李艳芳2013--2014学年上学期工作手册

1勐海县第二小学教师工作手册（2013---2014学年下学期）学科语文年级五年级班次3班教师李艳芳2教师工作职责教师是工人阶级的一部分，是文化知识的传播者，是人类灵魂的工程师，在办好学校教好学生，多出人才，出好人才，实现四化，振兴祖国中肩负着光荣而艰巨的任务，必须在“三个面向”指引下，遵循党的教育方针，教好功课，爱护学生，以身作则，努力学习，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业的新一代作出无愧于我们伟大时代的贡献。一、教好功课，讲求实效1、认真备课。深入钻研教学大纲和教材，熟悉所教学科内容和知识体系，了解学生的实际情况，根据大纲要求，结合学生水平，在每学期开学前订出《学期授课计划》，在每一课或者章节上课前写出切实可行的教案，内容包括：教学目的，要求，方法，重点，难点，时间，安排、作业等。为上课做好充分准备，坚持无教案不上讲台，坚持个人备课与集体备课相结合。2、认真上课。要自觉改革陈腐的传统教育思想和教学方法，大大发扬实事求是，敢于创新的精神，重视抓好双基教学，培养学生智能，废止注入式和满堂灌，应用启发式教学方法，使学生知其然，也知其所以然，把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来。按时完成教学计划，努力提高教学质量。3、认真辅导。要认真指导，检查、督促学生预学、复习、做和作业、要耐心解答学生和疑难问题，因材施教，有的放矢，对好、中、差学生分别提出要求，给予辅导，要始终重视帮助学生自有明确的学习目的，良好的自学方法，认真的学习态度。4、认真批改作业。布置作业要做到精选、系统、适量、对作业的检查要严格要求，认真批改，并做好评讲工作，讲求实效。5、认真检查教学效果。要认真、适当进行考查和考试，研究和改进考试方法。进行考试质量分析，发现教学缺陷要及时弥补，尽可能让学生学好。二爱护学生，教书育人。1、要前面深入地了解学生，关怀学生，循循善诱，管教管导，既讲严格，也讲耐心，成为学生良师益友。2、要充分发掘、利用教材思想因素，在课堂教学中和谐地结合文化科学知识的讲受，对学生进行思想品德教育，要认真组织好课堂教学，维护课堂纪律，发现问题，当堂解决，学生违反纪律，要按有关规定处理，不得擅自赶走学生，轰出教室。3、对学生的成绩和进步，要满腔热情地给以鼓励和表扬，对学生的缺点和错误，要从爱护出发，耐心说服教育，使其自觉改正，对其屡教不改的，要按有关规定处理，防止简单、粗暴的做法，严禁体罚或者变相体罚。三、努力学习，自强不息。1、要努力学习马列主义、毛泽东思想、学习时事、政治、提高政策和理论水平，加强品德修养，提高思想水平。2、要结合教学业务，通过自学，进修等方式，通晓所教学科的专业知识，掌握所任学科的必要技能。不断更新和充实知识，提高自己的业务素质。3、重视学习教育理论，钻研教学规律，既虚心借鉴别人的教学经验，更要重视自己的教学得失，要实事求是，勇于创新，在教学实践中努力形成自己的特点和3风格。四、以身作则，重视师德。1、觉遵守师德公约，要处处以身作则，在政治学习，思想品德，教育教学工作表现和自己的言谈举止等方面为学生作出表率。2、要忠诚人民的教育事业，坚持“四项基本”原则，十分重视师德，自做到五讲四美三热爱，全心全意为人民服务。教师教学常规为了遵循教学规律，搞好教学工作，提高教学质量，切实教好学生，现将制定教师教学常规，作为教师工作的基本要求和考核依据。一、深入钻研、订计划。1、要在认真钻研教学《新课程标准》，熟悉所教学科教材，了解学生实际的基础上，确定教学目的要求，主要“双基”内容，思想教育因素，培养智能措施，教学方法步骤，教学重点难点，订好学期教学计划，在学期计划开学前教研组审查，教务处审批后方得执行。2、教务处要在每学期的期初、期中、期末组织有关人员检查学期教学计划的制订情况，审议与执行情况，将结果记录到教师的业务档案中。二、认真备课，写好教案备课是上课的前提，教好的基础，教案是备课的结晶，教学的文本。对教学工作高度负责的教师，都会认真备好课，自觉写教案。1、要认真备课，（1）、熟悉《新课程标准》：弄清楚本学科的教学目的，教材安排，教学方法，教学原则，以及在教学中应注意的问题。（2）、吃透教材：掌握教材的主次，先后，重点，关键，以及知识之间的内在联系，发展规律，确定对教材中的练习。