新标准英语一起B8M8U1教案

《英语》(新标准)(小学一起)第八册M8U1NewYorkisintheeast.教案设计大连市西岗区白云新村小学孟颖课题Module8Unit1NewYorkisintheeast.课时1教案背景：本课授课环境为戴尔教室，人手一台无线上网笔记本。所在我利用这个可以随时上互联网的有利条件，设计本课教学。本课主要讲解东西南北方位，借助美国城市来运用方位词。教材分析:本课来自新标准英语第八册第八模块的第一单元。主要学习方向的表达，能从地图上正确判断并表述物体或者地点/地区的地理位置。使学生能在真实语言环境中用英语进行交流，表达方向,贴近生活，具有很强的实用性。学生分析：本课的教学对象是四年级学生,他们在课外知识上有一定积累，求知欲强,表现欲强,急于得到别人特别是老师的肯定，同时具有集体荣誉感。在英语听说读写的能力方面有了一定的基础。设计理念：新标准英语倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。同时要求面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，采用多种活动途径，整体设计目标。适当加入音标教学，引导根据音标学习单词。教学目标知识目标：1.学新词汇：country,east,west,America,cousin2.句型:_____isintheeastof______._____isinthewestof______..3.初步了解美国的地理位置及其中的几个重要的城市。了解中国地理，熟悉了解位于东西南北的几个城市。能力目标：使学生能在真实语言情景中用所学的英语表达自己的观点,用英语介绍自己所了解的有关美国及中国的东西南北的城市，描述某一大范围内的某一地点的位置。情感目标：使学生敢于乐于张口说英语，培养其学英语的积极性，帮助他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略,并在说英语的过程中了解其他国家,产生爱自己国家的情结。教学重点:1.学生能用英语熟练介绍美国东西两部的两个城市：LosAngelesandNewYork.2.学习用WhereisA?It’sintheeast/westofB.的句子来进行问答。教学难点：使学生能熟练运用所学的语言知识描述城市的位置。教学手段：游戏比赛，引导法暗示法。音标教学。教学准备：多媒体课件，录音机.教学流程师生活动设计意图A.热身活动，培养学生能力，激发兴趣,复习铺垫.1.学生认读《新标准第四册》M1Chant中的音标符号。2.学生看着音标符号及英文进行Chant活动。1.通过对Chant音标符号的认读，让学生进行音标热身，为本课学习做好铺垫。2.通过拍手等形式，活跃课堂气氛，为学生们的学习做以一定的情绪准备。此处教师采用教学媒体课件，可以更好地呈现音标符号，给学生一种视觉的感官，使同学们更好地认知音标符号，从而更好地学习单词。B.课文呈现，突破重点.1.教师整体呈现本课所学课文，教授新授单词America,country,cousin,west,east。先请同学们根据音标符号读出单词，然后找出单词中的一些发音规律，请同学们根据发音规律，读出含有相同发音的其它单词。如字母a发/æ/和/ə/音，ou发/au/和/ʌ/的音，e发/e/和/I:/的音。a[æ]badmapapplehavehadfata[ə]bananaChinaCanadaAmericae[e]legbedgettenpenwethene[i:]meheshewemaybe2.听录音，整体感知课文内容。T:Nowlet’slistentothetaperecorderandreadafterthetape.学生跟读课文。3.Hi,children.WhatcitydoyouknowaboutAmerica?I’vegotsomepicturesofAmerica.Let’sguess,Whatcityisit?Nowlisten.ThiscityisaveryimportantcityinAmerica.It’sthecenterofAmerica.It’sintheeastofAmerica.Sometimestheycallit“theBigApple”.It’sNewYork.ThiscityisinthewestofAmerica.It’sabigcity.ThereisabigChinaTowninit.ThisistheGoldenBridge.It’sSanFrancisco.ThiscityisinthewestofAmerica.It’sabeautifulcity.HollyWoodisinthiscity.DoyouknowHollyWood?MostofAmericanfilmarecomefromhere.It’sLosAngeles.ThiscityisintheeastofAmerica.It’sthecapitalofAmerica.It’sWashington.D.C.4.教师提问：WhereisNewYork?WhereisLosAngeles?T:Now,look.ThisisamapofAmerica.ThisisNewYork.WhereisNewYork?Ss:It’sintheeastofAmerica.教师板书：NewYorkisintheeastofAmerica.T:ThisisLosAngeles.Where’sLosAngeles?Ss:It’sinthewestofAmerica.教师板书：LosAngelesisinthewestofAmerica.1.整体呈现课文，从新授单词的音标入手学习本课生词。通过找出发音规律，学习音标中某些元音的读法。此处采用多媒体课件，可以迅速地为学生们呈现教师所要展示给学生们的含有相同发音的词，让学生有一个很深的印象，传统教学或卡片的运用就达不到这样的效果。2.