收获趣和渔的三项技术.

主讲吕艳芝教育部教育管理信息中心礼仪认证师资班教法方法收获趣和渔的技术主讲吕艳芝主讲吕艳芝主要内容做颠覆传统课堂的好教师收获“趣”和“渔”的三项技术三项技术实操成为“专家型”教师主讲吕艳芝颠覆传统课堂主讲吕艳芝授人以“鱼”——讲得好未必是好教师授人以“趣”——能激发学生学习兴趣的才是好教师授人以“渔”——能协助学生思考和操作的才是好教师主讲吕艳芝收获趣和渔的技术主讲吕艳芝三项技术修炼简介内涵课堂上，要使个体参与到活动之中，并与其他个体合作学习。动作表达语言表达实物分析三项技术内容三项技术课堂传统课堂目的是培养技能和提高专业能力目的是传递知识以学生为中心，采用参与式方法以教师为中心，采用讲授的方法依赖于教师和学生之间的相互对话和讨论依赖于教师向学生的单向传递以活动为基础以传递为基础依靠学生已有的知识、技能和经验假设学生是需要在上面书写的“白板”，或需要灌输新知识的“空桶”鼓励反思和反思性学习要求学生接受教师给予的知识关注理解的增强强调记忆比理解更重要三项技术修炼对传统课堂的颠覆主讲吕艳芝三项技术实操主讲吕艳芝动作表达动作表达，是使用身体动作作为表达的媒介的教学过程。包括角色扮演、人体雕塑、集体展示、歌舞、游戏等。三项技术分享主讲吕艳芝歌舞（语速）展示角色扮演（倾听）人体雕塑（迎、待、送）游戏（脸谱）常见方式主讲吕艳芝主讲吕艳芝信息源信息通道信息接受者反馈障碍语言交流的模式及影响因素：主讲吕艳芝100多年以前，维也纳的某个剧院里发生了一件有意思的事情。当时的维也纳女士喜欢戴高顶帽子，喜欢到即使在观看演出时也不愿意摘下来。致使坐在后面的观众意见很大，因为高帽子挡住了他们的视线。许多观众找到院方反映情况。剧院负责人来到舞台上调解说：“请女士们将帽子脱下来，你们听到了吗？女士们，请你们将帽子脱下来！”文本案例：主讲吕艳芝他一遍一遍地大声说着、喊着，急得满头大汗，可女士们就是不理睬他，他感到很尴尬，很无奈。这时，他拍着自己的脑门想到“是不是自己的语言有问题”。略做思考后他又说道：“好，就这样吧，年纪大一点的女士就不必脱帽了，现在请年轻女士脱帽！”话音刚落，剧场中所有的女士都将帽子脱了下来。主讲吕艳芝15315314322432432321主讲吕艳芝如何知道自己的同伴是否在认真倾听？自己的同伴是好的或不好的倾听者时，你有什么感受？对方的表现对你的讲话有什么影响？什么因素有碍于有效的倾听？有效倾听的行为是什么?角色扮演：主讲吕艳芝沟通游戏主讲吕艳芝小结利用学生的身体姿态，表达某些重要主题和人物之间关系角色扮演通过游戏的方式，使学生获得思想、知识、做事方法从不同的角度体验一个相对真实的情境，在认知和情感上产生冲突，形成新的、更高层次的认识和体验组织学生通过歌舞的方式来表达自己的观点、情感、经历等的教学过程人体雕塑歌舞游戏主讲吕艳芝413256主讲吕艳芝分享：自己比较成功的，可以归为动作表达类的教学方法。主讲吕艳芝使用文本、绘画等实物作为表达思想和情感的媒介来完成教学。有案例分析、绘画、小组合作合同等。实物分析主讲吕艳芝常见方式绘画案例分析文本案例图片案例视频案例主讲吕艳芝绘画：什么是尊重？主讲吕艳芝每人三张A4纸；写出伙伴的8个优点；交给伙伴；进行分析。游戏分享：主讲吕艳芝一名女乘客，因候机时间长而在机舱大吵大闹。