新版陕西旅游三年级英语教案

2013-2Unit1Mybody第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：Thisisthe....Ithas...2、能力目标：学习过程中注意看老师口型的学习能力；手脑并用的听音做练习的能力。3、情感态度目标：有表情地表达本课单词句型，用多种教学方法和教学手段充分调动学生的学习兴趣和学习热情，让他们在愉快的环境中快乐地学习英语。教学重点：1、身体部位的正确读音。2、本课句型的运用。教学难点：head、nose、era、mouth···的发音教学准备：教学卡片、多媒体课件、录音磁带教学过程：旅游版三年级英语-1-1、热身复习：师生问候、全班一起做“Simonsays”的游戏。2、通过课件出示图片逐一教授单词。3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。4、学习句型:Thisismy......并运用自己的身体部位练习句型。5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。6、利用肢体语言引入另一句型:Pointtoyour.....7、师生共同操练句型。8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。教学过程教学重点：学会用单词eye,ear,nose,mouth,face来表述人体部位。教学难点：旅游版三年级英语-2-1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。2.Mouth的发音。教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。教学过程：Step1:Warmingup1、Greetings:T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:Iamfine,too.Thankyou.Sitdown,please.2、Review:T:First,let’ssingthesongbyactions.ReadReadS:(Singandaction)T:Now,Isayandyoudo.(Let′sact.中学过的句子)S:(Listenandact)T:Look!Icandance,Icandraw,Icanjump.Whatcanyoudo?S:Ican_____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。如有同学回答Icandraw.就请他在纸上画一幅画。并给予小礼物奖励。)T:（向全体学生发问）Doyoulikedraw?S:Yes.T:Good!今天，就让我们当一回小画家，在一个人的脸上画画，你们想不想试试？S:想。旅游版三年级英语-3-Step2:Presentation&Consolidation1、Let’slearn.(点击课件，出现眼睛图片和eye的读音)Whatdoyouhear?S:（重复听到的读音）2、Practice：T:let’splaygames.Doyoulikegames?S:Yes.T:First.Listenanddraw.(游戏方法：播放课件，根据语音提示给小丑画上五官。请3——5名同学分别到电脑前，完成游戏并给予奖励。)S:（一名同学操作时，其他同学认真看大银幕判断）第三课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：Thisisthe....Ithas...2、能力目标：学习过程中注意看老师口型的学习能力；手脑并用的听音做练习的能力。旅游版三年级英语-4-3、情感态度目标：有表情地表达本课单词句型，用多种教学方法和教学手段充分调动学生的学习兴趣和学习热情，让他们在愉快的环境中快乐地学习英语。教学重点：1、身体部位的正确读音。2、本课句型的运用。教学过程：1、热身复习：师生问候、全班一起做“Simonsays”的游戏。2、通过课件出示图片逐一教授单词。3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。4、学习句型:Thisismy......并运用自己的身体部位练习句型。5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。6、利用肢体语言引入另一句型:Pointtoyour.....7、师生共同操练句型。8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作）。旅游版三年级英语-5-第四课时教学目标：1、学唱并表演歌曲。2、让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。教学过程教学重点：学会用单词hand,leg,foot,arm来表述人体部位。教学难点：1、让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。2、Mouth的发音。教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。教学过程：Step1:Warmingup、1、Greetings:T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:Iamfine,too.Thankyou.Sitdown,please.2、Review:T:First,let’ssingthesongbyactions.ReadReadS:(Singandaction)T:Now,Isayandyoudo.(Let′sact.中学过的句子)S:(Listenandact)T:Look!Icandance,Icandraw,Icanjump.Whatcanyoudo?旅游版三年级英语-6-S:Ican_____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。如有同学回答Icandraw.就请他在纸上画一幅画。并给予小礼物奖励。)T:（向全体学生发问）Doyoulikedraw?S:Yes.T:Good!今天，就让我们当一回小画家，在一个人的身体，你们想不想试试？S:想。Step2:Presentation&Consolidation1、Let’slearn.(点击课件，出现眼睛图片和eye的读音)Whatdoyouhear?S:（重复听到的读音）2、Practice：T:let’splaygames.Doyoulikegames?S:Yes.T:First.Listenanddraw.MyFamily第一课时教学目标：旅游版三年级英语-7-1能听懂会说Thisismyfamily.Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...要求模仿正确，语调自然。2学会如何询问人的身份,能简单介绍自己的家人.3能区分和正确使用人称代词he和she.教学重点：1．句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…2．词汇：father,mother,mom,woman,man教学难点：he和she的意义区分及发音。教具准备：1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带教学过程：一.热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet'stalk动画，让学生模仿表演。2．学生3人一组做对话表演。二.呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What'syourname?引导这个女生回答：Myname's(Diana).教师对其他学生说：She's(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引导学生回答：She's…旅游版三年级英语-8-3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?让学生回答：He's…5．让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?He's…6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答：He'sMr…She'sMiss/Mrs.…7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的问答练习。8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She'smymother.He'smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9．让学生观看教学课件或VCD展示Let'stalk的内容。10．让学生看书听录音，跟读课文对话。11．让学生分组表演课文并展示。第二课时教学目标：旅游版三年级英语-9-1.能听说认读单词：man,woman,father,grandfather,mother,grandmother.2.学唱歌曲：Fatherandmother.3.通过学唱歌曲,培养学生的学习兴趣.教学重点:单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman教学难点:家庭成员单词的认读教具准备:1．有关家庭成员的图片2．单词卡3．教材相配套的教学录音带教学过程:一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He'smyfather.She'smymother.2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who'sthatman?Who'sthatwoman?二、呈现新课（Presentation）1．教师出示ChenJie的图片问学生：Who'sthisgirl?让学生回答：She'sChenJie.并把图片贴到黑板上。2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman(woman)？引导学生说出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把图片贴到黑板上。旅游版三年级英语-10-3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4．教师：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。Brother,sister不是本课内容，稍带即可。5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6．让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?Whoarethey?7．播放ALet'slearn部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…8．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。三、趣味操练（Practice）第三课时教学目标：旅游版三年级英语-11-1、能听懂会说询问某人是谁的句子“Who'sthisboy?”“Isshe/he...?”并在实际情境中运用。2、能正确使用感叹词“Great!/Cool!/Wow!”恰当抒发感情。3、能听懂会说“Comeon./Really?”，要求模仿正确，语调自然。教学重点:句型：Isshe/heyour….?词汇(短语)：Comeon!Really?WatchT