机电专业建设中存在的问题及对策研究

机电类专业建设中存在的问题及对策研究无锡机电高等职业技术学校孙俊台加工制造类专业统计表一、关于专业设置与开发1.机电类专业设置的现状及发展趋势05制造类专业目录（部分）各地提出的修改意见一、关于专业设置与开发2.如何进行专业拓展，构建专业链、专业群?围绕产业链构建专业链围绕岗位群构建专业群一、关于专业设置与开发3.当前职业学校专业设置与开发中存在的主要问题专业设置与培养目标不符专门化方向超出专业范畴专业设置趋同无自身特色专业拓展不力无明确思路二、关于专业师资队伍建设1.专业负责人有哪些职责?主持制订专业发展规划并进行阶段性总结主持制订专业人才培养方案及课程标准组织或参与专业调研，撰写调研报告担任本专业一门以上核心课程的教学承担本专业有关教学管理工作二、关于专业师资队伍建设2.如何提高专业教师的业务水平?鼓励教师参加技能竞赛或科技开发建立教师业务竞赛的平台及激励机制开展教师职业生涯规划，明确努力方向开展校企合作或校际合作的青蓝工程支持教师参加各类学历进修和业务培训二、关于专业师资队伍建设3.专业教师下企业锻炼要做些什么?了解企业产品制造过程及有关生产工艺向企业工程技术人员和老师傅学习取经了解企业的岗位设置及用人需求争取参与企业的研发项目或技改项目寻找适合校内实训基地加工的生产项目二、关于专业师资队伍建设4.当前职业学校专业师资队伍建设中存在的主要问题专业教师资历较浅，高级职称为数不多教师科研气氛不浓，课题论文难以达标专业教师数量不足，骨干教师尤为紧缺教师考证难度降低，双师型比例水分较大专业负责人名不副实，未能发挥应有作用三、关于校内实训基地建设1.校内实训基地建设的基本原则先进性原则：主流配置，与时俱进适用性原则：适于教学，符合课标仿真性原则：营造环境，优化管理开放性原则：寻求合作，资源共享经济性原则：精打细算，开源节流三、关于校内实训基地建设2.如何提高校内实训基地的效能?尽量以天或周为单位安排实训教学尽量不买单件高档仪器设备尽量实现实验实训设备满负荷运转尽量避免同类设备少而全的现象尽量引入适合学生训练的生产项目三、关于校内实训基地建设3.如何开展专业文化建设?宣传先进企业，培养学生的企业情宣传先进技术，引发学生的求知欲宣传成才理念，增强学生的自信力宣传先进人物，激励学生的上进心宣传安全文明，提高学生的自觉性三、关于校内实训基地建设4.当前职业学校校内实训基地建设中存在的主要问题专业文化建设滞后，基地缺乏企业氛围设备配置数量不足，不能满足实训需要实训消耗成本较高，学生训练时间较少部分设备闲置不用，主要用于应付评估四、关于教学管理与课程改革1.如何实施校系（部）两级管理要赋予系部教学设施的管理权和使用权要正确处理好处室与系部的关系要赋予系部在籍学生的管理权和奖惩权要赋予系部专任教师的聘任权和考核权要赋予系部一定的二次分配权四、关于教学管理与课程改革2.如何实施学分制管理按照学分制的规定进行学生学籍管理按照学分制的要求编制专业教学计划按照学分制的特点改革教学评价制度按照因材施教的原则开设任意选修课有条件的地方可试行校际学分互认四、关于教学管理与课程改革3.课程改革的基本思路采用项目式或任务引领型课程和教材积极推广理论实践一体化教学法坚持以就业为导向、以能力为本位大力推进信息技术与课程教学的整合构建“三以一化”的专业课程体系四、关于教学管理与课程改革4.如何制订实施性教学计划（人才培养方案）认真学习省厅教学管理规范和学分制实施意见以专业负责人为主制订或修订实施性教学计划组织人才需求调研，多方听取行业企业意见认真进行职业分析、教学分析，拟定核心课程统筹考虑各类课程，制订规范的教学计划表四、关于教学管理与课程改革5.如何制订课程标准（教学大纲）教育部2000年颁布的教学大纲已不再适用国家对中等职业学校的课程实行分级管理新的课程标准应与实施性教学计划相吻合五年制高职专业课程标准参考格式上海市中等职业学校专业教学标准四、关于教学管理与课程改革6.如何提高职业学校的教育质量严格执行省教育厅颁发的三个管理规范建立健全学校的教学质量监控体系以人为本，重视学生的基本人文素质重视培养学生的创业意识和创业能力以就业为导向，强化学生的一技之长四、关于教学管理与课程改革7.当前职业学校教学管理与课程改革中存在的主要问题学分制改革没有得到很好落实大部分两级管理管理尚流于形式教学计划的制订和实施不太严格大部分学校课程改革思路尚不清晰重数量轻质量的现象比较普遍敬请各位批评指正作者简介无锡机电高等职业技术学校原党委书记、校长中国职教学会教学工作委员会常务理事兼数控专业研究分会主任中国职教学会职教师资专业委员会常务理事全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作专家指导小组成员全国机械职业教育教学指导委员会数控专业指导委员会（中职）主任委员全国信息产业职业教育教学指导委员会机电专业指导委员会主任孙俊台：