教育科研方法华师9月作业答案

一、单选题（共50道试题，共100分。）V1.从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的A.直觉观察时期B.分析为主的方法论时期C.形成独立科学时期D.前实证主义时期满分：2分2.一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是A.研究者自评B.同行专家评价C.行政部门评价D.研究团体评价满分：2分3.科学研究始于A.现状B.问题C.实践D.个体实验满分：2分4.按实验控制程度，教育实验可以分为A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验满分：2分5.教育研究中最基本、最常用的研究方法是A.教育观察研究B.教育调查研究C.教育测量研究D.教育实验研究满分：2分6.组成教育科学研究的三个基本要素是A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术B.研究课题、科学理论、研究手段C.现象与客观事实、科学理论、方法与技术D.研究对象、方法和技术、研究成果满分：2分7.看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为A.准实验B.真实验C.前实验D.假实验满分：2分8.20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是A.《教育研究法》B.《教育问卷法》C.《教育实验法》D.《如何做研究工作》满分：2分9.根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为A.问卷调查和访谈调查B.普遍调查和个案调查C.常模调查和比较调查D.综合调查和专题调查满分：2分10.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定A.观察范围B.观察目的C.观察时间D.观察类型满分：2分11.下面不属于教育叙事研究特征的是A.关注教育事件中的具体人物B.具有一定的情节性C.以故事为主线，以讲述为主导D.教育叙事就是教师的工作日志满分：2分12.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题满分：2分13.访谈调查最大的优点是A.灵活性强B.使用较复杂的访谈提纲C.不受书面语言文字的限制D.容易进行深入调查满分：2分14.关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是A.外在效度是指实验结果的概括性和代表性B.外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C.外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D.外在效度高低与内在效度成反比满分：2分15.在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为核对表满分：2分16.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度满分：2分17.课题论证的目的是A.避免选题的盲目性B.鉴定选题的准确性C.审查课题的实用性D.完善课题的合理性满分：2分18.“书目”属于文献等级中的A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献满分：2分19.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是A.日记描述法B.描述记录法C.轶事记录法D.连续记录法满分：2分20.在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法满分：2分21.根据调查内容的不同，可将教育调查法分为A.问卷调查和访谈调查B.普遍调查和抽样调查C.常模调查和比较调查D.发展调查和预测调查满分：2分22.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是A.抽样调查B.个案调查C.访谈调查D.测量调查满分：2分23.以下属于一次文献的是A.索引B.论文C.手册D.综述满分：2分24.教育实验设计的主要内容包括A.研究假设B.自变量、因变量、控制变量C.实验处理D.以上都是满分：2分25.课题研究的设计一般不包括A.选择研究对象B.确定研究方法C.制定已经计划D.预测研究结果满分：2分26.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及A.历史研究B.描述研究C.实验研究D.预测研究满分：2分27.以下属于教育观察研究基本原则的是A.目的性B.客观性C.自觉性D.以上都是满分：2分28.教育观察研究的基本特点A.有明确的观察目的B.对观察对象不加任何干预控制C.有翔实的观察记录D.以上都是满分：2分29.教育实验研究报告的主要部分是研究的A.结果B.方法C.讨论D.目的满分：2分30.教育实验研究的基本特点A.因果关系的探讨B.自变量的操作C.合理控制无关变量D.以上都是满分：2分31.根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与A.问卷调查B.访谈调查C.测量调查D.预测调查满分：2分32.下面关于自然实验描述错误的是A.在自然环境中进行B.借助日常教学活动进行C.借助设备仪器进行D.具有一定的开放性满分：2分33.历史研究的核心是A.搜集、分析与鉴别史料B.历史事件与历史过程发展规律的揭示C.马克思主义的历史唯物主义D.研究者的立场与价值取向满分：2分34.教育观察研究的记录方法主要包括A.描述记录B.取样记录C.行为核对表D.以上都是满分：2分35.历史上最早进行专门教育调查的学者是A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔满分：2分36.以教育事实为主的科学研究成果主要包括A.教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B.学术论文、教育观察报告和教育实验报告C.学术论文、教育调查报告和教育实验报告D.学术论文、学术专著、教育观察报告满分：2分37.在调查问卷中，对问题的表述应当A.具有启发性B.具有幽默趣味性C.具有倾向性D.保持态度中立满分：2分38.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查满分：2分39.以下关于定向访谈描述错误的是A.访谈提纲的标准化B.通常用于了解访谈对象的特定行为和态度C.可以用于验证某种假设D.它事先不设计详细的访谈提纲满分：2分40.以教育理论为主的科学研究成果是A.实验报告B.学术专著C.观察报告D.调查报告满分：2分41.教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是A.必要性问题B.可能性问题C.能力问题D.时机问题满分：2分42.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯满分：2分43.在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是A.在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B.研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C.研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D.实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信满分：2分44.下面关于教育行动研究理解不正确的是A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B.它是以实践经验为基础的研究C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究满分：2分45.在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是A.信度B.效度C.难度D.区分度满分：2分46.对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法满分：2分47.有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是A.结构式观察B.非结构式观察C.直接观察D.参与性观察满分：2分48.在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是A.杜威B.桑代克C.吉德D.福禄培尔满分：2分49.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是A.问题B.计划C.行动D.反思满分：2分50.教育观察研究，根据观察的方式可分为A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境观察与实验室观察D.结构式观察与非结构式观察满分：2分1-5AABAB6-10CAABB11-15DDADA剩下的请联系我