快速记忆单词

有些废话方法我给删了掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母o在重读音节时读[əu]。根据这条规则，go,hope,home,note等词，不用费什么劲就记忆住了。另外还有一条发音规则“在o之后，如果是m,n,v,th时，o可以读[ʌ]”。根据这条规则，我们不会把mother,some,come,dove,done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子，ay读［ei］。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。2.谐音法尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明，在最初学外语时，对尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词的谐音联想手段，以增强和加深记忆，绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发发音。用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物、或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也是这种谐音记忆法的绝妙之处。door门［联想：“咚！咚！”的敲门声就是门］；play［plei］玩［联想：只要一玩就“不累”］May［mei］五月［联想：五月春光明“媚”］；pay［pei］付（钱）［联想：付钱就是“赔”本］great［greit］伟大的［联想：“贵的”就是伟大的］tomb［tu:m］坟墓［联想：“土墓”就是坟墓］wash洗涤［联想：“我洗”就是洗涤］；teach教［联想：“提示”就是教］guess［ges］猜［联想：猜也猜不着“该死”］；listen听［联想：听“雷声”］labour劳动［联想：劳动“累吧”］；face［feis］脸［联想：化妆脸“费事”］3.前缀法前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。如常用英语前缀a及其意义与前缀记忆法：（1）不、无、非。asocial不好社交的(a+social好社交的)；amoral非道德性的(a+moral道德的;注意：immoral不道德的)（2）加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in、on、at、to、by、of、With之意。asleep熟睡中afield在田野里ab——（离开、摆脱、消除）abdicate退位；ablate切除，蒸发掉ac——（具有at、to之意）access接近；acclimatize（使）服水土，（使）适应气候；accredit信任；任命ad——（具有at、to之意）adapt使适合，适应，改编af——（具有at、to之意）affect影响，感到；affiliate接纳…为会员ag——（具有at，to或增强和引申之意）against反对，撞击；agape目瞪口呆；aggrandize扩张，夸大，增加4.词根法词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词，譬如：示例：apologizer道歉者；eulogy颂词；赞扬；dialogue对话；monologue独白；philologist语言学者；prologue前言，序言；pseudology假话；pseudologist说假话的人；neologism新词语；neology新词语的使用从上列这组同根词中不难发现，它们都包含着一个相同的词根log，其最基本的词素意义是“言语”。5.后缀法后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：英语词millionaire（百万富翁）的后缀—aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。subrban（郊区的）一词的后缀—an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”，“有……性质”，“属于……地方的”之意。由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。示例：常用的英语后缀及其意义与后缀记忆法：—a（名词后缀）（表示：动物类别、抽象名词、实物名词、动植物名词、天文地理名词、疾病名称、人名、神名和地名）。insecta昆虫；macrura长尾类；diptera双翼类；carnivora食肉类；cholera霍乱病；flora花神；Asia亚洲—ability（—ibility）（名词后缀）（表示：可……性，易……性，可……等性质或状态之意）movability可移动；addability可增加—able（—ible）（形容词后缀）（表示：可能、易于；适合于；具有……性质的）movable可移动的；receptible可接受的；resistible可抵抗的—ably（—ibly）（副词后缀）（表示：……地、可……地）movably可移动地；suitably适宜地；lovably可爱地；perceptibly可以理解地6.构析法应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其它构词要素及其词素意义有基础上，借助词形的结构分析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法实质是，先将要记的单词按词根——后缀；前缀——词根——后缀；复合词第一部分——词根——后缀；复合同第一部分——复合词第二部分；复合词第一部分——词根——复合词第二部分；词根——复合词合词第二部分等形式分解开，然后根据单根同、双根词和复合词等均可采用这种构析法进行记忆。用构析法记忆单词，需按以下三个步骤：首先，把要记的单词按上述的各个组成部分分解开，这里需注意一点：对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀，只由词根和后缀构成，如英语中的dormant（休眠的）一词只有词根dorm—和后缀—ant；而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成；或无后缀。如英语中的aeronautics（航空学）一词是由aero（天空）—naut（船）—ics（学）双词根和后缀构成的。下面，我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，我们要想记住英语中的anticarnivorous（反对肉食的，素食的）一词，第一步：按照单词结构将其分解为：anti—carni—vor—ous，将该词分解后便可得知，它是由前缀＋词根＋词根＋后缀构成的。第二步：根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”，将该词各组成部分的词素意义析出：前缀anti—意为“反对”；词根—carni—意为“肉”；词根—vor意为“食”；后缀—ous意为“形容词后缀”。最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起，使其形成合乎逻理的完整词义，其词义为“反对肉食的，素食的”。尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。例如，我们在阅读或翻译原文时，遇到生词是形容词的词组abactericidalagent，其中agent一词的意思已知，意为“药剂”，而词组中的bactericidal一词的词义是未知的，现在我们不查词典，用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为：bacteri—cid—al，再使其词素意义“对号入座”：bacteri意为“细菌”；cid意为“灭（杀）”；al（形容词后缀）意为“……的”。最后，对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌的，灭菌的”，再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来，所得词组的汉语意思是“杀（灭）菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译过程中，对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借助此法推断出词义。示例：intercontinental［inter在…之间；洲，大陆；al形容词后缀］洲际的；nonconductor［non非；conduct导引；or表物名词后缀］非导体；overproduction［over过分，大甚；Product生产；ion表示行为、状态］生产过剩；hemoslatic［hemo血；sla站立，停止；tic…的］止血的；止血剂；aerogram［aero空中；gram书写→信件］航空信件；agrotechnique［agro田地→农业；technique技术］农业技术；procedure［pro向前；ced行；ure表示行为动作的名词后缀］过程，步骤，手续；educible［e出来；duc导引；ible可…的］可引出的，可得出的；可推断的；reproduce［re再，重复；Produce生产，制造］再生产，再造；复制；synergic［syn共同；erg工作；ic…的］使用的，协作的；bilingual［bi两，双；lingu语言；al…的］两种语言的，双语的；locomote［loco地万，位置；mote移动］位移，移动；行进，走动；collocutor［col共同；locu说，讲；tor人，者］对话者，共同谈话人；inframundance［infra下；mund世界，大地；ance…的］地下的。7.分类法用分类记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点：（1）被归为同一类的单词其语法功能相似、结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念；（2）便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点；（3）便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用；（4）能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化和门类化。用分类记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需要时随用随取。通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……示例：time时间；century世纪；year年；quarter季（度）；month月（份）；period旬；week周，星期；day日；night夜；hour时；quarter一刻（钟）；minute分；second秒。8.分组法把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112—777—2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它分成若干部分，如unselfishness，可写成un—self—ish—ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。9.对应法外语中有一些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同属性的同类名词。在记忆单词时，如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名同再联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆father（父亲）一词时，可同时联想与其相对应的同一类女性名mother（母亲）。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。guest客——master主人；doctor医生——nurse护士；teacher教师——student学生；manpower干部——themasses群众；salesman售货员—customer顾客；sky天空——earth陆地