新概念一教学教师指导方案及教案

新概念一教学教师指导方案及教案针对老师们提出如何使用《超级情景背诵图》（ⅰ）进行日常的教学。我们在明确新一教学目标及原则后，做出的相应教学步骤及计划，再以Unit5(Lesson9&10)作为示范教案，和老师们进行以下的教学模式探讨，希望对在教学第一线辛勤耕耘的老师们有所帮助。教学目标：新一总体的教学目标是强调学生的听说能力。侧重对孩子英语口语、听力的提高，培养孩子学习英语的兴趣。但考虑到学生、家长、以及培训机构都面临着应试的压力现状，根据新概念一自身课程设计的特点。特将新一的目标划分为两段；在第一段期间，侧重对于孩子英语学习兴趣的培养，围绕《超级情景背诵图》（ⅰ上）多让孩子听、说，多做互动性游戏，在玩、演、视、听中培养孩子学习英语的积极性和主动性，同时加强英语听、说能力的锻炼在第二段期间，基于孩子对于英语学习有了一定的兴趣，围绕《超级情景背诵图》（ⅰ下），根据应试现状，可以适当地把对语法知识以及词汇的掌握加进去，从而达到一个很好的学习效果，不至于学到最后，要么出现“哑巴英语”的窘境，要么出现“文盲英语”的尴尬。教学原则：以学生接受能力为准绳，以吃透课文自身内容为基准，以实效为目标，总体贯穿拓展有度的教学原则。教学步骤及计划：根据实际教学目标和教学原则，现将教学计划总体归纳如下；1、听力理解◆泛听，学生伴着图片听，揣摩文章的意思。在听录音带（或者老师朗读）的时候，要求学生找出英文文字和图片之间的对应关系。◆精听，教师使用图片讲解大意。2、单词讲解◆词项，图片—意义；有必要时进行拆分联想记忆（利用单词记忆的方法，帮助学生在课堂上掌握单词）。◆扩展要适度，符合学生的学习程度和兴趣。举例说明；Book：yellowbook(黄页)（图）bluebook（黄色书籍）3、语法或者句子结构的讲解◆表示语法结构的词都有相应的图片一一对应。基本语法的介绍，要适度。4、语音语调强化与演练---跟读课文◆音标训练◆连读训练◆重音训练◆语调训练5、举一反三训练——掌握句型在进行句型操练时，尽量结合生活中的图片。在网络课程上，用不同图片的替换来做句型操练，形象而有效。◆重点句型讲解◆词语替换◆结构词转换◆偶数课（本课下一课）的内容训练。注：网络课程涵盖了上述了各个教学步骤。主要作为教学后的一种补充和拓展。学生在上完老师的课之后，回家后听相应的网络课程，对老师的课做个补充，学有余力的学生可以做适当提高。6、背诵以及口语拓展训练◆了解学习地图、句型、结构词◆角色演练：不同的角色可以由不同的学生来扮演。◆实现背诵◆给出学生与他们生活贴近的相关话题，让学生根据刚刚背诵的内容做口语拓展训练。举例说明；（1）部分拓展一：你捡到了一个支钢笔，旁边刚好有个老外，不管钢笔是不是他的，抓住机会演练一下刚学的口语吧。教师演示你：(首先要引起老外的注意哦。应该说？)Excuseme?老外：Yes？你：（太好了！回答的跟课文中一样的，那我就继续问罗）Isthisyourpen？老外：ur…—Yesmaybe——(老外看了看我手里的钢笔，说完就检查自己的包)你：（maybe？说什么呢？没听明白的应该问？）Pardon？老外：Yes，itis！你：笑着递给他钢笔。老外：Thankyouverymuch.你：Youarewelcome!《倒背如流新概念》教师指导教案Unit5(Lesson9&10)教学目标：1掌握、学会使用Lesson9&10中的部分生词本单元需要掌握如下单词（需要知道其含义和用法）；woman,man,fat,tall,thin,short,dirty,clean,hot,cold,young,lazy,old,busy本单元需要学会使用的单词（学会在日常英语使用）；hello,today,well,fine,thanks,goodbye,see2熟悉并掌握使用本文操练的重点句型She/heis+adj.3学会日常的口语交流-Howareyou?-Iamfine.-Howisshe/he?-He/Sheisfine.教学对象：所有适合学习新概念英语第一册的所有英语学习爱好者教学步骤:共分以下六个步骤;听力快乐行、单词轻松学、跟读步步高、角色挑战台、句型演练场、且所有的教学步骤都要围绕课文图以及老师自己准备的图片展开。听力快乐行1.泛听：通读一遍全文,让学生看实现背诵图中的课文图，猜测文章大意。2.精听：老师介绍课文全景图课文主图，让学生理解文章的真实含义；同学们，我们看一下图片，它向我们展现了两个好久不见的朋友之间互相问好，前面我们学习了两个互不认识的人之间初次见面如何打招呼，今天我们就要学习认识的朋友之间如何打招呼。我们刚才听到最多的就是，“Howareyou?”“HowisTony?”不用多讲大家可能已经猜出来了，他就相当于汉语里面的什么呀？想想，汉语里面两个熟朋友相见，经常会问…….“你好吗？”回答语常常是；“Iamfine.Heisfine或Sheisfine.”好，现在让我们带着问题再听一遍全文，然后回答下面的问题“HowisEmma?”听完录音后，提问学生刚才的问题并告诉学生答案。-HowisEmma?-She’sverywell.单词轻松学在老师的帮助下，帮助学生学习需要掌握和需要学会使用的各类单词。学习单词的过程也可以尽量放在课文图中去解决，对于Lesson10中出现的单词，建议老师使用自己准备的一些图片也放在这个部分解决。Hello:非常随意的和人打招呼，用于各种场合，包括打电话。Hi，更通俗一些。现在hello基本上已经变成世界用语了。即使是在讲西班牙，意大利，法语，等国家人们也常常用hello打招呼。Today：e.g:Howareyoutoday?Todayismybirthday.Aweektoday:下周的今天Well:一般情况下只表示身体好。e.g:Sheisverywell.语气词：（在不同的情况下表示不同的语气）e.g:Well,Iamnotsure.(表示犹豫不决)Well，really!