德育改革实践报告

构建德育网络打造起飞平台———湘潭县古塘桥中学德育工作改革实践报告湘潭县古塘桥中学阳学文德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，多年来，我校不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将开展德育改革情况汇报如下：一、改革前学校思想道德教育的基本情况：1、对思想道德教育认识不到位重智育、轻思想道德教育，重学业、轻品德。我校思想品德教师严重短缺，专业不对口比例大，年龄结构偏高，兼职兼课教师过多，特别是初一初二思想品德课情况更为严重，这个问题是学校所不能完全解决的，社会、家庭对此也颇有干扰。一个学生品德再好，中考差一分，也可能不能读高中；过了中考分数线，表现不那么好照样可以上高中。家长、学生、社会只看分数，带给思想道德教育工作的负面影响较大。2、学校思想道德教育工作考核制度不健全学校对智育评估已非常具体，从每个年级学生的入学成绩开始，往往有一个计划指标，而这个指标完成情况又直接与学校评价、教师奖金、评聘职称等利益挂钩。然而，在很多情况下，学校在德育工作者的评估上却存在严重漏洞，例如本人所在学校，期中考试和期末考试都把政治排除在外，只是形式上考一下，所以在进行绩效工资计算时，给政治教师打的分只是所有教师所得分的平均分，根本不进行实质性评估，这在很大程度上不仅影响着学生的学习积极性，还直接影响任政治课教师的情绪。给我校的德育工作带来很大的消极影响。3、道德教育与社会教育、家庭教育严重分离中小学生生活的环境包括家庭、学校和社会。其中，家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体，是组成社会的分子。古往今来，家庭不仅是其子女赖以生存的场所，也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育的功能正在不断扩大和增强。现在大多数都是独生子女家庭，在现实生活中，一部分家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致，对子女百依百顺，娇生惯养，包括孩子力所能及的家务也包办代替，阻碍了学生的全面发展。一部分家长“望子成龙”心切，拔苗助长，过分溺爱子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“宝座”，甚至出现了很多“高分低能”、“学优品劣”的学生。所有这些现象，为学校德育工作的正常开展增添了一定的难度。二、要改革的主要问题：一、重“智”轻“德”．对于学校管理者和广大教育工作者而言，认识到德育教育的重要作用不难，难在真正从行动上重视起来．学校天天讲要把德育教育放在首位，大力抓好素质教育．而当教育教学质量的提高与德育教育发生冲突的时候往往是以减少德育课程、挤占德育教育时间为代价．学校迫于社会压力，片面追求升学率，存在重“智育”，轻“德育”现象，德育工作得不到落实，使德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”仍然是一种不争的事实．二、课程的育人功效被忽视．无论是小学的《品德与生活》和《品德与社会》、还是初中的《思想品德》，都没有发挥出它们实施德育教育主渠道、主阵地的作用．三、家校结合工作显得十分薄弱．目前在我校学生家长受教育程度普遍不高，大部分家长过于溺爱子女，单亲家庭、隔代看管、留守、寄养等情况较为普遍，家校联系、家庭教育这一块相当薄弱．四、网络文化对学生的负面影响越来越大．信息网络的迅速扩大，虽然为学校德育工作提供了新手段、新技术、新条件，但是也增加了学校德育工作的难度．网络对学校德育、对学生所带来的负面效应，正日趋明显．三、主要改革措施（含成效与经验）：1、班级管理网络化（1）、充分调动班主任有激情的工作！搞好班主任工作，班主任老师的影响和感召力应该说是至关重要的。