．B14．D15．D16．D当堂达标1．D2．C3．A4．D5．D6．A7．C8．A9．B10．（1）海马、泥鳅（2）青虾、梭子蟹（3）水蛭（4）企鹅（5）哺乳；膈；胎生、哺乳；恒定；恒温（6）脊柱；②③⑦；①④⑤⑥⑧（7）体节；节肢（8）外骨骼；保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发11．（1）防御行为（2）先天性行为；遗传因素（3）神经