(表示惊讶，愤怒或宽慰)Fine:e.g:Iamfine.Itisafinedaytoday.Thanks:Thankyouverymuch,thanks,thankyou,Thankstosb:什么意思呢？比如说我要8点钟准时去上班，可是走到一半车子坏了，很糟糕，迟到了老板会扣工资，怎么办呢？刚好这时碰见Panda,他可以带我过去，这样我就不会迟到了，我就可以说：“Icanarriveatthecompanyontime.ThankstoPanda.”“Thanksto……”在这里就表示“幸亏，多亏”Goodbye:美国人在见面分别时除了说，Bye,goodbye,还常用，“takecare!”或者说，“Haveanice/goodday!”下次你要将这个句子说给老美他肯定会很惊讶。See：Isee,表示“我明白，我知道”的意思。很多人都很喜欢潘玮柏，那大家知道他是在美国长大的，它的口头语就是；“Well,Isee.”将以下这些词放在一起做比较学习；woman:女士，女人，Britney:歌名：“Iamnotagirl,notyetawoman”man：男士，男人再一起回忆下我们woman和man的复数形式，对了就是woman-women,man-menfat:adj肥大的，丰满的，肥的fatlady=largelady(较委婉的形容比较胖的女人。)e.g:Heisveryfat.fatfreemilk:脱脂牛奶thin:adj瘦的，薄的，细的，稀少的Hegaveathinsmile.他淡淡一笑.tall,adj高的，长的，夸大的tallboy和tall-boy(带抽屉的高衣柜)的区别tallstory:荒诞不经的故事。short:adj短的，矮的，不足的e.g.Life’stooshort:(所以大家要好好珍惜享受生活)dirty,adj肮脏的，卑鄙的，下流的egMycoatisdirty.Yourhandbagisdirty.adirtyjoke:Itisadirtyjoke.adirtybook.:Thisisadirtybook.Donotreadit.clean:acleanjoke:(健康的笑话)hot:1）热的Itishottoday!2）烫的（hotpot）3）辣的Thepepperisveryhot.(出现辣椒的图片)cold:coldmountain:冷山acoldfish:冷漠无情的人e.g:Tobeacoldfishisreallyveryterrible.young:adj.年轻的，年纪小的，youngatheart心态很年轻e.g:Heis65yearsoldbutheisyoungatheart.old：adj.年老的，老的theyoung:年轻人theold:老年人the+和人有关的形容词指同一类别的人thetall高个子的人theshort矮个子的人busy:adj忙碌的，热闹的bebusywithsth忙于做什么……e.g:Heisbusywithhishousework.busybody:爱管闲事的人lazyadj懒惰的，懒散的lazybones;懒骨头:Comeon,lazybones,getup!alazyriver:缓缓流淌的河流.跟读步步高1音标的重点讲解：本单元需要重点解决哪些音标，希望老师自己有规律地分散到各篇课文中，最好能使用本单元单词频繁使用的音标。2单词的重读：在单词的读音超过两个或者两个以上的音节时候我们就会使用重音符号，重音符号打在哪个音节上，哪个音节就重读比如：today［te｀dei］重读在后面的［dei］上Goodbye［｀gud｀bai］重读是在［b］上dirty［｀de:ti］重读是在［d］上3句子的重读：在一个句子中一般实意词都重读，比如名词，动词，形容词等，虚词都不需要重读。比如：HowisTony?Tony就要重读Heisfine.Fine就要重读。角色挑战台根据课文图的不同颜色的箭头（箭头的颜色与课文图中主人翁上身衣服的颜色保持一致，从而表示不同的说话者。）采取多种形式，邀请学生分饰不同的角色。句型演练场（课文图中小红点标示出的也就是本单元所要重点操练的句型）1．师说新语：1）经常老朋友、熟人之间打招呼，问好，会用；“Howareyoutoday?”(出现句型板书)如果是问除你之外的人，比如，Jennifer,我们就可以用，HowisJennifer？Howishe?Howisshe?大家记住了，第二人称的词语：youare第一人称的词语：Iam，weare第三人称的词语：sheis，heis，itis大家一定要多读，培养语感。板书：人称代词与系动词搭配表人称代词系动词例句第一人称：单数：I复数：weamaree.g:Iamastudente.g:Wearestudents.第二人称：单数：you复数：youarearee.g:youareateacher.youareteachers.第三人称：单数：heSheIt复数：theyisisisaree.g:Heisfinetoday.Sheisfinetoday.Itisadog.Theyarefinetoday.2）英语一定要经常开口练，大家不要怕说错，关键是要开口。要多开口运用我们这些常用的短语，句型。今天我们要着重掌握的句型就是：-Lookat…-She/Heis:(大家看图片，肯定很容易得出结论“lookat”是什么意思。)这个练习里面同时兼顾两个句型：Lookat/She/Heis……(描述某人某一方面的特点。)2.演练场：将第10课中所学习到的单词都放进演练场让学生进行很好的操练。口语生活秀1．Expression讲解。今天的expression比较多哦，主要有---Howareyou(today)?以及句型的回答---I’mfine/verywell.一般情况下，熟人之间见面就可以相互用”Howareyou?”打招呼。那么如果两个人是第一次见面呢？（帮助学生回忆Nice/Gl