在队伍建设方面，我们以专题讲座，促进提高为突破口，更新班主任理念，如我们不定期进行《班主任的基本素质》、《新时代下学生的心理变化与需求》、《与学生沟通交流的艺术》等讲座，免费给每个班主任订阅《班主任》杂志，推荐班主任应读书籍，使班主任既是经验型的又是科学型的；每个月召开一次班主任研讨会，我们改变过去只是领导总结，领导提要求的做法，大胆选取班主任作经验介绍，让班主任提学校工作的不足，面对面的交流，当即解决普遍性问题，激活了班主任的热情和责任感；以活动作载体增进交流，让班主任吐故纳新，开学初，学校组织班主任日常工作培训，明确班级管理目标；学期中，对班主任工作再进行小结，着重探讨差生转换、班风扭转问题。学期结束，着重班主任工作总结，在校内我们经常组织班主任相互交流、学习，校际间我们走出去，请进来，与浏阳五中、六中，市一中、湘钢一中、湘机子校等开展了相互学习交流活动，丰富了政教处成员及班主任的生活，开阔了班主任的眼界；学校在经费有限的情况下，挤出一定的经费，每年组织一次班主任外出学习。现在，我校班主任已成为一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教师队伍，涌现出一大批像曾琦、王若平、谷立军、李桂香这样的市、县、级优秀班主任，为我校德育工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。（2）、充分发挥副班主任作用层层把关！学校把德育工作放在学校工作的首位，党组织在德育工作中起到监督保障作用。学校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小组。把抓好学生工作摆在与抓好教学同等重要的位置，甚至还高看一筹。学校校级干部、中层干部、年级组长共同参与班级管理，协同班主任工作。学校每个年级由一名校级干部蹲点指导年级组工作，所有行政人员担任初三的副班主任，一般的均担任2个副班主任，副班主任在班主任领导之下参与班级管理，班主任会将班级目标、管理措施、班级学生交流对象送达副班主任，副班主任有的放矢地配合班主任做好学生思想工作，副班主任要参加对应班级的班级总结会、家长会、科任教师会、问卷调查等活动。（3）、充分利用管理制度事事落实！根据学校的具体情况，我们坚持不断修改和完善各项制度。依照《班主任工作细则》、《学生会干部管理细则》、《团委会管理细则》、《学生文明礼貌20条》、《班级管理奖罚计分细则》、《学生文明之星评比细则》等细则管理任何事件，每学期初学校讲，班主任谈，让制度深入人心。政教处成员、值日老师、学生会、团委会等成员查，纳入班级每日的量化计分，促进习惯的养成，行为的落实。我们坚持发现问题、暴露问题、及时公布的原则；我们坚持班级周评比、月小结、期总结与班级管理的班级评优评先、班主任评优、评先、补助直接挂钩的目标办事。同时，对于放任自由的我们实施责任追究制，对于个别班级管理实效不佳的班主任，领导找他们谈话，指导工作方法、提出整改措施与集体要求；对于少数纪律性不强的学生，政教处、年级组分人做工作，落实人帮人的做法，抓整体推进。（4）、充分利用家校互动稳步推进！创设、优化育人环境。我们利用家校通的信息平台，配备专人负责，每两周传递一次教育方面的信息，涵盖学校教育教学情况、个性表现、班级动态、工作设想等内容，同时鼓励学生在父母生日、节假日的时候利用家校平台给他们发祝福短信。我们编制了《家长必读》、《学校安全工作规程》等手册分发给每位家长；每学期我们召开一次家长会，我们的家长会分三个进程，即学校大会、分班会议、个别交流。这样就强化了学校、家庭、社会各方沟通的德育网络的建立。2、文化建设多元化！学生成长，这成为每所学校、每个班级教育要攻克的课题。营造良好环境，传递正能量，提升学生的素质，这是政教工作的重头戏。为此我们把现代教育与传统文化相结合，与时俱进，提升学生整体素质！取得了良好的效果。（1）、让现代教育和传统文化进校园、进班级，深入人心。我们利用升旗仪式，黑板报，宣传栏营造文化氛围，把传统文化《弟子规》与我们的现代教育内容分解到学月进行班会专题教育活动，让文化礼仪深入人心，并践行于行动。（2）、持续开展“同窗六比”活动，促进学生阳光成长。即“思想上比进步，学习上比刻苦，知识比丰富，生活比简朴，交流比互助，目标比高度”。学校积极开展“读书月”活动，举行学生征文、诗歌朗诵比赛，开展好班级课外活动，如篮球、乒乓球比赛，组织好校园歌手比赛、主持人风采大赛等。