教育学复习提纲(赵新云)

《教育学》复习提纲第一章教育与教育学第一节教育的发展一、教育的概念1.最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子。认为“教育就是为美好生活做准备”的是斯宾塞，认为“教育即生活”的是杜威。2.认为教育起源于生物界的代表性人物有利托尔诺和沛．西能。3.社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。4.什么是教育？（P4）5.什么是学校教育（P5）？学校教育的特征有哪些（P6）？6.什么是终身教育？（P6）7.终身教育是1965年法国教育家在《终身教育引论》一书中指出。1972年在《学会生存》中对终身教育加以确定，并指出未来社会是“”。（P7）8.终身教育概念以、、三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会、带来了教育观念的变革。9.大教育观就是基于“”思潮和“”、“”设想上的一种教育观，在一定程度上可以认为大教育观即“泛教育观”。二、教育的历史形态1.依据教育的正规化程度划分，在教育发展历史上，教育的形态经历了从到，再到的演变。其中，学制的建立是制度化教育的典型表征。2.按照教育的实施机构划分，教育有、、等多种形态。3.家庭教育的特点有哪些？社会教育的特点有哪些？（P8-9）4.“遇物而诲”、“相机而教”是家庭教育活动的主要内容和方式。5.依据教育在不同历史阶段的郴州方式划分，可以将教育划分为、、等形态。三、教育发展的历史阶段1.原始形态教育的特点有哪些？2.古代学校教育的特点有哪些？3.现代教育的特点有哪些？4.学校产生的条件有哪些？5.我国唐代由中央设定的学校——“六学二馆”，是古代学校教育具有的特点的表现。6.在我国古代奴隶制时期，学校教育内容主要为；在我国封建社会则以为主要教育内容。在欧洲奴隶社会中，斯巴达主要重视军事体育，雅典则一向被看成“文雅教育”的源地。7.我国最早的专科学校是东汉末年的，而西欧最早的是雅典时期的。8.现代教育形成了比较完备的教育系统，西欧的英、法、德等国形成较早的现代学制，我们称之为“”。9.现代教育的发展趋势有哪些？第二节教育学的发展一、教育学的研究对象和任务1.什么是教育学？2.中学教师学习的教育学是普通教育学，它研究的对象主要是教育教学的一般现象和一般问题。二、教育学的产生和发展1.《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。西方历史上最早专门论述教育问题的著作是古罗马昆体良的。近代最早的一部教育学著作是被人称之为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯在1657年发表的《》，在这部书中详细论证了班级授课制这一先进的教学组织形式。2.教育教学中的“助产术”是古希腊哲学家苏格拉底倡导并提出的。3.第一个开拓了以个体身心发展与教育相互关系为专题的教育研究领域的是法国著名启蒙思想家卢梭，其代表作是；第一次将教育学列入大学课程的是德国著名哲学家；第一个开始了教育理论在初等教育领域里的运用，第一个建立分科教学法，并开创了师范教育先河的是瑞士教育家裴斯泰洛齐；在1806年出版的被教育历史上誉为第一部规范形态的教育学，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。4.作为传统教育学派的代表性人物赫尔巴特，强调、、，形成了传统教育“三中心”特点。5.德国的教育家福禄培尔在《人的教育》一书中，提出重视对学前教育的内容和方法的研究。“实验教育学”的代表性人物有、。6.我国第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作是于1930年出版的《》。7.布鲁姆、布鲁纳、巴班斯基、赞科夫等教育家的代表作和主要教育思想。8.常用的教育学研究方法。第二章教育与社会的发展1.政治经济制度对教育的制约作用（决定作用）表现在哪些方面？教育相对独立于政治经济制度的含义是什么？2.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？3.生产力对教育的决定性作用表现在哪些方面？教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？4.文化对教育的作用有哪些？教育对文化的作用体现在哪些方面？5.学校文化的特征有哪些？学生文化的特征有哪些？6.什么是教育相对独立性？教育相对独立性的表现有哪些？教育的历史继承性具体表现为哪些方面？教育具有与政治经济和生产力发展的不平衡性的表现有哪些？第三章教育与个体身心发展第一节个体身心发展概述1.什么是个体身心发展？个体身心发展的一般规律有哪些？这些规律对教育工作的要求分别是什么？2.个体身心发展的动力是什么？其中内发论和外铄论的代表性人物分别是谁？主要观点有哪些？第二节影响个体身心发展的主要因素1.影响个体身心发展的因素有哪些？其中，遗传素质和环境对个体的影响作用分别是什么？第三节教育在个体身心发展中的作用1.学校教育在个体身心发展中的特殊功能主要表现在哪些方面？2.为什么说“教育万能论”是错误的？第四章教育目的第一节教育目的的概念和层次结构1.狭义的教育目的的概念。2.教育目的的作用有哪些？（教育目的是一切教育工作的出发点和归宿）3.教育目的的层次包括哪几个方面？4.制定教育目的的依据有哪些？5.教育目的的社会本位论、个人本位论、文化本位论的代表性人物分别是谁？其观点分别是什么？如何正确评价他们的观点？6.正确理解马克思主义关于人的全面发展学说。7.实现人的全面发展的唯一途径是。第三节我国的教育目的1.我国当前的教育目的是什么？如何正确理解我国当前的教育目的。2.正确理解素质教育。3.什么是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育？