机械制图与计算机绘图说课课件

《机械制图与微机绘图》课程说课一、课程的性质任务与培养目标二、课程内容与课时分配三、教材与教学团队四、教学手段与教学方法五、考核方式与教学效果城轨车辆司机车辆检修工驾驶、维护、保养检修、维护1.专业需求要求具有读图与绘图能力要求具有读图能力一、课程的性质任务及培养目标2.专业课程的需求专业课专业基础课理论基础课读图能力空间想象能力一、课程的性质任务及培养目标课程性质：机械制图与计算机绘图课程是一门研究图样的绘制和识读规律的既有理论又有实践的专业基础课，它是学生在学完基础课程后，进入专业课程学习前必须学习的一门过渡性课程。一．课程的性质任务及培养目标课程任务：1、主要培养学生绘图与读图能力，空间想象能力，培养良好的工作作风与态度。2、培养学生计算机绘图的基本能力。培养目标从事城市轨道交通车辆客车驾驶、车辆检修的一线高技术应用型专门人才。二、课程内容与课时分配课程内容机械制图微机绘图机械图样制图的基本知识和技能投影基础其它辅助命令绘图命令编辑命令课时分配课题序号主要内容各教学环节学时分配讲授实验习题其他小计一制图的基本知识和技能426二投影基础16420三机械制图16420四微机绘图1010合计56姓名性别出生年月职称职务学科领域在教学中承担工作xx男56.5副教授教师煤矿机械主讲教师骨干教师XX女57.9副教授教师机械工程主讲教师骨干教师XX女73.9讲师教师起重机械主讲教师XX女53.7副教授教师机械工程兼课教师XX女76.2助讲教师机械兼课教师XX男45.4高工教师动力机械兼课教师1.教学团队三、教材与教学团队专任教师3人（其中副教授2人，讲师1人），兼职教师3人（企业高级工程师1人，高职院校退休副教授1人，高职院校助理讲师1人）。该团队老中青相结合，学历结构、职称结构和年龄结构配置合理，完全满足教学的要求。近四年来，三名专任教师主编教材两本，副主编教材两本，参编教材三本，主审教材两本，发表教学论文四篇。兼职教师张素芳老师主编教材多本。2、课程使用教材2）教材特色1.面向高职高专类学生，以培养学生应用能力为主线，将机械制图、计算机绘图课程的主要内容进行精选，优化组合，使其成为一门较为理想的教材。2.以应用为目的，以“必须、够用”为度，体现了高职特色。1）教材性质、适用性教材性质：高职高专系列规划教材教材名称：《机械制图与计算机绘图》主编：徐亚娥出版单位：西安电子科技大学出版社出版时间：2006年2月1、精讲多练、讲练结合2、机械制图与CAD课交叉互动3、传统制图方法与现代制图方法相结合4、课内教学与课外教学相结合5、启发式教学，培养学生分析问题及解决问题的能力四、教学手段与教学方法图A1图A2图B1图C1图D1图E1图B2图C2图D2图E2图E3图E4图E5图B3本课程的重点、难点及解决方法重点1.投影基础2.组合体难点1、空间想象能力2、剖视图3、装配图解决方法1.理论与实践相结合，联系实例进行讲解；2.多采用模型，利用多媒体教学，利用优秀课件，从感性到理性，从易到难，循序渐进，逐步化解难点。五考核方式与教学效果理论期末考试成绩占总成绩70%，平时成绩占30%。实践上机CAD动手能力着重考核学生的应用能力和分析能力促进学生素质全面发展。教学效果①本课程专任教师全部长期承担教学任务，已积累了比较丰富的教学经验，教学效果好。②学生的绘图能力、读图能力大大提高、能熟练应用CAD软件绘制机械图样。③学生为后续课机械基础、电机及电气控制技术、城轨交通车辆构造及维修等专业课的学习奠定了基础。④参加全国高薪技术CAD模块考试多数学生拿到证书。学生评价：多年来，学院通过学生打分的教学质量评估表明，该教学团队教师教学质量评价中教师均为优秀，其中郭平、徐亚娥曾多次获学院教学质量奖，教学比武奖，得到了学生的认同取得了很好的教学质量和教学效果。学生作品装配图加强理论与实践的结合1.教学方法的改革六、改革方向把课堂教学和实践教学有机的联系在一起，按照人才培养的规格要求，模拟职业环境，体验职业氛围；应用仿真软件，提高实训项目的适用性和经济性；构思创新型的实训项目，提高实训的科技含量，较好实现“理论与实践无缝对接”。2.教学手段的改革网络教学利用校园网制作课程网站，将教学资源：课程介绍、教学大纲、授课计划、电子教案、习题作业、实验指导、课程设计指导、教学录象、试卷答案、参考资料、课件等放在网上。学生可在实验室、微机房、图书馆等网络终端上网观看。家里上网的学生可通过虚拟网络VPN与校园局域网链接，随时享受教学资源。3.课程建设《机械制图与微机绘图》课程在建设过程中，应注重加强与企业的合作，及时将新知识、新技术引入课程教学，在企业完成课外综合实践，大大提高学生的综合知识应用能力，以提升学生的职业素质.谢谢各位评委和专家！谢谢各位老师！请您多提宝贵意见！机械教研室2009.3