教科版小学四年级上册音乐艺术教案

丰泽区第五中心小学-1-四年级上册音乐科教案学校：丰泽区第五中心小学教师：苏明文时间：2015-9-1丰泽区第五中心小学-2-教学设计调整与思考第一课时教学内容：学唱歌曲《我们的田野》、欣赏图片教学目标：1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。2、能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。3、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。教学准备：1、教师准备歌曲录音带《我们的田野》，各种季节有关田野、村庄的风景画或图片等。2、学生收集农村的风光照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸、泥土、各种树枝、树叶、草茎等。课型：音乐综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦、一片高粱，十里荷塘、十里果香……同学们，你们听过这首优美动情的歌曲吗？今天，我们就来看看在希望的田野上，美丽的家乡是个怎样的动人景色。三、新授：那一片一片的金黄1、在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望。2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品（有老师准备的，也有同学自己收集或拍摄的，如山间流水、油菜花地、开满野花的山坡、勤劳朴实的老农、快乐顽皮的孩子），漫谈从这些画面里你仿佛听到了什么？还想到了什么？有什么感受？田野上飘来的歌1、结合图片及美术摄影作品的欣赏，反复听唱歌曲《我们的田野》，启发学生在这首优美的歌曲中感受到了什么？引导学生用欢快的情绪表现歌曲内容，感受歌曲中蕴含的情感，学会用自然圆润的声音唱出心中的感受。2、练习二声部合唱。合唱是多声部演唱形式，齐唱是单声部演唱形式。教师要反复引导学生在两个声部的对比与协调中体验音乐的层次感和音量的均衡性，力求各声部的音色、音量、音准及节奏的和谐统一，丰泽区第五中心小学-3-引导学生在合唱中能互相倾听、互相配合。3、配合简单对性和舞蹈动作是合唱更具吸引力。教学评价建议：1、学生是否能积极参与讨论，主动搜集资料并积极合作的参与艺术活动。2、描绘过程中学生是否有创意。3、合唱时学生是否能互相聆听、互相配合，声音是否圆润。教学思路拓展：教学中可充分利用身边的材料和农村丰富的教学资源进行个性化设计，充分体验民间艺术的魅力，引导孩子体会艺术就在我们身边。施教时间:9月4日-9月6日教学札记：旋律优美使学生喜欢本课的原因之一，看来美的东西大家都很喜欢。丰泽区第五中心小学-4-教学设计调整与思考第二课时教学内容：欣赏、绘画美丽的田野教学目标：1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。2、能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。3、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。教学准备：1、教师准备歌曲录音带《我们的田野》，各种季节有关田野、村庄的风景画或图片等。2、学生收集农村的风光照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸、泥土、各种树枝、树叶、草茎等。课型：美术综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：可爱的稻草人，站立在希望的田野上，它何时能诞生在你的手中？上节课我们学唱了歌曲，欣赏了音乐，今天，我们来一起开动脑筋，用自己的双手创造出希望的田野上的美丽景象。三、新授：那一片一片的金黄1、在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望。2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品（有老师准备的，也有同学自己收集或拍摄的，如山间流水、油菜花地、开满野花的山坡、勤劳朴实的老农、快乐顽皮的孩子），漫谈从这些画面里你仿佛听到了什么？还想到了什么？有什么感受？描绘我们美丽的村庄1、用废旧画报纸或小布片剪贴一幅《美丽的村庄》，了解基本的构图要领，用前后遮挡关系及近大远小的原理表现构图中的远、中、近景的层次感及韵律感，并结合体会《我们的田野》合唱效果，理解艺术的通识、通感，如虚实、层次、对比、均衡等。2、利用泥土、枯枝、树叶、草茎、麦秆、瓦片等材料，采取小组集体合作的形式，用编织、捆扎的方法制作立体的农村民居或未来的村庄，进一步体会画面的空间感和层次感机构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘，如对房屋门窗的刻画及结构的把握要细致、精美，整个房屋、小院的布局要合理。3、在绘画活动中表现村庄的美丽和劳动人民的朴实、勤劳。4、在合作和表现过程中，体会美丽的田野是充满活力和希望的。教学评价：丰泽区第五中心小学-5-1、学生是否能积极参与讨论，主动搜集资料并积极合作的参与艺术活动。2、描绘过程中学生是否有创意。3、合唱时学生是否能互相聆听、互相配合，声音是否圆润。施教时间：9月7日-9月8日札记：教学中可充分利用身边的材料和农村丰富的教学资源进行个性化设计，充分体验民间艺术的魅力，引导孩子体会艺术就在我们身边。丰泽区第五中心小学-6-教学设计调整与思考课题二一粒种子教学目标：1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美。2、能用不同的艺术手段如表演、朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基本要素，如戏剧表演中的冲突、过程、高潮，美术创作中的重复、变化、节奏等。教学准备：1、教师准备各种有关种子的图片，绘画作品及名家名画，自己创编的《一粒种子》的剧本，各种种子实物粘贴图案等。