必修3期中复习.

第一章第一节一．体细胞生活在细胞外液中•1)体液：人体内含有的大量以水为基础的液体注意：脑脊液也属于细胞外液一、体内细胞生活在细胞外液中•血浆是血细胞直接生活的环境血液包括血浆和血细胞一、体内细胞生活在细胞外液中•组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫细胞间隙液组织液一、体内细胞生活在细胞外液中•淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞等直接生活的环境淋巴液又称淋巴，是指在淋巴管内流动的液体。•相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同•不同点：（1）存在的部位（2）生活于其中的细胞种类（3）所含的化学成分细胞外液是细胞直接生活的环境组织细胞（绝大多数细胞）——组织液毛细血管壁细胞——毛细淋巴壁细胞——红细胞、血小板白细胞——血浆、组织液淋巴、组织液血浆一、体内细胞生活在细胞外液中3.体液间的相互转化锁骨下静脉通过淋巴细胞和吞噬细胞的生活环境是淋巴和血浆一、体内细胞生活在细胞外液中4.内环境：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境注意：•①内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境。•②外部环境：人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构，如尿液、泪液、消化液、汗液等。补充：组织水肿组织间隙液体过多而引起的全身或身体的一部分肿胀的症状称为水肿，又称浮肿①营养不良，血浆蛋白或细胞内蛋白减少③毛细淋巴管受阻④肾小球肾炎血浆蛋白流失到组织间隙或透过肾小球毛细血管进入尿液引起组织水肿的原因：②过敏反应，毛细血管通透性增强，血浆蛋白进入组织间隙血浆水约90%血浆蛋白7%~9%无机盐约1%营养物质、代谢废物、气体、激素等1.血浆的成分2.血浆与组织液、淋巴的区别（1）存在的部位不同（2）生活于其中的细胞种类不同（3）所含的化学成分有差异，血浆中含有较多蛋白质，组织液、淋巴蛋白质含量很少。三、细胞外液的理化特性（1）渗透压的概念:简单地说,是指溶液中溶质微粒对水的吸引力（2）渗透压的大小:取决于溶液中溶质微粒的数目，与微粒大小无关（3）影响渗透压大小的因素:主要与无机盐,蛋白质的含量有关，尤其是Na+和Cl-1、渗透压2．细胞外液酸碱度正常人的血浆近中性，pＨ为7.35-7.45血浆的PH稳定，与HCO3-，HPO42-等离子有关。3、人体细胞外液的温度人体细胞外液的温度在37℃左右。内环境理化性质的三个主要方面：1.酸碱度pH（7.35～7.45）2.渗透压（约770KPa)3.温度(37.0℃左右)相对稳定：在适宜范围内有所变动•第二节内环境稳态的重要性一、内环境稳态的调节机制及意义[基础自填]1．内环境的动态变化外界的变化和体内活动的进行，都会使内环境的各种和不断变化。环境因素细胞代谢化学成分理化性质(1)体温①正常情况下，不同人的体温，会因、等的不同而存在微小的差异。②同一个人的体温在一日内也会有变化，但一般不超过。③尽管周围的气温波动范围较大，但健康人的体温始终接近37℃。年龄1℃性别(2)内环境稳态①含义：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的状态。②实质：健康人的内环境的每一种成分和都处于中。相对稳定理化性质动态平衡2．对稳态调节机制的认识(1)维持稳态的基础：人体各协调一致地正常运行。(2)参与稳态维持的系统主要有：、呼吸系统、和排泄系统等。(3)维持稳态的主要调节机制：调节网络。(4)人体维持稳态的调节能力是。器官、系统消化系统循环系统神经—体液—免疫有一定限度的3．内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行的必要条件。(1)含量和血液中的保持在正常范围内，保证为细胞代谢提供能量。(2)适宜的和等条件保证酶正常地发挥作用。正常生命活动血糖含氧量pH温度[重点诠释]稳态失调与相关疾病病状名称内环境理化性质变化引起疾病的症状尿毒症尿素等代谢废物在体内积累自身中毒和综合病症糖尿病血液中葡萄糖含量过高多食、多饮、多尿、口渴、饥饿感强烈，身体消瘦高原反应体内缺氧，血氧过低头痛、乏力、心跳加快感冒发烧体温过高，影响酶的活性食欲不振、四肢无力严重腹泻丢失大量的水和无机盐疲倦、周身不适、恶心第二章第1节通过神经系统的调节脑脊髓脑神经脊神经周围神经系统中枢神经系统高级中枢：脑低级中枢：脊髓活动一：概述神经系统的组成及其结构胞体树突轴突突起髓鞘神经末梢神经纤维神经元（神经细胞）中枢神经系统周围神经系统活动一：概述神经系统的组成及结构1、组成脑脊髓脑神经脊神经2、神经系统的基本结构和功能单位----神经元神经元树突轴突细胞体：代谢和营养中心突起3.功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋活动二：概述神经调节的结构基础和反射1.神经调节的基本方式——指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。反射2.反射的分类条件反射：非条件反射：生活过程中通过训练逐渐形成生来就会例如：婴儿吮乳；条件反射是在非条件反射的基础上，借助于一定的条件（自然和人为）经过一定过程形成的吃梅分泌唾液例如：上课铃响，走进教室；望梅止渴3.神经调节的结构基础——反射弧反射活动需经过完整的反射弧而实现感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器结构部分结构联系功能感受器感觉（传入）神经元的末梢部分接受刺激、产生兴奋传入神经感受器与中枢之间的联络通路将兴奋传入中枢神经中枢脑与脊髓中相应的细胞群分析、整合兴奋传出神经神经中枢与效应器之间的联络通路将兴奋从中枢传出效应器运动（传出）神经元末梢及其支配的肌肉或腺体产生反应（肌肉收缩或腺体分泌）反射弧一个完整的反射活动至少需要多少过神经元才能完成？至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射；绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。脊髓的重要功能之一是传导功能，除头部的感觉之外，身体的大部分感觉是经脊髓传导到脑的；脑的许多神经冲动也经脊髓到达运动神经元。感觉感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器脑（感觉）活动三：说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传导1、神经纤维上的传导2、兴奋在神经元之间的传递ab（1）ab（2）ab（3）++-++-ab（4）++兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。