杨平化学教案

年级学科册课堂导学设计（第本）执教人：学校：邓州市张村镇一初中绪言化学使世界变得更加绚丽多彩年级：九课型：新授学科：化学主备人:杨平审核人：执教人：一、导学目标1、知识与技能：①、知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然规律的科学。②、知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。2、过程与方法：采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。3、情感、态度与价值观：①、激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。②、启发学生关注与化学有关的社会问题。、导学重点：⒈知道化学是一门使世界变得丰富多彩的自然科学。⒉激发学生学习化学的热情。二导学过程（一）导入1.请同学们仔细观察老师变的一个小魔术，观看老师提供的各种图片，谈一谈你有何感受？2.你想了解关于化学的哪些知识？（二）问题1化学的研究对象是________________。2、我国古代四大发明有_________、_________、_________、___________，其中_______、________两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。3、上网查阅奥运赛场与化学。（三）自学阅读课文内容及有关插图，思考并回答下列问题：知识点1什么是化学世界是物质的，物质是不断的变化的，物质中要研究的内容有很多，而化学则是研究物质的、、、以及的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的。知识点2学习和研究化学的意义1．化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：①利用化学生产，以增加粮食的产量；②利用化学合成，抑制，保障人体健康；③利用化学开发和，以改善人类的生存条件；④利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。2．学习化学以后，你不但能知道物质的，还会进而知道它们的内部、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。(四)互学知识点3化学发展简史1．古代化学（1）的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、、纸、火药、酒、印染等。（3）我国人民的贡献：①我国劳动人民在商代就能制造出精美的。②春秋战国时期就能和。③我国古代四大发明中的两项化学成就是、。2．近代化学（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。（2）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。3．现代化学（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。（3）中国在现代化学方面对世界的贡献不菲，如：①1965年我国科学工作者第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质—。②20世纪80年代，我国科学工作者在世界上首次合成了，为人类揭示生命的奥秘作出了贡献。③1993年，中国科学院运用技术和超真空扫描隧道显微镜手段，通过操纵硅原子写出“”两字，说明了人类已经进入了操纵原子的时代。（五）评学化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，如塑料是人类的重要发明，塑料袋的使用给人们生活带来了许多方便，但如果滥用，则会出现环境难以消除的“白色垃圾”，成为“白色污染”，造成危害，难怪有人说“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清晰的认识到它可能产生的负面影响。你所了解的由于科学的发展带来的负面影响还有哪些？你知道应采取哪些措施预防它们吗？【知识拓展】.绿色化学绿色化学又称环境友好化学，是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下：（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；（2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品【交流讨论】1.假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子？2.根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学？三、训练检测1.钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，有关钢铁的问题不属于化学研究的内容的是（）A．如何把铁矿石炼成铁Ｂ．钢铁为什么会生锈Ｃ．如何将钢铁制成零件Ｄ．钢铁是由什么组成的2.下列说法错误的是（）Ａ．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用Ｂ．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料Ｃ．利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质Ｄ．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处3.根据化学发展的实际情况，对下列顺序排列正确的是（）①原子论和分子论学说的创立②绿色化学的提出③门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表④火的利用和发现⑤利用先进仪器进行微观探测A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④①③⑤②D．④①⑤③②４．下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（）Ａ．培育新的花卉品种，增加观赏价值Ｂ．利用指南针确定航海方向Ｃ．综合利用石油生产优质人造纤维Ｄ．设计新程序，开发信息技术５．世界每年产生有害废物达３亿吨～４亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容（）A.研究对环境无污染的清洁能源的开发B.研究可降解塑料的开发C.利用化学原理从源头消除污染D.研究形状记忆合金的开发与应用６．用制成的用品具有很多奇特的性质，如纳米铜具有良好的延展性，在高温下可拉长５０多倍而不出现裂纹。【课后提升】1..当前我国所面临的挑战有：（1）健康问题；（2）环境问题；（3）能源问题；（4）粮食问题等。化学家们希望从化学的角度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：A.高效化肥的合成；B.新型药品的开发；C.在低能耗条件下分解水而得到氢气作为燃料；D.寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径；E.研制人造血管；F.在无毒、无害的条件下进行反应；G.研制开发超导材料；H.研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。（1）；（2）；（3）；（4）。2.化学是一门重要的自然科学，化学科学的发展使人们的生活水平不断提高，是根据你所学的化学知识从衣、食、住、行、医、用等方面谈一下你周围的变化。四板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩知识点1什么是化学知识点2学习和研究化学的意义知识点3化学发展简史五导学反思第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质年级：九课型：新授学科：化学主备人:杨平审核人：执教人：一、导学目标1．知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2．过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3．情感、态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。二、导学重点、难点重点：物理变化和化学变化的概念难点：物理变化和化学变化的判断三、导学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高四、导学准备：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水五、导学过程（一）导入问题1.日常生活中水的常见状态有、、三种。2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。（二）自学一、化学变化和物理变化1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成①液态的水液态的水②蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾③蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等④颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等⑤银白色的镁条白色的氧化镁交流讨论：（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。（三）互学1.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？(四)评学结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系物理变化化学变化概念外在表现形式或的改变经常伴随有、、、、等现象以及的转化根本区别联系化学变化过程中同时发生物理变化，而物理变化过程中同时发生化学变化四、训练检测1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质B．生成沉淀或气体C．发生颜色变化D．发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（）A.燃气篝火烘烤食物B.太阳能热水器烧水C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.煤燃烧发电【课后提升】1.下列变化过程中，一定发生化学变化的是（）A.西瓜榨成西瓜汁B.铝块压制成铝箔C.石蜡熔化成蜡油D.玉米酿制成酒精2.一种固体物质受热后变成气态，则这种变化（）A一定是升华B一定是化学变化C不可能发生，固态物质要先变成液态再变成气态D可能是物理变化，也可能是化学变化3.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是A．蜡烛燃烧；蜡烛熔化B．酒精挥发：酒精燃烧C．空气液化；液态空气汽化D．铁生锈；铁被腐蚀（第一课时）课题2化学是一门以实验为基础的科学九课型：新授学科：化学主备人:杨平审核人：执教人：一、导学目标1、知识与技能：（1）蜡烛及其燃烧的探究（2）初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。2、情感与价值观：（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。（2）通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。（3）通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。3、过程与方法：通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。二、导学重点：激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力三、导学准备：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水四、导学过程（一）导入问题1、二氧化碳可以使澄清石灰水变_________，白色浑浊越多，说明____________。2、怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题？3、在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为止。你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？4、请你根据生活经验和生物课上所学的知识猜测一下，我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？你能设计实验验证你的猜想吗？（二)自学1、设计实验方案2、进行实验探究并记录现象。探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸气含量是否相同课堂小结：1、以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？2、通过以上