教师招聘考试真题(语文)

12015年临沂教师招聘考试真题（公共部分）1、教学不可“跃进”，“欲速不达”，体现的教学原则是（）A.巩固性原则B.启发性原则C.理论联系实际的原则D.循序渐进原则2、“瘸子里选将军”是一种（）A.相对性评价B.绝对性评价C.定性评价D.定量评价3、___通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射，又称工具性条件反射。A.巴普洛夫B.斯金纳C.冯特D.华生4、知觉的恒常性是（）A.在一般情况下，人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的B.在对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应。C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化5、______是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。A.规律B.思维C.知觉D.概念6、近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（）A.理智的情操B.道德的情操C.心境D.美的情操7、下列说法错误的是：A、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征C、遗传素质是人的身心发展的生理前提，他决定了人的发展D、遗传素质具有可塑性答案：C卓博教育解析：遗传素质是人的发展的物质前提，为人的发展提供了可能，对个体发展的影响随年龄的增加而呈减弱趋势，但是遗传素质不能决定人的发展。因此，C错误。8、教育与政治经济发展进程之间的关系是：A、政治经济制度决定教育发展状况B、教育常常与社会经济发展不平衡C、教育超前于政治经济发展D、教育滞后于政治经济发展答案：B卓博教育解析：政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。9、现代学校教育制度改革的趋势有：①学前教育小学化②提早入学年龄，延长义务教育年限③普通教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化A只有2条正确B只有3条正确C只有4条正确D全部正确2卓博教育参考答案：B解析：现代学校教育制度改革的趋势：1.加强学前教育及其与小学教育的衔接（小编备注：这种既不把幼儿教育小学化，又重视即将入学的适应小学教育和教学的新起点，从生理、心里方面做好准备的做法，对我国是有借鉴意义的。）2.提早入学年龄，延长义务教育年限3.普通教育与职业教育朝着综合统一的方向发展4.高等教育的类型日益多样化5.终身教育受到普遍重视10、新课程改革正在我国如火如荼的开展，新课改应该遵循的原则有：①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标②适合各阶段学生身心发展的特点③符合教育的认识规律④要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性A全部B①②③C①③④D②③④11、有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好中学课程设计，编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是：A、赞可夫B布鲁纳c巴班靳基D杜威12、关于教学十是的直接经验和间接经验，下列说法正碥的是：①必须以直接经验为主组织学生学习②必须以间接经验为主组织学生学习③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础④学习间接经验必须以个人的直接经验为基础A①③B②④C①④D②③13、启发性原则是重要的教学原则，下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是：A、调动学生的主动性B、自浅入深，由易到难，由简到繁C、让学生动手，培养独立解决问题的能力D、发扬教学民主14、在教学中发展性评价的功能有：①导向功能②评价功能③微励功能④调节功能。其中正确的有几个：A.1B2C3D4329.某实验中学因校舍改造施工，操场暂停使用。该校体育老师马老师安排七年级一班学生到校门口旁的马路上跑步,该班学生卢文文在此过程中不慎摔倒,导致小腿骨折,谁应当对卢文文的骨折承担责任?（）A.学校B.马老师C.卢文文D.卢文文的父母430._____通过对动物行为的实验研究,发现了一种由学习所形成的反应形式---操作性条件反射，又称工具性条件反射。（）A．巴甫洛夫B.斯金纳C.冯特D.华生31.个性的基本特征有（）。①整体性②独特性③社会性和生物性④稳定性和可塑性A．①②③B.①②④C.②③④D.①②③④32.知觉的恒常性是（）。A．在一般情况下，人对任何事物都是根据已有知识和过去经验来理解和领会的B．对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映C．一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激D．知觉往往不随知觉条件的变化而变化，而表现出相对的稳定性33.在无意义材料的记忆中，______是造成大量遗忘的重要原因之一。（）A．前摄抑制B.倒摄抑制C.识记难度D.识记长度34._____是客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的，本质的特征和内在联系。（）A.规律B.思维C.知觉D.概念35.近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（）。A.理智的情操B.道德的情操C.心境D.美的情操36.有关能力的理解正确的是（）。①能力是在环境和遗传两种因素相互作用下发展起来的②人与人之间在能力发展水平上存在着明显差异③人的各种能力随着年龄的增长而增长④人的能力具有稳定性和可变性⑤社会生活条件对能力发展的决定性作用通过教育来实现的A.①②③④B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②⑤37.______是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。A学习策略B学习习惯C学习动机D学习过程卓博教育参考答案：C学习动机38.关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是（）A道德发展是整个认识发展的一部分，儿童的道德成熟就是道德认识发展的过程。