新标准八年级下Module8Unit1教案

1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一.教案背景1．面向学生：初中2．学科：英语3．课时：14．学生课前准备：（1）预习新单词（2）利用互联网（百度等网络搜索引擎）搜索一些节日的英语表达二．教学课题Module8PublicholidaysUnit1It’sthelastdaybeforethenewschoolyearbegins.三．教学目标：1．知识目标：1.TosaysomethingaboutIndependenceDay;2.Tosaythedatecorrectly;3.ToknowhowpeopleinUS,UKandChinacelebratetheMayDayholiday.2．能力目标：TotalkaboutsomeChinesefestivals.3．情感目标：1.ToletSsknowbothChinesepublicholidaysandforeigncountries’publicholidays.2.TomakeSsunderstandChineseculturebetter,andlovetheirowncountry.四．教材分析：1．教材版本：广东省初级中学课本《英语》（新标准）（外语教学与研究出版社）初中二年级下册第八模块第一单元。2．学情分析：本模块以节假日为话题，内容涉及到中外节假日以及节假日的诞生和庆祝节假日的方式。节假日与学生的生活息息相关，也是一个感兴趣的话题，通过对比可以让学生更好的了解国内外的节假日，特别是中国的节假日，加深了学生对中国文化的了解和对祖国的热爱。学生通过词汇、语法的学习和听、说、读、写等方面的训练，提高综合运用语言的能力。Unit1从美国国庆日和劳动节入手，帮助学生了解它们的日期和庆祝方式。Unit2的阅读文章较为详细地描述了纽约人如何庆祝新年的。学习本模块可以增加学生们的见识，了解不同的文化内涵，引发对节日文化的思考。本模块的语法项目是状语从句，是初中阶段很重要的语法项目。在内容安排上，教材的Unit1和Unit2的文章都有涉及，可以引导学生通过对话来体会、理解，进而初步掌握。3．教学重点：Keyvocabulary---celebrate，labour，season，vacation，while，LabourDay2六．教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段Pre-task(10mins)Warming-up·Acompetitionoftellingfestivalnames.(groupwork)【百度搜索】中国传统节日介绍英文版·Freetalk：1)Whenisthenearestpublicholiday?2)Howdoyoucelebratetheholiday?(Listyourplan)3)Whichisyourfavouritepublicholiday?Why?【百度图片】劳动节=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD%DA%C8%D5&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=34&rn=1&di=5643636933&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn34·Studentslookatthepicture,激活学生已有的相关词汇链，如：MayDay,season,holiday,haveapicnic,gocamping等，引出新单词：celebratelabourwhilevacationLabourDayassoonas1.引导学生进行小组合作，说出各个节日名称，再进行组间比赛。2.运用课件呈现多个节日，学生快速反应。3.师生对话进行freetalk.1.组员说出节日名称，组长作好记录。2.快速说出幻灯片上的节日名称。3.先小组内freetalk,再与教师进行对话练习。运用课件呈现多个节日运用课件呈现问题，师生对话练习（MayDay）Keystructures---adverbialclauseswithwhile,when，before,after,oruntil；4．教学难点：adverbialclauseswithwhile,when,before,after,oruntil.5．教学准备：教学课件，大屏幕投影仪，录音材料等（利用百度搜索有关图片，视频等材料）五．教学方法：听说综合课型（Listening,SpeakingandVocabulary）一节预期目标：初步理解语言，帮助学生体验新语言和听力材料的形式、意义和功能。能力培养：注重听力材料处理及词汇、句式表达能力。课堂教学安排(45分钟)：①20分钟：学生以听和读的方式，体验新语言材料的意义、形式和功能；②10分钟：教师点拨语言材料特征，与学生互动；③15分钟：以书面和口头方式检查学生初步理解新语言材料。本课型侧重引导学生初步理解语言现象，师生讲练比重约为6：4。3thentalkaboutthepicture.【百度图片】国庆节=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%FA%C7%EC%BD%DA%CD%BC%C6%AC&in=27874&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=9586098165&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=01).Whatholidayisit?2).What’sthedate?3).HowdotheChinesepeoplecelebratethatday?