新标准小学英语四年级下册三模

单元简析（单元内容、目标等）MODULE3Unit1.Robotswilldoeverything.Unit2.OnMondayI’llgoswimming教学准备与分析1、教学内容学生用书：第四册第三模块第一、二单元活动1，2，3，活动用书：第四册第三模块第一、二单元活动1，2，32、教学目标1）技能与知识目标A.基本要求学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。1.学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.2.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。3.口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。4.能运用情态动词“can”描述，培养学生的模仿能力及团队合作精神。基本能够听懂，会说，会读词汇：Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,help,homeworkB.初步要求口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。C．复习巩固用“OnMondayI’llgoswimming.”以及“WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的语言结构。2)运用能力目标a、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。b、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。c、能运用所学知识进行简单的英语交流3）素质教育目标培养学生的模仿能力及团队合作精神。3.教学重点学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。口头运用Oneday,robotswilldoeverything.这类语句表达自己对未来的预测。正确拼写从星期一至星期天的英语单词。学会用“OnMondayI’llgoswimming.”等的语言结构。4.教学难点灵活、正确运用本课的句子。5.课时计划4课时（4periods）上课时间授课班级执教人课题MODULE3Unit1.Robotswilldoeverything.课型新授课课时2课时教学目标教学重难点教学方法第一课时：知识与能力、过程与方法、情感与态度知识目标：学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。1.学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.2.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。3.口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。认知目标：识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。能力目标：能运用情态动词“can”描述.情感目标：培养学生的模仿能力及团队合作精神。教学重点：学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。口头运用Oneday,robotswilldoeverything.这类语句表达自己对未来的预测。教学难点：学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.教学方法：情景驱动法课前准备（师、生）录音机和磁带，挂图单词卡片学生学具书第一课时教学过程教学环节师生活动批注（关注要点、重点把握、难点处理…）Teachingprocedures:(1)Warmingup:---Greeting.---Listenandact:e.g.washclotheswatchTVrunwalkplaythefluteplayfootballjumpdohomeworkmakeacakerowaboatplaytabletennis(运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will的学习做好铺垫)(2)Presentation:Showarobottotheclassandsay“Todaywe’regoingtotalkabouttherobots.”Describingtherobots,itcansing.Itcandance.Oneday,robotswilldoeverything.(运用图片展示robot的含义)Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo?”ShowtheCAItostudents.(让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么)Nowshowthetexttothestudents.Lookatthebookandask.WhatcanDaming’srobotdo?Willrobotsdothehousework?Willrobotshelpchildrenlearn?...Writetheanswersontheboard:Itcanwalk.|教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)Thendrillthissentenceandthenchangetheword“walk”.Talkaboutthesentences:Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.WritethesentenceontheboardOneday,robotswilldoeverything.(用磁卡带替换动词及动词词组，让学生运用所学。同时理解oneday的含义)Continuethewordslearning:houseworkhelpchildrenlearn…Ingroups,talkabouttherobotsthenreport.(3)Practice:DoexercisesinAB.Inpairsactthetext.Drawarobotandsaywhattherobotcando.Inpairsoringroupsthenreport.(4)Production:LookatExercise3inthebookandtalkaboutwhattherobotswilldointhefuture.(教学意图:学习新词时，采用磁卡带替换动词及动词词组的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）课堂练习Drawarobotanddescribeit.UsingThisis________________.Itcan__________________.Itwill__________________.课后作业Game:Guesswhattheirrobotswilldo.Thenact.（让学生先画出自己的机器人，并展示给其他学生看，让其他学生猜一猜。运用任务并检查。）板书设计Module3RobotsUnit1Robotswilldoeverything.Itcanwalk.Oneday,robotswilldoeverything.教学反思上课时间授课班级执教人课题MODULE3Unit1.Robotswilldoeverything.课型新授课课时2课时教学目标教学重难点教学方法第二课时：知识与能力、过程与方法、情感与态度知识目标：学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。1.学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.2.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。3.口头运用Oneday,robotswilldoeverything.句子表达自己对未来的预测。认知目标：识别词汇everything、oneday、housework、learn、our，并能根据提示书写that,our。能力目标：能运用情态动词“can”描述.情感目标：培养学生的模仿能力及团队合作精神。教学重点：学会目标语句：Oneday,robotswilldoeverything.词汇：robot、everything、oneday、housework、learn、our。口头运用Oneday,robotswilldoeverything.这类语句表达自己对未来的预测。教学难点：1、用will谈论将来可能发生的事情。2、能运用情态动词“can”描述。3、everything中“th”的发音。教学方法：情景驱动法课前准备（师、生）录音机和磁带，挂图单词卡片学生学具书第二课时教学过程教学环节师生活动批注（关注要点、重点把握、难点处理…）Step1Warmup1、Greeting2、师带领全班同学做一组TPR活动。“DoasIsay”。（师边下指令边做动作。）Step2Presentation1、任务呈现与课文导入(1)热身活动后，教师假装擦擦汗，对学生说：I’mverytired.Asyouknow,sometimeswehavetodomanythings.That’llmakeustired.Ifsomeonecanhelpus,that’llbegood.Whocanhelpus?Canrobotshelpus?（出示机器人的图片作为提示。）引导学生得出肯定的回答，然后告诉学生：Today,we’regoingtotalkaboutthe.(2)师继续对机器人进行描述：Theycansing.Theycandance.Theycantalk.Oneday,robotswilldoeverything!Theywillplaybasketball.Theywillpickfruits…(3)师提问：Whatelsewilltherobotsdo?（导入新课）|师生互相问候,共同做一组TPR活动，不仅营造轻松愉悦的氛围，而且为后面的教学做好铺垫。教师提出问题让学生思考，很自然地导入新课。2、课文教学(1)教师通过与单个学生的对话引出课文：Haveyougotarobot?No,youhaven’t.OurfriendDaminghasgotarobot.Let’shavealook.Thentellmewhatthisrobotcandoandwhatthisrobotcan’tdo.(2)呈现挂图并播放课文录音。(3)教师提出问题，请学生带着问题再听一遍录音，然后试着对问题做出回答。（WhatcanDaming’srobotdo?Willitdothehousework?Willithelpchildrenlearn?Willitdohomeworkforchildren?(4)教师根据学生回答板书例句“Itcanwalk.”(领读句子并通过播放课件理解句子。带领学生操练该句型，然后进一步要求学生替换句子中的单词“walk”，造出其他句子。)(5)教师提问：Daminghopeshisrobotwilldomanyotherthings.Whatwilltherobotdo?(引导学生