学生通过听读课文，强化对新学单词读法的理解，使学生对新授单词的掌握更好。3.教师根据学生的回答，公布正确答案，并同时呈现出这个城市的图片，让学生们先有一个视觉的感知。此处多媒体课件的运用，就会恰到好处地为学生们感示科学技术发展为我们带来的优势，可以把世界浓缩在我们的图片中，带到学生们的身边来。同时这个地方还可以加进一些介绍这些城市的视频和音频，效果会更好。教师可以现场搜索相关城市的图片，包括城市的标性建筑。多次陈述east,west,反复使用巩固新词新语句.使学生在语言听读中潜移默化的领悟和消化掉新知.4.教师通过对本课重点句型的提问，请同学们看着美国地图，找出这两个城市，通过问答的方式来解决本课的重点句型：It’sintheeastofAmerica.It’sinthewestofAmerica.此处教师采用多媒体课件的运用，让学生看到美国地图，知道位于美国东西的几5.学习方向词:east,west,north,south6.Asmallpractice.Whereis…?T:Lookatourclassroom.Thispartiseast.Thispartisnorth.Where’sistheblackboard?Ss:Theblackboardisintheeastoftheclassroom.T:Whereisthepiano?Ss:It’sinthenorthoftheclassroom.T;Whereisthemirror?Ss:It’sinthesouthoftheclassroom.T:Wherearetheteachers?Ss:Theyareinthewestoftheclassroom.7．再次听课文，解决课文意思.1）T:I’vegotsomequestionsaboutthetext.FirstLet’sreadthequestions.a.WholivesinAmerica?b.DoesSimonliveinLosAngeles?c.WheredoesSimonlive?2）Listentothetaperecorderandanswerthequestionsbythestudents.a.SimonLivesinAmerica.b.No,hedoesn’t.c.HelivesinNewYork.C.游戏娱乐，巩固新知。1.Look,thisisamapofChina.Therearesomenameofcitiesinthismap.Let’sreadthenameofthesecities.Dalian,Beijing,Qingdao,Shanghai,Hangzhou,Haikou,HongKong,Lanzhou,Xi’ning,YinchuanT:Where’sShanghai?Ss:It’sintheeastofAmerica.T:Let’shaveamatch.Askandanswerthequestions.Let’sseewhichgroupisfaster.(We’vegottwogroups.)Let’saskandanswerthequestionswiththesecities.Usethe个城市，使学生有一个基本的方向的概念，为以后练习和中国地图的讲解起到一个铺垫的作用。并且多媒体的运用更直接，学生们更容易接受和认同，对他们的学习很有帮助，有很好的学习效果。5.通过课件，教师向同学们展示东西南北四个表示方向的词，同时教师教学生一个很好的记忆四个方向词的方法，既：NorthEastWestSouth四个词组成News.扩展学生知识。此处通过多媒体的运用，把四个方向对箭头的方式表示出来，让学生们有一个想的空间。6.通过这个小练习，让学生巩固所学句型：It’sinthe_______of_____.7.通过听课文，回答课文中的问题，帮助学生很快了解课文所表达的意思及课文所涉及的大语境，有利用学生对于所学本课重点句型的语言运用。此处采用多媒体课件的运用，呈现问题，呈现答句，使用课堂效率更高，可以短时高效地完成本课任务。１．教师在呈现中国地图中的一些城市时，采用不同地区的城市用不同颜色的字来展示，提醒学生们用不同表示方向的词来陈述句子。此处教师采用多媒体课件的形式向同学们展示中国地图，让学生们可以一目了然，更好地理解和运用表示方向的词。游戏环节课堂气氛活跃,学生参与热情高sentences:Whereis…?It’sinthe…ofChina.2.Aguessinggame.Whereis…?It’sinthe….Oftheroom.Guess:Where’sthegirl?She’sineastoftheroom.Where’stheTV?It’sinwestoftheroom.3.Anotherguessinggame.T:Look,children.Thisisatown.Therearesomebuildingsinthetown.ButIdon’tknow,wherearethey?let’slookatthepictureandguess.Whereisthehospital?Whereistheshop?Whereisthecinema?Andwhereisthezoo?4．Morepractise.D.能力训练，检测成果1.Lookatthetext,choosetherightoneandreadthetexttogether.Thestudentsreadthetexttogetherandusetherightone.2.Look,readthewordsandfindthedifferentwords.涨,使学生在娱乐中不知不觉反复操练了语言，巩固了新词新句。.2.教师通过游戏的引入，将本课所学的表示方向的词从地图上引到实际我们居位的屋中，让学生们知道我们的学习不但只是用于书本之中，还可以用于实际的生活之中，达到语言的运用的目的。教师在采用对同一房间不同物品的问答，还教育学生应该随时多观察，等学生想到去观察时，教师已经换了一个场景，对