·Playtherecordingthroughoncewhilethestudentslistenandfocusonthepicture,thenchecktheanswer.(Activity1)【百度图片】美国独立日’sIndependenceDay/Americannationalholiday.Playtherecordingagain,studentsdecide(usethewordsintheboxtohelpyou):1.WhenisIndependenceDay?2.Whatisapublicholiday?3.Whendomostpeopletakeavacation?4.HowdoAmericanscelebrateIndependenceDay?Task1(20mins)·Studentslistentotherecording(Activity3),andunderlinethewordswhichtheydon’tknowthepronunciations.初步感知新词汇的运用渗透听力微技能训练，有助于学生提高使用听力技能的意识，培养学生在听力活动中抓住主题的能力以及通过记笔记的形式记录重点信息的能力。加强听力微技能训练以及个别单词的发音训练要求学生根据图片讨论问题1.要求学生听一遍录音，回答一个主题性的问题。2.再听一遍录音，回答四个细节性的问题。运用游戏：1、“大小声”；2、“婴儿学舌”。进行发音两人一组进行问答。1.听第一遍录音，抓住主题。2.听第二遍，用笔头作好要点记录。结合方框里的提示组织好答案。模仿跟读反复口头练习运用课件把问题逐个呈现运用已有的录音材料运用视频材料4【百度视频】课文视频·Pairwork:Completethetable(Activity4)andchoosethebestanswer(Activity5).UKUSAChinaDateofMayDay/LabourDaytheclosestMondayto1stMayLengthofholidaythreedays1.BettywillleaveQingdaoonMay_____.a)1stb)3rdc)5th2.TheAmericanscelebrateLabourDay____MayDayinChina.a)onthesamedayasb)earlierthanc)laterthan3.Americanchildrengobacktoschool____.a)on1stSeptemberb)onthefirstMondayofSeptemberc)thedayafterLabourDay4.LinglingthinksthatafterMayDayinChina,____.a)it'sthestartofthesummerholidayb)everyoneenjoysthemselves学生通过互相合作理清和提炼信息，进一步了解对话的重点内容以及细节问题练习。要求学生四人小组进行合作，填好表格，并选出最佳答案。独自浏览并思考问题，得出答案，小组讨论，解决疑难。学生自主学习5c)theweathergetsbetter【百度搜索】课件·Studentscompletetheblanksaboutthedialogue.(见附件1)·Readtheconversationafterthetapeandfindthesentenceswithbefore,until,assoonas,whenandwhile.·StudentsfinishActivity1inUnit3andActivity1-2inworkbookinanoralway.Task2(15mins)·Studentslookatthewaysofwritingandsayingthedate(Activity6).（groupwork）1.1stMay2.2ndFebruary3.3rdMarch4.13thApril5.20thJune6.16thAugust熟知新词汇与表达的运用了解句子表达结构加深巩固时间状语从句用法熟悉日期的读法与写法，为后面的学习内容——谈论节日的知识上做好准备指导学生填词练习1.指导学生口头练习2.帮助学生初步了解这些状语从句的结构与意思。指导学生正确运用before,until,assoonas,whenandwhile.指导学生正确读出日期，观察分析口笔头表达上的差异，小结规律快速浏览并填上合适的词1.跟读课文。2.划出before,until,assoonas,whenandwhile.状语从句。学生以口头表达方式学会正确运用before,until,assoonas,whenandwhile.学生小组互助，口笔头正确表达日期学生自主学习学生自主学习学生自主学习学生自主互动学习6·GroupworkStudentsworkingroupsoffour.TalkaboutChinesefestivals.Askandsay:1）whentheChinesefestivalsare2）whatyourfamilydoesduringthefestivals3）whetheryoueatspecialfood4）whetheryouwearspecialclothes【百度图片】春节=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BD%DA&in=18119&cl=2&lm=