实验的应用，增删和改革，对难度较大的、把握不大的练习，实验、要做一遍。（3）、了解学生：对学生的思想状况，知识基础，接受能力，兴趣爱好，要心中有数，在考虑教材处理、作业布置等问题时，要因班制宜，因人而异、面向全体学生，照顾中差学生。（4）、琢磨教法：从认识发展规律，所教教材特点，学生实际水平出发，设计教学步骤，琢磨教学方法。（5）、集思广益：重视个人智慧发展规律，坚持个人备课与集体备课的结合，对教学目的的“双基”内容，重点、难点作业布置、教学进度等，在集体备课中，要协调意见基本统一。2、要写好教案。（1）、要写清楚章节和课时的教学目的、具体要求，重点拿点，教学进度，教学过程，讲练内容，板书布局，作业安排，实验准备等。（2）、教案要在上课前一周写好，教务处和教研组可以随时或定期检查。要组织教师互相观摩教案，借鉴好教案。三、认真上课、讲求实效。1、尊重教学规律，坚持教学原则，要搞好启发式教育，不搞注入式教育，处理好课堂教学中的主导与主体，讲授与练习，知识与智能，听懂与学会，共性与个性的关系。2、充分发挥教师的主导作用，指导学生预学、听课、发言、读书、笔记、观察、思维、实验、作业、总结、复习、考试等工作，培养良好的作风，提高学生4的自学能力。3、充分发挥教师的主导作用，要求学生坚持“两先两后一总结”（先预习、后听课、先复习、后作业，学习告一段落自觉总结学习得失，理顺、深化巩固所学知识）的学习方法。重视总结自己的学习经验。4、灵活使用教案，讲求教学效益，上课不能没有教案，教学不可拘泥教案，在课堂教学中要努力做到：（1）、目的明确------突出重点，突破难点。（2）、内容正确------揭示本质，不要讲错。（3）、教法得法------切合实际，善于启发。（4）、诃言准确------简洁明白，生动现象。（5）、听懂学会------当堂听懂，基本掌握。5、组织好课堂教学，维护好教学秩序。教师以身作则，预备铃响，候在教室门口，上课铃响，从容进入教室，不压堂，不随意把学生赶出教室，坚持管教管导，教书育人。四、作业练习，注重效果。学生作业的布置与检查，是课堂教学的继续，对加深理解，巩固知识，培养能力，开发智力有重要意义。1、作业布置，要从教学目的与学生实际出发，有利用学生基础知识的消化，基本技能的训练，自学能力的提高，要有的放矢，数质适当，不搞题海战术，重在做题质量，对不同程度的学生，在所做习题的难易，数量上要有所区别。基础题，综合题，必做题，重点题，一般题，做哪些，做多少，要因人而异。2、要指导学生先复习，后作业，善于思考，敢于创新，坚持独立，按时完成作业，作业的书写，行款、格式、要求、要统一。明确、具体的规定。使学生受到严格训练，做到一丝不苟。教师板书、做题、要给学生示范。3、作业的收发，批改、讲评要及时，认真。作业处理是否全收全改，抽收抽改，当面批改，要从实际出发，讲求效益。每一学期，对每个学生的作业要重点批改若干次。5勐海县第二小学2013---2014学年上学期五年级语文教学计划一、学期学情分析：五年级三班共有学生52名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。6每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”7是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。考虑到学生具备了一定的独立识字能力，本册教材在精读课文和略读课文以外的其他部分（如，导语、资料袋、阅读链接、回顾·拓展、选读课文）中出现的生字一律不再注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。三、教学目的和要求（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学重难点1、认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子3、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。94、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁五、培优补差1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习