开展“告别网吧，远离毒品”，“摒弃陋习，走向文明”的宣誓签名活动。这一系列活动的开展，为全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定了扎实的基础。（3）、认真开展阳光体育活动，保证体育课与体育活动时间的足量，保证学生每天的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“强健体魄”等口号付诸实际；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。（4）、发挥主题班会的作用。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，我们切实保障班会课不挪作他用，每节班会课政教处确定主题，政教处督查活动准备充不充分、主题符不符、学生参与度高不高等情况，当日公布评比结果，纳入当周班级管理评比。我们感到管理越细，工作越累，但班级管理实效更好。（5）、传播校园广播的正能量，传播校园好声音。利用校园广播站，播放音乐、榜样故事、相声、名言警句、一周要闻等，给学生营造一个轻松愉悦的学习及生活环境。为了确保校园广播内容的质量，所有播出去的稿件，负责老师都会一一审定。（6）、通过每日点评、促进学生的养成教育。每天早操集合之前，政教处进行每日点评，肯定成绩，指出不足。我们坚持把这样的工作做到更严，更细、更实。（7）、《涟心报》是师生精神文化的载体，我们每学期办好2期，分发至每个学生，把它作为传递正能量的媒介，一个学生看到了自己的文章登载了、一个学生看到了自己的先进事迹被报道、一个班的学生看到了自己的集体榜上有名，自然是无比地兴奋，那就是一种向上的力量的源泉。时至今日，学校校风严明、学风浓厚。3、学生管理自治化！谈到管理，在学生自治方面开癖新途径，我想这也是古中德育管理最大亮点。从早起广播开始，我校学生会10个部门便开始了井然有序的管理及学习生活，一直工作到晚就寝10点。这样，就较好的解决了学生活动场地大，学生思想活跃，老师难于了解实情，易于形成管理的空挡的问题。但就学生会成员的选拔、任用、规范、坚持却也是一门学问，所以我们：一是严格两会干部的选拔。学年初，各班民主推选两会干部候选人，在学代会上竞聘上岗。二是加强学生会、团委会的培训。每周召开两会干部工作例会，先重温誓词，后总结成绩，找出不足，再部署一周工作，同时进行工作方法的指导、处理问题能力的培养。会议由政教处成员直接组织。三是加强对两会干部的管理。每个干部值日的情况既有值日组长的记载，又有政教处负责老师的抽查，还有老师意见反馈，月总结不但比工作情况还比月考成绩，让他们保证工作学习两不误；他们值日无论是自习、就寝、就餐还是业余活动都定人定位，严格控制他们缺位、走位等不良现象的出现。对工作不负责或徇私舞弊的干部我们根据干部管理条例予以处理，采取问责制，处理到位。四是强化他们的责任意识。我们要求两会干部做到他们所在区域无论何时发生问题要第一时间制止、第一时间报告。五是为他们的工作保驾护航。在学生干部的工作中，往往会遇到与学生之间的不协调，因此，在学生集合时让广大学生明理，让他们服从并配合学生干部管理也是很重要的。走近学生干部，了解工作困难，听取多方意见，体现人文关怀。众人划浆开大船，学生管理网络的构建应该是多方位的，是多元化的，只有我们用心去编织这张网，管理的实效会明显地提高。四、存在问题与建议：由于多种因素的影响，我们也认识到了学校存在的不足：1．部分教师对未成年人思想道德建设工作的认识不到位，全员全程育人的德育工作机制有待于进一步加强。建议增强教师的责任意识，形成全员德育氛围。2．德育教育方法单一，不能适应现代中学生日益丰富的内心世界的需求。建议增强德育教育的手段，开展丰富多彩的德育活动。3．学校教育，家庭教育，社会教育配合不够密切，致使教育成效不够显著，学校教育成果得不到巩固。建议多开展三结合教育。4．心理健康教育专业师资缺乏，致使心理辅导层次不高，面对有些棘手的学生，效果不佳。建议要培养专业的心理健康教育的教师。总之，未成年人思想道德教育任重道远，我们将一