新人教版八年级物理下册第十章浮力教案

吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课指导教学书备课教师：何培旺参与教师：芦加虎李玉桂齐桃芝审批领导：授课时间：2014年月日课题：第十章：浮力第一节：浮力星期（）累记课时：教学目标知识技能目标:了解浮力是怎样产生的．过程方法目标:通过观察，了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能力、分析和推理能力．情感态度目标：初步认识科学技术对社会发展的影响，有可持续发展的意识．教学重点浮力的概念及决定浮力大小的因素．教学难点浮力产生的原因教学手段：多媒体课件、烧杯、水、酒精、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计教学过程个性修改一互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。二感情调节：船可以浮在水面上，潜水艇能潜入水下，节日放飞的气球可以升到空中，鱼儿能够轻盈地在水中上下自由地游动，这些都是一些关于浮力的问题，那么什么是浮力呢?三、自学互帮（一）自学提示自学内容：１、从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?２、小组实验探究：下沉的石块受浮力的作用吗?３、浮力产生的原因是什么？４、探究浮力的大小可能跟哪些因素有关？自学方法：阅读教材、实验观察、猜想假设、交流讨论。(二）互帮小组同学们交流、互帮下沉的物体受浮力作用，实验探究浮力大小的相关因素。四、讲解释疑(一)浮力的概念[演示1]将一乒乓球用力压入水中，撒去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块浮在水面，从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?[演示2]把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底．下沉的石块受浮力的作用吗?学生讨论并操作，教师巡视指导．实验结束后交流讨论．吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课教师引导同学们分析，浸没在水中静止的小石块受三个力的作用；重力、弹簧秤拉力和水对小石块的浮力．小石块静止不动，说明三个力平衡，浮力：石块重一石块在水中时弹簧秤的示数．即F浮=G-F．（二）浮力产生的原因课件展示：浮力产生的原因，师生共同分析。（三）探究浮力的大小跟哪些因素有关根据日常生活经验猜想可能的因素，再组织学生进行实验验证，得出决定浮力大小的合理因素五、练习反馈1、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是（）A．F木＝F铝B．F木＜F铝C．F木＞F铝D．无法确定2、一位跳水运动员从他刚接触水面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图像如图5所示，其中正确的是：（六、帮困加速一个重12N，体积为800cm3的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_N；松开手后，小球将_（“上浮”、“下沉”、“悬浮”），此过程中小球受到水的压强_（“变大”、“变小”、“不变”），浮力_（“变大”、“变小”、“不变”）。七、自主建网小组交流本节课的收获，。八、最小作业量1、巩固本章的重点知识2、习题2、3、4教学反思：吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课指导教学书授课时间：2014年月日课题：第十章浮力第二节阿基米德原理星期（）累记课时：教学目标知识技能目标:理解浮力的大小等于什么．过程方法目标:经历探索浮力大小过程．情感态度目标：培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。教学重点通过实验猜想并探究浮力大小与什么因素有关。教学难点探究浮力与排开液体重力的关系。教具准备：阿基米德原理演示器、弹簧测力计、多媒体及课件教学过程个性修改一、互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀，二、感情调节播放录像。（包含日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等）同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？三、自学互帮（一）自学提示自学内容：1、决定浮力大小的因素有哪些？2、如何设计实验探究浮力的大小与排开液体重力的关系？3、如何拓展阿基米德原理公式,V排、V物有怎样的关系？自学方法：动手实验观察思考、讨论交流。（三）互帮小组同学们交流阿基米德原理实验与公式推导过程。四、探究释疑1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入2．演示阿基米德原理实验：（P54图10.2-2浸没在水中石块受到浮力）（1）介绍实验器材。（2）观察的现象。（2）分析实验：F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛G排＝G总－G桶＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛（3）实验结论的归纳和分析：F浮=G排—G排＝ρ液gV排结论：3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮=G排=ρ液gV排)(1)理解原理的内容(2)适用于液体和气体。(3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？实验P179图12-7：结论：F浮=G木=G排5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知)F浮=G排=ρ液gV排吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课五、练习反馈“武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先水平，参加了我国海军首批赴亚丁湾、索马里海域的护航任务。“武汉号”的排水量为7000t，是一种防空、反潜、反舰能力均衡的远洋驱逐舰。（海水的密度为1.03×103kg/m3，g取10N/kg）（1）满载时，“武汉号”受到的浮力有多大？（2）若舰底某处距海面的深度为8m，则该处受到海水的压强是多少？（3）“武汉号”在巡航时，通过舰载雷达发现了目标。若雷达发出电磁波经2×10-4s收到了回波，则目标距军舰的距离是多少？