新人教版初二物理上册第二章声现象复习导学案

初二物理上册第二章声现象复习导学案学习目标:1．知识与技能:A．声音的产生和传播B．声音的特征──响度、音调、音色C．噪声的危害、来源和防治D．人耳听不见的声音──超声波、次声波2．过程和方法:A．探究声音的产生和传播条件（传播介质、传播快慢）的活动B．对影响音调、响度的因素进行探究C．辨别不同乐器发出的声音D．比较材料的隔声性能E．测量自己的听觉频率范围3．情感、态度、价值观:体验各种声音带给你的不同感受（宁静？欢乐？振奋？烦躁？）体会声音世界的奇特和多彩学习重难点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用难点：控制变量法的初步认识和应用，声知识的应用与拓展。教学过程：一、疏理知识，落实双基：（一）课本知识疏理：1．声音产生的条件：。2、声音传播的条件：必须有。、、均可传声，不能传声。3、声音传播的形式：以的形式传播。4、声音传播的速度：（1）在15摄氏度空气中声速是（2）一般情况下固体中声速液体中，液体中声速气体中，在同种介质中传播速度还与有关。5、乐音的三要素：（1）响度（指）：决定于声源的和人耳距声源的有关。人耳刚能听到的响度为dB、理想声音环境的响度不高于dB、影响人学习和工作的噪声超过dB、损伤人听力的响度超过dB。（2）音调（指）：决定于声源振动的。人耳能听到的频率范围是。（3）音色：决定于声源的和。买碗时轻碰听好坏，是根据不同。（结构改变较大）。6、噪声：物理学上说是的声音。环境保护的角度上说是的声音。减小噪声的方法主要是：在声源处（防止）——在传播过程中（阻断）——在人耳处（防止）。7、超声波（的声音）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石。8、次声波（的声音）特点：能绕过物体传播，传播距离远。应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸。9、人听见声音的过程：（1）空气传声：声源→声波在介质传递→人耳（、等组织）→听觉神经→大脑；（2）骨传导：声源振动→、振动→听觉神经→大脑。（二）课外知识疏理：1．双耳效应：两只耳朵更能确定声音产生的方位和距离，有给声源定位的作用，听声音更具立体声。2．回声：原声经障碍物反射回来的声音。回声与原声的时间间隔必须大于s人耳才能区分，要听到回声，人耳距声源至少m。二、例题解析，深化提高：例1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。例2．下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为对的是。老牛：吹牛，还是我的音调高，响度更比你的大蜜蜂：老牛，虽然我的声音响度小，但我的音调比你高。例3．如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A.关紧门窗B.打开门窗，让空气加快流通C.用棉花塞住耳朵D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间例4.探究：声音的响度与什么因素有关提出问题：声音的响度与什么因素有关?猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关.想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法：_______________________________.结论:声音的响度与__有关，振幅_______，响度越大．三、达标检测，反馈矫正：课堂评价1.一种新型保险柜安装有声纹锁,只有主人说出事先设定的暗语才能打开,别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是()A．音调B．音色C．响度D．声速2.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.传到远处学生处的声音是次声波3.下列说法中正确的是()A．声音是由于物体振动产生的B．一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁C．声音在空气中传播最快D．乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声4.将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）5、往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的不同。课后提升1.2008年5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害。在抗震救灾中，广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质？()A.响度B.音调C.音色D.振幅2.关于声现象下列说法错误的是()A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．听不同乐器弹奏同一歌曲时能分辨出所用乐器，利用了声音音色不同3.2008年汶川大地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳（）A.静下来等待营救人员营救B.见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来C.大声呼救D.用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救4.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指()A．响度B．音调C．振幅D．音色5.噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛,下列减弱噪声的方法与之相同的是()A．在摩托车上安装消音器B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C．在学校或住宅区种植花草树木D．在录音棚内安装隔音设备6.从声音的特征看，人们常讲的“震耳欲聋”说明声音的__________；“悦耳动听”说明声音的________；“尖声刺耳”说明声音的____________。7、杂技演员能惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿这些声音的____；台下观众听到的口技演员的声音是靠____传播。