2、学生准备自己收集或拍摄的种子照片、各种实物种子、胶水等。课时建议：4课时教学活动建议：活动一：动手、漫谈并进行实物粘贴1、小小的种子可以成为我们进行创作的材料。观赏教师、学生收集的种子照片，谈谈自己的感受。2、用摸、闻、看等形式感受种子的质、形、色等，然后小组合作进行拼摆、粘贴，学习美术中的二方连续纹样或单独纹样的图案知识，体会艺术要素中重复、变化的节奏美。3、利用种子本身的颜色进行搭配。活动二：自编故事表演：那一粒种子醒了1、教师选一段背景音乐，欣赏日本诗人水上多世的儿童诗《萌芽》，让学生自由想像种子入土、陈水、出土、发芽、生长的过程，分小组用肢体动作表演出来。体会“种子象征希望”的生命意义。2、谈一谈：从种子的身上你学到了什么？3、根据诗歌创编剧本。4、熟悉剧本，分角色进行表演。活动三：学唱歌曲《种子之歌》并进行表演1、学习合唱《种子之歌》2、初步掌握拍的节拍、节奏特点，自编舞蹈进行表演。3、全班表演舞蹈，每个人想象自己就是一粒种子，在集体的环境中慢慢成长，体验用艺术的形式表现“生命成长”的过程。活动四：画笔下的种子1、学画《小樱桃》，体会国画干、湿、浓、淡的笔墨趣味。2、欣赏其他表现种子的国画作品。3、用水墨自由表现生活中常见的山果种子等。教师可适当示范小樱桃的画法：（1）起笔从上往下点：正值毛笔蘸淡曙红，毫尖加点浓曙红（或胭脂），用侧锋以圆弧的两点相扣，合成一个樱桃果。（2）起笔也可以从下往上点：用中锋小毛笔画果柄，一般可以从外向里行笔，注意起收。教学评价：1、学生能自如地表演《一粒种子的故事》。丰泽区第五中心小学-7-2、能与同伴合作唱好《种子之歌》的歌曲并创编舞蹈动作。3、能用最常见的实物种子拼贴出美丽的图案。4、能用水墨的方法画出各种山果子。施教时间：9月11日-9月15日札记：可以利用学校周围的田野式环境，到户外上课，尽情享受田野带给人们的美好感受。第一课时教学内容：学唱《种子之歌》并表演教学目标：1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美。2、能用不同的艺术手段如表演、朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基本要素，如戏剧表演中的冲突、过程、高潮，美术创作中的重复、变化、节奏等。教学准备：1、教师准备各种有关种子的图片，绘画作品及名家名画，自己创编的《一粒种子》的剧本，各种种子实物粘贴图案等。2、学生准备自己收集或拍摄的种子照片、各种实物种子、胶水等。课型：音乐综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：同学们，你们见过种子吗？你能说出那些种子的名字？三、新授：学唱歌曲《种子之歌》并进行表演1、学习合唱《种子之歌》2、初步掌握拍的节拍、节奏特点，自编舞蹈进行表演。3、全班表演舞蹈，每个人想象自己就是一粒种子，在集体的环境中慢慢成长，体验用艺术的形式表现“生命成长”的过程。自编故事表演：那一粒种子醒了1、教师选一段背景音乐，欣赏日本诗人水上多世的儿童诗《萌芽》，让学生自由想像种子入土、出土、发芽、生长的过程，分小组用肢体动作表演出来。体会“种子象征希望”的生命意义。2、谈一谈：从种子的身上你学到了什么？3、根据诗歌创编剧本。4、熟悉剧本，分角色进行表演。教学评价：1、学生能自如地表演《一粒种子的故事》。2、能与同伴合作唱好《种子之歌》的歌曲并创编舞蹈动作。3、能用最常见的实物种子拼贴出美丽的图案。4、能用水墨的方法画出各种山果子。施教时间：9月18日——9月19日札记：不少学生表演得不错，但开始总是扭扭捏捏，以后表演前还是要带学生进行放松律动，让他们敢于表现自己。丰泽区第五中心小学-8-教学设计调整与思考第二课时教学内容：复习歌曲、用种子进行粘贴画教学目标：1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美。2、能用不同的艺术手段如表演、朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基本要素，如戏剧表演中的冲突、过程、高潮，美术创作中的重复、变化、节奏等。教学准备：1、教师准备各种有关种子的图片，绘画作品及名家名画，自己创编的《一粒种子》的剧本，各种种子实物粘贴图案等。2、学生准备自己收集或拍摄的种子照片、各种实物种子、胶水等。课型：美术综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：种子你们见过很多了，你能描述一下吗？三、新授：复习歌曲《种子之歌》并进行表演1、学习合唱《种子之歌》2、初步掌握拍的节拍、节奏特点，自编舞蹈进行表演。3、全班表演舞蹈，每个人想象自己就是一粒种子，在集体的环境中慢慢成长，体验用艺术的形式表现“生命成长”的过程。动手、漫谈并进行实物粘贴1、小小的种子可以成为我们进行创作的材料。观赏教师、学生收集的种子照片，谈谈自己的感受。2、用摸、闻、看等形式感受种子的质、形、色等，然后小组合作进行拼摆、粘贴，学习美术中的二方连续纹样或单独纹样的图案知识，体会艺术要素中重复、变化的节奏美。3、利用种子本身的颜色进行搭配。作品展示：将学生的作品进行展示，并开展评价。学生自评。同学间互评。老师评价。教学评价建议：1、学生能自如地表演《一粒种子的故事》。2、能与同伴合作唱好《种子之歌》的歌曲并创编舞蹈动作。3、能用最常见的实物种子拼贴出美丽的图案。4、能用水墨的方法画出各种山果子。教学思路拓展：可以利用学校周围的田野式环境，到户外上课，尽情享受田野带给人们的美好感丰泽区第五中心小学-9-受。施教时间：9月20日——9月22日札记：粘贴种子画时还出了一个小插曲——一个学生带来的绿豆生虫子了，但大家都不知道，他们的粘贴画因为作的精致还被展览了，结果就在展板上爬满了虫子。看来作种子粘贴画也要选种子。丰泽区第五中心小学-10-教学设计调整与思考第三课时教学内容：复习、并进行舞蹈创编活动教学目标：1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美。2、能用不同的艺术手段如表演、朗诵、歌唱等形式表现种子，