六、帮困加速如图，展示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重．请你写出他运用的与浮．力．相关的两条知识．（1）______________；（2）_______________．七、自主建网小组交流本节课的收获，构建知识网络。八、最小作业量1、巩固本节的重点知识2、动手动脑学物理第3题、4题、5题吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课指导教学书授课时间：2014年月日课题：第十章浮力第三节浮力的有关计算星期（）累记课时：教学目标知识技能目标:掌握浮力计算的有关公式。过程方法目标:培养学生综合分析问题、解决问题的能力。情感态度目标：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。教学重点理解阿基米德原理。教学难点探究浮力与排开液体重力的关系。教具准备：弹簧秤、阿基米德原理实验仪、多媒体及课件教学过程个性修改一、互阅作业小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。二、感情调节复习旧知识，为本课的教学内容服务：1．密度：ρ=m/V；2．压强：P=F/S；3．液体压强：P=ρgh;；4.重力：G=mg.三、自学互帮（一）自学提示自学内容：复习归纳已学的浮力的计算方法。自学方法：讨论交流（二）互帮小组同学们交流、总结浮力的计算方法。四、讲解释疑1.用“称量法”测出浮力，(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。（公式：F浮=G－F）例题：一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。2.用“压力差法”计算出浮力：(即根据浮力産的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)（公式：F浮=F上－F下）例题：一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，受到的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。3.用“平衡法”计算浮力：(漂浮或悬浮的物体，处于平衡状态，在竖直方向上受到的浮力和重力一对平衡力，大小相等。公式：F浮＝G物)例题：一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿牛顿。4．用“阿基米德原理”计算浮力：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。0.1m吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课(公式：F浮=G排=P液gV排)例题：一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______牛顿。五、练习反馈1．浸没在盐水中的鸡蛋（不沉底），所排开盐水的重力大约为（）A．0．5NB．5NC．50ND．500N2．把重5N、体积为0．6cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（）A．物体上浮，F浮=6NB．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5ND．物体沉在水底，F浮=6N3．质量相同的木块和铝块都放入水中，木块浮在水面上，铝块沉入水底。它们受的浮力大小是（）A．木块大B．铝块大C．一样大D．无法比较4、若要质量相等的铜块和铁块所受浮力相等，要把它们放在（）A．水中B．酒精中C．水银中D．盐水中六、帮困加速通常在煮饺子时，先将包好的饺子放入沸水中，饺子将沉在锅底，这是为什么？待水沸腾后，饺子逐一浮出水面，这是为什么？煮一会儿后，往往需要向锅中加入少许凉水，这又是为什么？七、自主建网小组交流本节课的收获，构建知识网络。八、最小作业量1、巩固本章已学的重点知识2、完成习题册教学反思：吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课指导教学书授课时间：2014年月日课题：第十章浮力第四节物体的浮沉条件及应用星期（）累记课时：教学目标知识技能目标：1知道物体的浮沉条件；2知道浮力的应用。过程方法目标:1通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的；2通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度目标：初步认识科学技术对社会发展的影响；建立应用科学知识的意识。教学重点掌握物理学习的方法教学难点探究物体的浮沉条件。教学用具：课件，潜水艇模型，大注射器，水槽、木块，橡皮泥，蜡块，酒精，水，铁块，鸡蛋，盐水，弹簧测力计，烧杯，铝制牙膏袋，水槽。教学过程个性修改一互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。二、感情调节请大家欣赏一幅画面（截取泰坦尼克号），远洋轮船航行在海面上，问：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？下面我们来进行一个实验，这里是一个实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？（并同步操作）学生观察现象，并回答（铁块沉入水底）。根据我们前面学习的知识，那么这个小小铁块受到浮力没有？用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮在水面上，而铁块却会沉入水底，这是为什么呢？今天我们就来探讨这个问题。三、自学互帮（一）自学提示自学内容：1、浸在液体中的物体可能呈现哪些状态,运用实验说明。2、浸在液体中的物体出现的每种状态所必备的条件。3、浮力在日常生活中有哪些重要的应用？2、自学方法：动手实验观察思考、交流讨论（三）互帮小组同学们交流、讨论物体的浮沉条件及应用。四.讲解释疑1、漂浮、悬浮和下沉请每位同学将桌上的木块，铁块浸没水中，鸡蛋浸没在盐水中，然后放手。观察：物体的运动过程和最终情况。）下面学生开始动手做。（教师在此过程中指导学生动手操作）注意要求：要没入水中，观察鸡蛋在盐水中。演示多媒体：上浮、下沉、悬浮、漂浮吉木萨尔县第三中学2013——2014学年第二学期（八）年级（物理）集体备课实验展示：悬浮。物体全部浸没在液体中，并可停留在液体里任何深度的地方。（鸡蛋悬浮在盐水中）2、探究：物体的浮沉条件（1）提出问题：下面我们再来看看这样的现象，我这里有一个空心的金属盒，放入水中之后，会怎么样？学生回答“漂浮”；现在我再拿出一个金属砝码，放入水中，什么状态？学生回答“下沉”。再取一个较大的木块