第五章学生与教师第一节学生1.学生的本质属性是什么？2.学生享有的合法权利包括哪些方面？正确理解这些权利。第二节教师1.教师承担的角色有哪些？2.教师的学科专业素养包括哪些方面？要正确理解每一方面。3.教师的教育专业素养包括哪些方面？要正确理解每一方面。4.良好的教师职业道德素质包括哪些方面？第三节学生和教师关系1.教育过程中最基本、最重要的人际关系是。2.正确理解师生关系的内涵。3.人们对师生关系的认识可以分为哪几个阶段？每个阶段的代表性人物分别是谁？他们的观点是是什么？如何正确评价他们的观点？4.正确理解师生关系的主要表现形式。5.如何建立新型的师生关系？第六章课程第一节课程概述1.课程改革是教育改革的核心。2.课程具体表现为、、。3.正确理解广义的课程与狭义的课程概念。4.正确把握课程的类型，从不同的角度可以把课程分为不同的类型。5.学科课程、活动课程、综合课程的优缺点分别是什么？6.隐性课程的特点有哪些？隐性课程是谁最先在哪本书中提出的？7.制约课程的因素包括哪几个方面？第二节课程目标和课程设计1.我国新一轮基础课程改革所确立的“三位一体”课程目标包括哪几个方面？2.课程设计是指课程结构的编制，它包括哪两个方面？如何科学的设计课程？课程设计的意义有哪些？3.美国课程论学者提出的“泰勒原理”中，可以归纳为课程设计过程中的四个基本步骤，分别是哪些？4.我国义务教育的教学计划的特征有哪些？5.教材的编写正在由“教程式”向发展。第三节课程实施和课程评价1.课程实施的结构包括哪几个方面？2.安排课程表应遵循的原则有哪些？3.影响课程实施的因素有哪些？4.我国新一轮基础教育课程评价改革的重点是什么？第四节国内外课程改革与发展趋势1.国外课程改革的趋势有哪些？正确理解这些趋势。2.正确理解我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。3我国原有中小学课程主要有哪些弊端？我国中小学课程改革的趋势有哪些？第七章教学（上）1.什么是教学？正确理解教学与智育、教学与上课、教学与传授知识的关系。2.教学的意义有哪些？3.教学的任务有哪些？4.教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在哪几个方面？5.教学过程的特点有哪些？这些特点对教学工作有哪些要求？6.依据教学活动中师生所要完成的认识任务，可以把教学过程分为哪几个阶段？其中心环节是什么？7.什么是教学原则？中学常用的教学原则有哪些？请正确理解这些原则，包括这些原则的含义及贯彻的要求，要学会联系教学实际进行分析。8.什么是教学方法？选择与教学方法的依据有哪些？9.中学常用的教学方法有哪些？要把握其有三大类，同时，每一大类具体有哪些方法也必须把握，并学会联系实际分析。10.20世纪50年代以来，最有影响力、最有代表性的教学方法的改革主要有哪些？这些方法的代表性人物分别是谁？11.正确理解发现教学、程序教学、范例教学、暗示教学的特点和优势、局限性。第八章教学（下）1.从教师施教的方面分析，教学的基本程序主要包括哪几个环节？中心环节是什么？2.什么是备课？备课的主要内容包括哪几个方面？3.什么是课的类型？根据教学任务来分，课可以分为哪几大类？根据一节课完成任务的类型数分，课可以分为哪几类？综合课在低年级出现得多一些。4.课的类型决定了课的结构，什么是课的结构？一般来说，综合课的结构可以分为哪几部分？5.上好课的基本要求有哪些？6.正确理解测验的效度、信度、难度、区分度。7.什么是教学组织形式？8.我国古代的书院、私塾都采用个别教学制。1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》一书，该书最早对班级授课制从理论上进行论证；班级授课制是我国目前学校教学的基本组织形式。9.在我国，1862年最先采用班级授课制进行教学。10.班级授课制的主要优缺点有哪些？11.分组教学制一般分为两大类即外部分组和内部分组，它们分别包括哪两种形式？12.分组教学制的优缺点有哪些？13.设计教学法和道尔顿制分别是谁提出来的？正确理解它们。14.什么是教学策略？教学策略的基本特征有哪些？第九章德育1.在学校工作中居于首要地位的工作是工作。2.什么是德育？从形式上讲德育包括哪几个方面？从内容上讲德育包括哪几个方面。要正确理解德育内容的几个方面。3.德育具有历史性、阶级性、民族性等特点，德育内容具有历史继承性，如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“五日三省吾身”、“独学而无友，则孤陋而寡闻”等等这些都是前人实践经验的总结，可今天人们都还在津津乐道。4.什么是德育目标？制定德育目标的主要依据有哪些？5.什么是德育内容？确定德育内容的依据有哪些？6.什么是德育过程？德育过程的四要素包括哪些？7.联系实际正确理解德育过程的规律。“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”8.什么是德育原则？我国中学德育必须遵循的基本原则有哪些？请联系实际正确理解这些原则，尤其要把握这些原则的含义和贯彻要求。9.什么是德育途径？我国德育的途径包括哪些？学校德育的基本途径是。10.什么是德育方法？正确理解和掌握我国中学常用的几种德育方法，包括说服法、榜样法、陶冶法、锻炼法、品德评价法。11.德育模式中的认知模式是瑞士学者提出的，这是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。体谅模式是由英国学校德育学者和他的同事所创。社会模仿模式是美国学者所创立的。第十章班级管理1.什么是“导生制”？2.什么是班级管理？班级管理的功能有哪些？3.联系实际正确理解我国中学班级管理的四种模式。4.建立以学生为本的班级管理机制的基本要求有哪些？5.班集体的基本特征有哪些？怎样培养良好的班集体？6.班主任的领导方式一般可以分为哪三种类型？7.班主任做好班级管理工作主要做好哪几方面的工作？