政治学习-教师成长

教师在读书中成长任峰教师为什么要读书？“很多教师不读书，课不是教的好好的吗？不读书照样把成绩搞上去”。因此不把“为什么读书”解决了，要想让教师拿起书本来，实在不容易。如果分析一下优秀教师的成长，几乎所有的人都归因于读书。在这个时代，对教师的要求越来越高，教育的难度也在加大，学校的教育变化越来越多，如果不读书，一个教师可能很难适应改革的要求，很难适应学校中的竞争。其实，教师与学生就是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴，每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作；我们的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人，人类几十年的教育经历中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富，阅读经典、与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件、是教师教育思想形成与发展的基础，作为每一个教师都应该读些与学科科学、教育科学、心理科学有关的书籍。阅读是教育活动中最重要最本质的内容，教师“不读书”学生求何知、何求知，身负教书育人、授业解惑重任的教师都不读书了，还怎么要求学生养成求知的欲望和习惯呢？教师不读书就不能给学生传授更多的知识，学生在求知求学过程中接触的应该是十分广泛和丰富的，课本之内只是一些基础的知识、必备的知识，求知离不开课外阅读，教师不读书，怎么引导学生？久之，教师不成了教书“匠人”、学生岂不成了“考试机器”。学生的求知欲和好习惯的养成，在很大程度上受教师的影响，教师的举止往往就是学生仿效的榜样。教师不读书怎么要求学生广泛涉猎知识，师生都只为应付考试，求知的道路岂不越来越窄。培根曾经说过“读史使人明智、读诗使人灵秀、数学使人周密、科学使人深刻、伦理学使人庄重、逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格”。可见读书是一种养心的过程，是丰富人类心灵、扩大感知范围、提升精神境界的过程。读书让教师明确发展方向，教师的教育对象是活生生的发展中的人，不同的教师每天都会面对不同的教育对象，为了让每位教师自如应对各种教育现象，我们也可分层阅读书目，帮助自己制定个人成长计划，明确自己的发展方向。我认为一个教师要读好书，应该做到一下几个方面：第一，要择书而读。一本好书能给我们以终身的影响，可以说一本好书可以改变我们的命运。作为中小学的青年教师，要多读经典，经典是经过岁月淘汰下来的人类智慧的结晶，可以让我们拥有根本性的智慧；要多读精品，了解最优秀的同行在思考什么，可以让我们把握最新的教育成果；要多读为学生写的作品，知晓学生的喜怒哀乐，准确把握学生的思想脉搏，可以让我们走进学生的内心世界。第二，要讲求方法。读书有很多方法，也因人而异。一，要快速地专业阅读，用三五天、用十多天读一本书，把书中的思想用提纲的形式列出来，例如你读名师的专著，你把他最基本的思想观点、授课特点和教学风格等提炼出来，用十来分钟的时间把它说完整，这样你就研究完了一位名师。按照这种速度，你一年可以研究十几位甚至几十位名师。两三年下来，你对本学段的名师都有个大致的了解，再说课、上课、观课、议课，就会高屋建瓴，一语中的，有一览众山小的感觉。到那时，你就会听到自己生命拔节的声音，教师的职业幸福感也会从心底油然而生。二，要做到不间断的读书，跟书籍结下终身的友谊，读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，我们要让读书成为习惯、成为生活方式，坚持天天读书，坚持每天睡前读15分钟的书，这样你会把大部头的专著一点点地啃完。日积月累，就会由量变发生质变，就会由毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶。蝶化后就可自由阅读，随心所欲而不逾矩。三，要对好书反复品味，不断将其内化吸收，然后再进行批判性阅读，有自己的思想主张和价值判断，在读书过程中与作者进行辩论，最后形成自己的思想体系，唯我独尊，一切为我所用。第三，要把握本质。读书最终要达到融会贯通的境地，进入蝶化法、蝉变法的层次。作为中小学教师，读书要注重规律，把握本质，用研究的心态、研究的眼光、研究的方式进行专业阅读，这样才能融会贯通，一通百通。通过专业阅读，可以对名师进行跟踪式的研究，可以对名师进行比较式的研究，还可以对名师进行批判式的研究。如果你读书达到了一定的程度，就会发现有些书不用再读了，好多书的内容大致相同，书中的知识自己都知晓，书中的思想不能超出自己的思考，这时把有些书作为工具书用即可。当然，经典性、精品性的好书还是要读的。如果一个教师没有教育的热情，从来没有感受到教师这个职业带来的高峰体验；如果他没有被一本书深深吸引，他就很难拿起书来，拿起来也很快放下去。从庸俗的层面讲，如果一个教师不想成为名师，不想走向成功，他也很难拿起书本来；如果一个领导自己没有读书的体验，他也不会重视教师读书；如果他没有好的教育理念，不能深刻理解教师读书的意义，他也不会想法为教书读书创造条件。当教师通过阅读带来智慧的启迪，通过学习和交流带来感悟，他们的热情就会被唤醒、他们的创造力就会被激发出来，当我们因为阅读而深入领会素质教育的理念，进而改进教育教学的方法，我们的教育将会呈现另一种富有生气的状态。2010年7月，全国掀起新的教育改革热潮，《国家中长期教育发展规划纲要》明确提出“有好的教师，才有好的教育”，同时把加强教师队伍建设视为教育改革和发展最重要的保障措施。推进教改，就要从推动教师读书开始，教师要自我完善、不断学习、探究，而读书无疑是达到这一目标的有效途径，教师也有义务做到“读好书、书读好、善读书”。明确自己的发展方向，增长自己的教育智慧，绽放自己专业美丽，享受职业幸福。