B社会发展对道德发展有巨大的刺激作用，人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配。C前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏，表扬或维护社会秩序而服从各种准则。D后习俗水平又称又称原则水平，达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而是有了更普遍的认识。卓博教育参考答案：C解析：前习俗水平是错的，应为习俗水平。39.下列选项中，______不是影响问题解决的主观因素。①定势②知识经验③问题情境④动机固着⑤噪音⑥认知结构⑦记忆与理解⑧情绪和动机状态A①④B③⑤C④⑤D⑤⑧卓博教育参考答案B,解析：影响问题解决的因素：主观因素有：1.个体已有的知识经验;2.认知结构;3.动机强度;4.智力水平;5.定势;6.功能固着。客观因素：问题本身特点与外界环境(卓博教育小编备注：问题情境和噪音均属于客观因素)。40.教师应该采用不同的教育方式和方法，对待不同气质的学生，下列表述错误的是：5A教师要特别关怀抑郁质的学生，要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣。B对粘液质的学生要让他们学会抑郁自己，耐心帮他们养成自制，坚忍的习惯。C对多血质的学生不能放松对他们的要求，培养他们转移，踏实和客服困难的精神。D对胆汁质的学生要培养他们的自制力，从而平稳而镇定的学习。答案：B解析：粘液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。固B错误。二、（17分，每小题1分）6747.下列关于我过古代“造字法”的判断，有错误的一项是：A属于象形字的有：虎、象、刃、火B属于指事字的有：上、本、甘、夹C属于会意字的有：采、步、体、斗D属于形声字的有：温、型、桃、怒48.对于下面广告词中修辞手法的判断，错误的一项是：A药品：药材好，药才好（谐音）B皮鞋：亚洲皮鞋,足下生辉。（双关）C保健品：一天一片好营养，年龄不随时间长。（夸张）D内衣：柔似儿女情，暖若父母心（借代）49、下列文学常识表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，编成于春秋时期，共305篇，其中“国风”集有105篇。B．《范文正公集》和《欧阳文忠公集》中的“文正”“文忠”分别是范仲淹、欧阳修的谥号，这两本书都是以作者死后的封号作书名。C．《水浒传》是我国第一部长篇章回体小说，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表达了“官逼民反”的主题。D．伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。他主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有《哲学通讯》《形而上学论》等。51.对于下列判断有误的一项（）。C语音、词汇、语法三者当中，语音和社会的关系最密切。52.下列对于四首诗句的排序正确的是（）。①杨柳青青着地垂②借问行人归不归③杨花漫漫搅天飞④柳条折尽花飞尽A.①④③②B.②①③④C.①③④②D.③①④②53.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（）A．带水芙蕖点点雨B．榆荚临窗片片雪C．柳絮池塘淡淡风D．丁香初绽悠悠云54.下列歇后语中，不是运用双关的一项是（）。A.B.C.D.狗咬吕洞宾，不识好人心55.下列句子中划线词语使用，判断正确的一项是（）。会议期间，姬鹏飞外长会见了加拿大的外长，拜会了法国的外长，与美国的国务卿见了面。A.会见正确B拜会不正确C见了面不正确D都不正确56.下列选项中，使用连词的一项是（）B.山东和江苏D这件事当初只有我俩知道，后来一定是你和谁说了。57.从词语感情色彩的角度看，与其它几个词语不同的一项是：A勾结B后果C怂恿D顽强三、现代文阅读。阅读下面的文字，完成58-60题。（3分，每小题1分）书法的人文精神与价值取向书法艺术是一种饱含人文精神的艺术，古人对书法的人文精神多有论述。柳公权曰：“心正则笔正。”苏轼说：“古文论书者，兼论其平生。苟非其人，虽工不贵也。”明末项穆在《书法雅言》中说：“论书如论相，观书如观人。”古往今来，强调书家的人格地位，书品8即人品的人格主义的评价方法长期影响着书坛。书法作为一门独立的艺术，与其他艺术一样，各自有属于自己的美学内函与价值，它不需要嫁接或附属于非原生态的环境来生存。但是，书法是一种标榜的艺术，书法伤口在彰显艺术魅力的同时，书法家的人格、学识等因素也会凸现出来。所以说书法是一种人文的艺术、人格的艺术也未免不可。世上没有纯粹的艺术，尤其是书法这门必须承载汉字，并通过汉字以表达事项和情感的艺术。那么，卓博教育说，书家的作品，即使是书写他人原创的作品，首先也是经过书家的人格认可，且注入了自己饱满的情感后才书写出来的，每幅作品都无疑会携刻上自己的人格烙印。艺术家提供的产品必须能满足人们的精神需要，这就是艺术家的良知与社会责任。艺术家为了能生产合格的产品，必须从精神的、道义的、物质的、社会的、生活的多个方面进行投入、筛选、填充、调试，甚至是反复地加工提炼，艺术的修炼必须是人格的修炼和人文领域诸多学科的学识与涵养。作为书家，恪守做人的原则，充分把握作品的思想与艺术性，这是必须要做到的。人文精神是人文知识分子应有的一种品格，一种情怀，是这个阶层的精神特征。中国有传统文化所坚持的以社会为本位，以仁爱为中心，以修身、养心、齐家、治国、平天下为目的人文精神；西方有文艺复兴时期的以个性解放为目的，以自由、平等、博爱为口号的人文精神。卓博教育由此看来，人文当是一种精神追求，是一种价值取向或者思维方式。书法是一门人文气息非常浓厚的高雅艺术，如果不强调作品丰富的内涵，不提升其精神品质，一味的浮躁铺张，只能消耗书法的艺术生命。眼下有人提出了书家“学者化”的口号，提倡加强书家人文素质和传统国学的综合修养。有人说：“读书以养性，书画以养心，不读书而能臻绝品者，未之见也。”书法作为传统文化优秀的组成部分，古代文化人的一切活动，须臾不离笔墨。文化人以儒、以道、以释、以诗词文章，以其人生的全部经历模练了书法，书法也全息地映射了文化人的生存状态。有人这样说书法：“少年比才气，中年比传统，晚年比学养。”一个“学养”，道出了文化底蕴的积淀，不唯需要熟读经史，留心艺事，更需要长时间含涵体察。书法作为传统文化的一部分，其发展史在一定意义上讲是一部人文精神史。作为当代，多一些思想家的气质、学问家的渊博与专注、公共知识分子的社会良知，用关注文化国粹的