乘务人员向她道歉，告诉她，由于航路管制，等待时间会长些。乘客听后嚷道：“你们每次都这么说，这到底是真的还是假的？”乘务人员说道：“我有必要撒谎吗？就是航路管制问题造成了等待时间长，……。”文本案例：乘客打断乘务人员的话喊道“我才不管那么多呢，我就问你飞机到底什么时候起飞？”主讲吕艳芝乘务人员又说道:“为了做好服务，我本来今天应该休息的，领导都没允许，请您理解一下。”乘客说道:“你休息呀!我没不让你休息。”乘务人员很无奈:“您要这么说，我真没办法了。”很快，乘务人员接到客服中心投诉单，投诉他不耐心解答彻乘客问题，态度极其恶劣。右侧及左侧手臂刺痒说明了什么？右臂有刺痒感时，表达了想与对方建立亲近关系的愿望。左臂有刺痒感时，表达了比较纠结的情绪。主讲吕艳芝图片案例：主讲吕艳芝视频案例：分享柴静的智慧主讲吕艳芝小结绘画案例分析组织学生通过视觉图象来表达自己的观点、情感、经历等的教学过程对一个已经发生的或可能发生的事情或情境进行呈现、描述或分析的教学方式主讲吕艳芝分享：自己比较成功的，可以归为实物分析类的教学方法。主讲吕艳芝语言表达教师与学生通过语言作为媒介，进行课堂学习的过程。主讲吕艳芝头脑风暴讲授小组讨论常见方式主讲吕艳芝穿插适宜的小笑话穿插适宜的故事穿插适宜的对话预告、讲解、重复知识点数量不要多讲授时间不要过长穿插适宜的活动降低讲授弊端的方法：主讲吕艳芝美国总统罗斯福小时候家里曾被盗，结果丢失了很多宝贵的东西。家人都非常沮丧，可罗斯福却没有觉得这是一件多么糟糕的事情，反而觉得被盗至少有三点好处：第一，家中只被偷了一点东西，盗贼没有将全部东西偷走，这是值得庆幸的事啊！第二，只丢了东西，家人全都平安无事，更是万幸！第三，盗贼是别人，不是我们家里的任何一个人，起码我们家的人都是善良、有公德心的好人，这也值得庆祝啊！主讲吕艳芝小结头脑风暴讲授是事先准备好的、单向交流的、单位时间内传递信息量较大的教学方式是在学生中迅速分享想法、生成观点的教学方法（也叫“脑震荡”）小组讨论以4—6人组成小组，使组员都有机会表达自己的看法和交流的学习方式主讲吕艳芝小结：礼仪教学，应使学生在“做”中“学”，不能是教师在“讲”中“教”。主讲吕艳芝成为“专家型”教师主讲吕艳芝教师的成长三个阶段初职型经验型专家型三个特征以个人为中心以学科为中心以学生为中心三种行为基础行为技术行为社会行为主讲吕艳芝专家型教师的“协助者”作用“描述”而不是“评价”协助者“解决问题”而不是“控制学习”“即兴”而不是“操纵”“平等相待”而不是“居高临下”“随机应变”而不是“确定不变”“共情”而不是“中立”主讲吕艳芝课程小结：以组为单位小结各组代表以“人体雕塑”小结教师小结主讲吕艳芝平庸的老师只是叙述，好的老师选择讲解，优秀的老师重视示范，伟大的老师使用启发。——英著名教育家威廉亚瑟瓦尔德主讲吕艳芝《老子十七章》中写到：太上，不知有之；……功成事随，百姓皆谓“我自然”。这段话的意思是：最好的领导人，人们甚至不知道他的存在……当工作完成了，任务完成了的时候，人们会说“这是我们自己完成的”。这段话道出了教师在学生面前应该扮演的角色，这是“三项技术修炼”期待产生的结果，也是我们努力的方向。主讲吕艳芝吕艳芝的新浪博客(新浪微博)电话:[phone]邮箱:博客首页左上角.月光下的凤尾竹.wma