新人教版八年级物理下册第七章第二节知识点

人教版八年级物理下册第七章第2节弹力第一部分：知识点一、基本概念：1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。例如我们常说的推力、拉力、压力、支持力实质都是弹力。6、力的测量：①测力计：测量力的大小的工具。②分类：弹簧测力计、握力计。③弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。二、重、难点重点：弹簧测力计的使用方法。难点：正确使用弹簧测力计测力。三、知识点归纳及解题技巧使用弹簧测力计的注意事项1、使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察弹簧测力计的指针是否指到零刻度线的位置，如果不是，则需调零。2、测量前，明确量程和分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。3、测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。4、读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。四、知识拓展在我们的日常生活中，弹簧到处都在为我们服务。弹簧有大有小，形状各异。做力学实验的弹簧秤，其弹簧是螺旋形的。螺旋形弹簧有长有短，有粗有细，开关门用的弹簧就比弹簧秤的粗且长，列车车厢下部的螺旋弹簧就更粗，在我们的抽屉锁中，弹簧又短又细，约几毫米长，可是它也有好几圈，有一种紧固螺丝螺母用的弹簧垫圈，只有一圈，几乎安装所有螺丝螺母时都离不开它。螺旋形弹簧在拉伸、压缩和扭转时都要产生反抗外力作用的弹力，而且在弹性限度内形变越大，弹力也越大，一旦外力消失，形变也消失，弹簧恢复原状。有的弹簧用金属片或金属板制成。在口琴、手风琴中有铜制的发声弹簧片，在许多电器开关中也有铜制的簧片，在载重汽车车厢下方有钢板制的板簧。这些片形成板形弹簧在弯曲时也产生恢复原来形状的倾向，形变越大，这种倾向越强。有的弹簧像老式蚊香那样盘绕，例如，实验室的电子测量仪表（电流表、电压表等）内，机械钟表中都安装了这种弹簧。这种弹簧在被扭转时也会产生恢复原来形状的倾向。形形色色的弹簧在不同场合中发挥着不同的功能，除了我们介绍的复位功能和紧压功能外，还有一些被人们广泛应用。在许多玩具枪中都装有弹簧，弹簧被压缩后具有弹性势能，扣动扳机，弹簧释放，其势能转变为动能，撞击小球从枪管射出．在田径比赛中，发令枪与玩具枪有相似结构，弹簧带动击铁撞击带火药的发令纸，发出响声，冒出白烟。在机车、汽车车架与车轮之间装有弹簧，它靠弹簧的弹性来减少车辆颠簸形成的撞击。这是弹簧缓冲功能的体现．口琴、手风琴中的簧片在空气从簧孔冲击簧片时能振动发声。第二部分：相关中考题及解析1、（2003年湖南）小华在课外探究弹簧的长度和外力变化的关系，利用下图所示的实验装置记录了相应的数据如下表：（1）这些研究在实际中的应用是______________。（2）分析实验数据，你可得到的结论是____________。钩码质量/g050100150200250300400指针位置/cm2345677.57.5（3）小华做出了如下图所示的3个图像，其中正确的是：解析：本题通过课本上“弹簧测力计”的知识加深、扩展，根据实验数据，探究弹簧的伸长量与拉力的关系，考查学生灵活运用知识的能力。答案为：（1）制作弹簧测力计。（2）分析表中实验数据，对比两列，不难看出弹簧伸长的长度随外力变大而变大，但是是有限度的。（3）符合表中实验数据规律的是B。3、（2011年广东湛江）写出下列读数：如图所示弹簧测力计示数是______N。解析：测量仪器的读数时，首先要看清它的量程，认清它的分度值。图7所示的弹簧测力计分度值是0.2N，所以示数是2.2N。答案：2.24、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。加油站图5(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)F／N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L／cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度△L／cm00.61.22.43.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。②请将表格中第3行的数据补充完整。③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对(选填序号)两行数据进行比较。④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：。你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：。解析：分析表格中的数据不难发现，拉力为0时，橡皮筋的长度为4.5cm；分析表格中1、3两组数据可知，拉力增大几倍，橡皮筋伸长的长度也增大几倍，当拉力增大到3倍时，不难算出橡皮筋也增大到三倍，即1.8cm；小丽猜想的是橡皮筋的长度可能跟它受到的拉力成正比，所以应该比较1、2两组数据来验橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即△L=L-L。证。答案：（1）刻度尺。（2）①4.5②1.8③1、2④小明橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数(或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍)。