新版北师大五年级下册147导学案

北师大数学五年级下册数学导学案主备人：折纸（第1课时）【学习目标】1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2.能正确计算异分母分数的加减法。【学习过程】阅读教材第66页，思考下列问题：1.他俩一共用了这张纸的几分之几？先估一估，再算一算。2.结合问题（1）说一说你的想法或画图表示你的思考过程。3.小红比小明多用了这张纸的几分之几？你是怎么想的？4.完成教材“试一试”。说一说怎样计算分母不同的分数加减法？5.你还能有哪些不明白的问题用“？”标记出来。※组内交流（准备展示）【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）【达标反馈】基本题完成教材“练一练”第1题。必做题1.完成教材“练一练”第2题。北师大数学五年级下册数学导学案主备人：2.完成教材“练一练”第3题。选做题计算下列各题，你有什么发现？31-4121-3161-7151+6181+9171+81评价反馈【学教反思】【拓展延伸】a1+b1=（ba、0b、ba、为互质数）折纸（第2课时）北师大数学五年级下册数学导学案主备人：【学习目标】1.进一步理解异分母分数加减法的计算方法，提高计算能力。2.能用异分母分数加减法，解决一些生活中的实际问题。【学习过程】1.回顾上节课内容，请举例说明异分母分数加减法的计算方法。2.举例说一说，异分母分数相加减时为什么要先通分？3.举例说明，计算异分母分数加减法时需要注意什么？4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。组内交流（准备展示）【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）【达标反馈】基本题1.完成教材“练一练”第4题。必做题1.完成教材“练一练”第5题。2.完成教材“练一练”第6题。选做题“十一”长假刚刚过完，我们来个假日盘点，这是对阜新市市民做的一个调查。北师大数学五年级下册数学导学案主备人：从这幅统计图上，你能得到哪些数学信息？任选两条信息，请编出一道加法问题和一道减法问题，并且解答出来。评价反馈【学教反思】【拓展延伸】]阅读教材“你知道吗？”星期日的安排（第1课时）在家休息占2011外出旅游占41充电学习占103北师大数学五年级下册数学导学案主备人：【学习目标】1.理解分数加减混合运算的顺序。2.能正确计算分数加减混合运算。3.能运用分数加减法解决一些简单的实际问题，发展数学应用意识。【学习过程】阅读教材，思考下列问题：1.主题图中已知信息和所求问题是什么？它们有怎样的关系？2.我们可以把全班学生看作什么？然后先算什么？再算什么？你有几种解答方法？3.完成教材“试一试”。4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。组内交流（准备展示）【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）【达标反馈】基本题完成教材“练一练”第1题。必做题完成教材“练一练”第3、4题。北师大数学五年级下册数学导学案主备人：选做题一批化肥，第一天运走它的13，第二天运走它的25，还剩这批化肥的几分之几没有运？评价反馈【教学反思】【拓展延伸】课堂上学生做实验用15小时，老师讲解用310小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是23小时，学生做作业用了多少时间？北师大数学五年级下册数学导学案主备人：星期日的安排（第2课时）【学习目标】1.联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。2.能运用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。【学习过程】回顾上节课的学习内容，思考下列问题：1.举例说明计算分数加减混合运算时要注意什么？计算时都有哪些计算方法？2.举例说明分数加减法混合运算的顺序与整数、小数加减混合运算顺序顺序一样吗？3.完成教材课后练习第2题。组内交流（准备展示）【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）【达标反馈】基本题1.填空：分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是：___________________________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________，后算______________．2.完成教材“练一练”第5题。必做题完成教材“练一练”第6题。北师大数学五年级下册数学导学案主备人：选做题完成教材“练一练”第7题。评价反馈【教学反思】【拓展延伸】完成基础训练北师大数学五年级下册数学导学案主备人：看课外书时间(第1课时)【学习目标】1.理解分数、小数相互转化的必要性。2.能正确地将简单的分数化为有限小数。3.能正确地将有限小数化为分数。【学习过程】阅读教材，思考下列问题：1.估一估谁用的时间多一些，并说一说你的估算方法。2.你能精确比较0.4和14的大小吗？请你动脑筋想办法来比一比，看谁的方法多。3.你最喜欢哪种方法，为什么？4.举例说明你用什么方法把分数化成小数的？5.举例说明你是用什么方法把小数化成分数的？组内交流（准备展示）【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）【达标反馈】基本题完成教材“试一试”第1，2题。必做题1.完成教材“练一练”第1题。北师大数学五年级下册数学导学案主备人：2.完成教材“练一练”第2、5题。3.完成教材“练一练”第4题。选做题完成教材“练一练”第3题。【学教反思】【拓展延伸】你能在生活中寻找到用分数或小数表示的信息吗？北师大数学五年级下册数学导学案主备人：练习一【学习目标】1.较熟练地运用分数加减法的计算方法解决实际问题，提高计算的准确性。2.巩固分数与小数比较大小的方法。【学习过程】阅读教材，思考下列问题：1.前面学习了有关分数加减法的哪些知识？还有哪些有不理解的地方？2.完成教材课后练习第1题，思考整数加法交换律和结合律在分数加法中同样适用吗？你能举例说明吗？3.举例说一说怎样进行分数与小数的大小比较？解决教材第4题时你想到了用什么方法解决？4.举例说明计算异分母分数加减法时要注意什么？