松鼠和松果第2课时教学设计

1教学设计者：左玲实验学校电子教学设计10松鼠和松果第2课时教学设计教学内容教学松鼠和松果教学目标知识与技能：1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。过程与方法：生字卡片，练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。感悟课文蕴藏的思想感情。情感、态度与价值观：懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。教学难点正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。教学方法朗读感悟。教学准备1．收集有关松鼠的资料。2．生字卡片、课件、挂图。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习生字1．摘松果。请同学把松果上会认的字送到篮子里，比一比，看哪组摘得快。2．我会读。(1)读了这篇课文以后，我更喜欢松鼠了。(2)如果明天天气晴，我们春游去。(3)小明聪明活泼，我们都喜欢他。(对生字字音、生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一教时教学效果2教学设计者：左玲实验学校电子教学设计一个方面的检查。)二、指导有语气朗读并表演1．选择自己喜欢的句子有感情的读一读。2．和自己的好伙伴合作读。3．分小组表演，指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。三、练习复述课文为激发讲故事欲望，进行“故事大王”评比。并引导学生按照“吃松果──想松树──种松果──长松树”的顺序进行复述。(一)学生自言自语的练习试讲。(二)讲故事挑战赛。赛后颁发故事大王标志。(三)布置课后实践活动：讲故事给家人听。(复述课文的练习，采用评比“故事大王”的形式，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也促进学生课文内容的内化。讲故事时先自己试讲，以求人人参与，再进行挑战赛，互相竞争，达到高潮。)四、指导书写生字教师重点指导“心”字底的写法，鼓励学生自己看清田字格的结构，自主写字。(寻找生字结构的共同点，再进行指导，有利学生举一反三，触类旁通，学到写好字的方法。)五、交流拓展，感情升华1．学了这一课你受到了什么启发?2．你会对那只聪明活泼的小松鼠说些什么呢?3．除了小松鼠外你还知道哪些小动物?请上网或课外书中去查一查。六、总结全文，拓展延伸1．想象思考：以后的大森林会是什么样呢?小组讨论，再议一议，说一说。3教学设计者：左玲实验学校电子教学设计2．学了这一课，你想做什么呢?本课作业动手画一画和老师同学说一说你的画。板书设计松鼠和松果吃松果──想松树──种松果──长松树