教育学教程测试题六

教育学测试题六一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型?(C)A．权威的B．民主的C．放任的D．随意的2．以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心是(C)。A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材3.教育学成为一门独立学科是以（B）的《大教学论》为标志的。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基3.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（A）。A．孔子苏格拉底B．孔子亚里斯多德C．孟子柏拉图D．朱喜苏格拉底4.今天的教育对传统文化的传承和接继，反映了教育（A）。A.历史继承性B.文化多样性C.政治主导性D.经济制约性5．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（A）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性6．决定教育性质的根本因素是（C）。A.生产力B．文化C．政治经济制度D．科学技术7．对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（B）特点。A.稳定性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性8.素质教育是以(B)为重点的教育。A.面向全体学生B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展9．全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人，可以概括为“四有”和“全面发展”，其中“四有”不包括（C）A.有理想B.有道德C.有能力D.有纪律10.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（C）A．教育管理制度B．国民教育制度C．学校教育制度D．学校教育结构11.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（B）。A.自我教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.情感陶冶法12.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（D）的职业道德。A.爱岗敬业B.依法执教C.严谨治学D.廉洁从教13.教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的(D)。A.本体性知识B.文化性知识C.实践性知识D.条件性知识14.从课程论的视角来看，教师座位安排，图书角布置等属于（D）。A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程15．“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（B）。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.教育一产生便具有了阶级性。（×）答：错误。教育在原始社会产生，但教育只有在进入阶级社会后即奴隶社会以来才具有阶级性。2.人的发展的不平衡性要求教育做到因材施教。（×）答：错误。人的发展不平衡性特征决定了教育必须抓住关键期和最佳期。3.人们常说：“教学有法，而无定法”这说明教师应具备良好的语言表达能力的素养。答：此观点错误。改正:应具备创造能力方面的素养4.校本课程就是完全由学校自主开发出来的课程。（×）答：校本课程是展示学校的办学宗旨和特色的课程，开发主体主要是学校校长、师生，也需要家长、专家、社区人士的参与。5.德育必须从提高道德认识开始。（×）答：错误。德育过程具有多开端性，不一定从道德认识开始。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.现代教育制度的发展趋势有哪些？答：现代教育特别是二战以来的教育制度，呈现出一些共同的发展趋势：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)高等教育的类型日益多样化。(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。2．为什么说学校教育对人的发展起主导作用?答：首先，教育是有目的、有计划、有组织地对人们施加影响的活动；其次，教育是在受过专门训练和有经验的教师指导下进行的；第三，教育对人的影响较系统、全面和深刻。3.简述教学过程的基本阶段。答：明确教学目标、激发学习动机、领会知识（感知教学材料、理解教学材料）、巩固知识、运用知识、检查知识。4.我国的学生有哪些法定的权利？答：根据《中华人民共和国教育法》第42条规定，受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律法规规定的其他权利。5.班主任了解和研究学生的方法有哪些？答案要点：（1）通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；（2）通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等；（3）在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.阅读下列材料，回答问题。李老师的三年级班上的学生没有一刻钟是安分的，不管有没有给他们布置要单独完成的作业，或者要他们认真听课，课堂里总是有一些骚动或噪音。开学的头几天，学生们看上去表现不错，很少有出格的时候，几乎所有的学生都很合作并且完成他们的作业。然而渐渐地一些不当行为就多了起来，大声说话、叫喊以及其他一些干扰行为，甚至一些原先很安静的学生也会这样。李老师上课的时候，学生们漫不经心，因而很难完成上课。有时候李老师甚至因为孩子们太难控制而版图停下教学，有时候还不得不在黑板上写下违纪学生的名字来维持课堂秩序。但是这个方法并不怎么见效，因为黑板上的人名太多，没上黑板的人反而会被其他学生耻笑。问题：①分析案例，运用相关知识指出这个班级课堂教学管理的问题在哪里？②作为老师，如何改善这种局面？答：整体上看，案例中的课堂教学管理失范。表现在课堂总有骚动和噪音；大声说话、叫喊以及干扰等不当行为较多；大多数学生都不能很好地完成课堂学习；教师处理课堂问题行为不见效。②作为老师，如何改善这种局面？作为教师，首先要分析这种局面产生的原因，其次寻找改善这种局面的一些方案，如，学生讨论，建立新的规范，个别学生约谈等。第三要恰当合理处置课堂问题行为。2.阅读下列材料，运用德育原则的有关理论进行简要评析。初一（4）班的陆亮在他的信中说：“他最近感到无所适从，有两位任科老师反复强调，一定要学他们所教的学科，学不好就考大学无望，班主任说我们不应只顾学习，还要热爱集体，关心他人，全面发展；妈妈说我帮助别人太傻，让我们以后不要做那些吃亏的事。”（提示：教育影响一致性和连贯性的德育原则）