组内交流（准备展示）【展示交流】【达标反馈】基本题完成教材“练习五”第3题。必做题1.完成教材“练习五”第2题。2.完成教材“练习五”第5题。北师大数学五年级下册数学导学案主备人：选做题完成教材“练习五”第6题。评价反思【学教反思】【拓展延伸】完成教材实践活动。北师大数学五年级下册数学导学案主备人：年级五学科数学课型讲授授课教师设计时间2015.2总课时授课时间学习内容体积与容积学习目标了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。学习重点能够有效区分物体的体积和容积学习难点学会比较不规则物体的体积的大小的方法。学习准备两个量杯、土豆、红薯、水槽。导学设计二次设计导学过程温故互查教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？(同桌互说)自学感悟1.感受物体的体积教师出示土豆和红薯让学生观察比较哪个大一些，并作答。2.感受物体的容积教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？3.要想准确比较物体的大小和容纳多少，需要掌握一些好方法。学展讲练1.实验论证（1）取两个大小相同的量杯，在杯北师大数学五年级下册数学导学案主备人：导学过程中倒入同样多的水，将土豆和红薯分别放在两个量杯中，量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。学生记录刻度，准确比较物体的大小，并理解“体积”的定义。（2）在理解“体积”的基础上，设计一个实验解答“两个杯子装水的多少”的问题。学生进行小组讨论，尝试用自己的方法解决问题。理解“容积”的定义。汇报点评1、什么是体积？2、什么是容积？3、体积和容积有什么区别？4、如何比较物体的体积的大小，如何比较物体的容积的大小？巩固练习课本1.2.3题。拓展延伸课本第4题。板书设计体积与容积体积：物体占空间的大小容积：容纳物体的大小导学反思北师大数学五年级下册数学导学案主备人：年级五学科数学课型讲授授课教师设计时间2015.2总课时授课时间学习内容体积单位（一）学习目标1、认识体积、容积单位有立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升。2、感受1立方厘米、1立方分米、1立方米、升、毫升的实际意义。学习重点进一步有效建立体积的空间观念学习难点初步感知体积单位的大小学习准备1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物导学设计二次设计导学过程温故互查我们学过哪些长度单位？学过哪些面积单位？那么体积单位是什么呢？自学感悟自学课本，将自己在自学过程中产生的疑问记录下来。学展讲练1.把自己学会的知识给同桌讲一讲。2.在组内探讨自己不懂的问题，相互学一学。3.组长负责把大家存在的共性问题记录下来。4．本节的主要内容是体积单位，请大家交流一下体积的单位都有哪些，说一说那些物体的体积大约是1立方厘米，1立方分米，1立方米。5.1升、1毫升究竟是多少？北师大数学五年级下册数学导学案主备人：导学过程汇报点评（根据情况适时讲解）1.常用的体积单位有哪些？哪些物体的体积大约是1立方厘米，1立方分米，1立方米？2.容器内盛放液体的量一般用什么做单位？它们和常见的体积单位如何换算？巩固练习课本“量一量”拓展延伸课本第2题：目的是让学生了解生活中一些常见的物体的体积，增强学生对体积、容积单位实际意义的理解。板书设计体积单位棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1m3棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1dm3导学反思北师大数学五年级下册数学导学案主备人：小学导学设计年级五学科数学课型练习授课教师设计时间2015.2总课时授课时间学习内容体积单位（二）学习目标进一步理解体积和容积的概念，熟练掌握体积单位，并灵活运用。学习重点理解体积和容积的概念，熟练掌握体积单位，并灵活运用。学习难点理解体积和容积的概念，熟练掌握体积单位，并灵活运用。学习准备课件导学设计二次设计导学过程选择填空（1）盛满一杯牛奶，（）的体积就是（）的容积。①杯子②牛奶（2）装满沙子的沙坑，（）的体积就是（）的容积。①沙子②沙坑（3）求一个油桶能装油多少升，是求油桶的（）。①表面积②体积③容积(4)求一个无盖木箱占的空间有多大，是求木箱的（）。①表面积②体积③容积(5)求一个无盖木箱能容纳多少东西，是求木箱的（）。①表面积②体积③容积北师大数学五年级下册数学导学案主备人：导学过程多媒体出示第1题，可以让孩子通过看图，想像出每个图形是由4块1cm3的小正方体拼成的，它的体积都是4立方厘米。注意：数小正方体的时候，不要忽略了隐藏起来看不见的部分。巩固练习让孩子根据插图想像出物体的实际大小，想像用体积1cm3、1dm3和1m3的正方体进行测量，然后根据物体的实际大小选择合适的体积单位。答案依次是10cm3、22dm3和40m3。拓展延伸板书设计体积与容积任何物体都有体积，只有容器才有容积。体积单位从小到大：立方厘米立方分米立方米北师大数学五年级下册数学导学案主备人：导学反思小学导学设计年级五学科数学课型讲授授课教师设计时间2015.2总课时授课时间学习内容长方体的体积（一）学习目标1、结合具体情况和实践活动，操索并掌握长方体，正方体体积计算方法，能正确计算长方体，正方体的体积；2、在观察、操作、操索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。学习重点掌握长方体，正方体体积的计算方法。正确计算长方体，正方体的体积。学习难点同上学习准备长方体模型多个、直尺等。导学设计二次设计北师大数学五年级下册数学导学案主备人：导学过程温故互查同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关。自学感悟1.出示长方体模型，变化其长宽高，从长、宽、高和体积四方面说说自己的发现。2.通过刚才的观察，你认为长方体的体积和什么有关？学生大胆猜想，记在脑海中等待验证。学展讲练1.以小组为单位，用一些棱长是1厘米的小正方体摆出4个不同的长方体，记录它们的长宽高，并完成课本上的表格。2.小组汇报导学过程（1）汇报猜想出的公式（2）汇报验证过程3.发现总结长方体体积公式（1）学生动笔算一算每一组长、宽、高相乘的积，并把计算结果和表中的体积进行比