小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；“声现象”复习知识梳理课堂作业1.学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下总结.请你在横线上为小明填上空缺.(1)悠扬的笛声是空气_________产生的.(2)声音在水中的传播速度_________(大于/等于/小于)在空气中的传播速度.(3)在月球上,声音不能传播的原因是_________________________________.2.在学习“有趣的声现象”时,小明做了以下几个实验:①放在钟罩内的闹钟正响铃,把钟罩内的空气抽去一部分,听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花；③吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.你认为,上述实验中能说明声音发生原因的是____________；能说明声音传播条件的是______________.3.小强在家里看书,突然门外有人大声叫他,他一听便知道是小明,这是依据声音的________的不同来判断的.小明说话“声音洪亮”,反映他说话声音的_________大,也可以说他在说话时,声带的振动_________大.4.我们应该避免在公众场所高声喧哗,在公众场所高声喧哗会产生________污染,这里高声喧哗的“高”是指声音的_________(音调/响度/音色).“闻其声知其人”是指声音的_________(音调/响度/音色).5.小刚是位音乐爱好者,钢琴与手风琴他一听便能分辨出来,这是因为这两种乐器发声时的_________不同；弹琴时所用的力度不同；声音的_________不同；晚年的贝多芬用耳朵贴在琴盒上来感受音乐的美,这同时也说明声现象声音是什么声音的产生:物体的_________产生声音,固体、_______、_______、都可以作为声源声音的传播:声音的传播需要_______,声音可以在_______、_______和_______中传播,但不能在________中传播.声波与声能：声音是一种________,它具有_________.声速:一般情况下,声音在________中传播最快,在________中次之,在________中最慢.声音在空气中的传播速度约为________m/s.声音的特征响度:表示声音的________,响度与声源的________有关,_______越大,响度_________.音调:表示声音的_________,音调由声源振动的________决定,声音的_________越高,音调________.音色:反映声音的__________,音色不同,声音的波形也不同.令人厌烦的噪声乐音与噪声从物理学角度看:乐音的波形是_________的,噪声的波形是_____________的.从环保角度看:凡是影响人们正常______、_______和________的声音都属于噪声.来源:_________噪声、________噪声和_________噪声.控制途径:在_________处、在_____________中和在__________处减弱噪声人耳听不见的声音人耳可听声的频率范围是_________～_________Hz.超声波频率高于_________Hz的声波.特点:具有________、_________、________等特点.应用:_________、_________、______________、______________、_______________等.次声波频率低于_________Hz的声波.特点:可以传的_______,很容易绕过__________,而且无孔不入.应用:预报________、________和监测__________.声音可以通过_________传播.6.一只蝴蝶10s内振翅60次,它振翅的频率为_______Hz.这样的频率在下面表格中________的听觉频率范围之内.类别大象狗人类海豚蝙蝠听觉频率/Hz1～2000015～5000020～20000150～1500001000～1200007.蝙蝠发出的是人耳听不到的___________,蝙蝠能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置,是利用______________________原理,科学家利用这一原理制成了________装置,可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等.8.我们生活在一个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是()A.声音是由于物体的振动产生的B.声音是一种波,它可以在真空中传播C.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同D.我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的音调很高9.(09·杭州)下列说法中正确的是()A.只要物体振动,就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些10.下列现象中,属于噪声的是()A.足球比赛中球迷们震耳欲聋的呼喊声B.工人师傅在一台坏了的柴油机旁仔细听它发出的声音C.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声D.交响乐团演奏时的钢琴声11.噪声是一种环境污染,沈阳市规定二环路以内机动车禁止鸣笛,下列减弱噪声的方法与之相同的是()A.在学校或住宅区种植花草树木B.在摩托车上安装消声器C.在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩D.在录音棚内安装隔音设备12.关于声的知识,下列说法错误的是()A.在课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播B.利用超声波清洗钟表,说明声波可以传递信息C.在城市道路旁设置隔声板,是为了在传播过程中减弱噪声D.通常我们根据音色辨别不同人说话的声音课后作业13.我国是世界上手机用户最多的国家.我们能听到手机发出的声音,是因为手机的发声体在_________.若把一手机放在真空罩中,再用另一手机拨打罩内的手机号码,结果发现罩内手机彩灯闪烁,但却听不到手机的铃声,这是因为__________不能传声.14.在中考考场里,开考前监考老师正在强调考试要求.(1)监考老师的声音是由声带的_____