•结论：兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－一定刺激（1）静息电位：膜内负电位、膜外正电位＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－（2）动作电位：膜内正电位、膜外负电位＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－K+外流Na+内流＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－一定刺激（3）局部电流电位差形成局部电流双向传导电流方向：膜外未兴奋部位兴奋部位膜内兴奋部位未兴奋部位局部电流传导特点：兴奋在神经元之间的传递——递质传递•结构基础：突触•突触小体•突触小泡•神经递质•突触：突触前膜突触间隙突触后膜神经元的突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触，共同形成突触。突触树突轴突突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体轴突——树突轴突——细胞体突触的类型：（含有递质）神经递质-----你了解多少?（1）产生（2）线粒体：供能（3）方式（4）种类（5）原理内质网、高尔基体胞吐细胞膜的流动性作用后被酶分解或被移走而迅速停止作用（6）去向一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。两种传导方式的比较传导方式在神经纤维上的传导在神经元之间的传导信号形式电信号实质特点传导速度电信号化学信号电信号快慢双向传导单向传递膜电位变化→局部电流电位变化递质释放电位变化思考：下图表示人体内反射弧的模式图（1）在人体内，该反射弧神经传导的方向是_____.A、由左向右B、由右向左判断的理由是.（2）在a部位，神经传导是____向的，原因是（3）用强刺激施加该反射弧后，在①～⑤可以测出电位变化的部位是，在b部位的电荷分布情况是____。刺激Ｂ兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。单兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。１２３４外正内负•例题：下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：（1）图中反射弧的感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为图中的（用序号回答）（２）图中所示包含神经突触处，孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将。（３）图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是（填箭头旁字母）。原因是（４）E、B为神经纤维上的实验位点。如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予B点一个强刺激，则B点膜内外电位表现为，电流计指针发生次偏转。④③②①４增加Ｃ神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜０外负内正活动二：列举中枢神经系统中的各种中枢大脑皮层(调节机体活动的最高级中枢)小脑(有维持身体平衡的中枢)脊髓(调节机体运动的低级中枢)脑干(有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢)下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢）活动三：概述神经系统的分级调节机制脊髓中的低级中枢受相应的高级中枢的调控•人脑，除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢1.大脑皮层功能区:运动中枢语言中枢感觉中枢视觉中枢听觉中枢活动四：概述人脑的高级功能言语区S区：运动性语言中枢（运动性失语症）（能看、能写、能听、不会讲话）H区：听觉性语言中枢（失语症）（能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写性语言中枢（失写症）（能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢（失读症）（能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)3.学习和记忆是脑的高级功能之一①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关（海马区）。长期记忆：与新突触的建立有关。第二节通过激素的调节沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。斯他林和贝利斯的实验：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液狗静脉•促胰液素是人们发现的第一种激素1.激素调节的概念：促胰液素是人们发现的第一种激素，由此人们发现生命活动中还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。腺体类别导管分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺有导管无导管通过导管排出直接进入腺体内的毛细血管外分泌腺：内分泌腺：分泌腺分类分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。（分泌激素）导管血管3.激素调节:由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。人体内的一些主要激素及其生理作用下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等２.几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）甲亢性激素生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素第二性征不明显或消退，性周期不正常激素名称内分泌腺名称促性腺激素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激素垂体垂体甲状腺促进甲状腺的生