新目标英语七年级上册第12单元教案

单元(章)教学设计(试用)授课时间：年月日至月日单元(章)Unit12Myfavoritesubjectisscience．总课时数3制定教学目标的依据课标要求与教材分析本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题SectionA课型新授课第几课时1课时教学目标(三维)知识与能力SectionA的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。情感态度价值观SectionA的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。教学重点与难点重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。语法难点What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。教学方法与手段采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。使用教材的构想SectionA重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)一、SectionA的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：Whatsubjectisit?It’sEnglish／…。2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：MyfavoritesubjectisEnglish．，再询问学生：What’syourfavoritesubject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。3．引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。二、1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听1．一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。2．一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：Myfavoritesubjectis…，开始学习目标语言。3．将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。1．听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务学习任务。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。4．播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。5．引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等2．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3．听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。4．听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。5．根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的学习任务。6．展开Pmrwo~活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的学习任目标语言，完成2d部分的教学任务。务。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)7．引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的教学任务。8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。三、引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。7．阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用)☆补充设计☆板书设计SectionA生词：subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city重点句型：What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．Whyd0youlikemath?Becauseit’sinteresting．Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．Whoisyourscienceteacher?语法重点：What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成作业设计太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)项目检测内容教学后记本课采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的学习策,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。当堂达标检测从B栏中选出A栏中各句的答语。A1．What’syourfavoritefood?2．Whattimed0yougetupinthemorning?3．Whoisyouranteacher?4．Whyd0theylikeP.E.?5．Doeshelikemath?BA．Sorry，Idon’tknow．B．Rice．C．Becauseit’sexciting．D．Ataround6：30．E．Mr．Zhangis．太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题SectionB课型新授课第几课时2课时教学目标(三维)知识与能力SectionB的主要内容是：学习表示星期的名词；复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会合理地安排自己的作息时间。情感态度价值观SectionB的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。教学重点与难点重点学习一周七天的表示方法；复习‘‘询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会安排自己的作息时间。语法难点what，who和why引导的特殊疑问句的使用。教学方法与手段采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由”的目标语言。使用教材的构想SectionB主要是通过谈论课程表的安排和制订作息时间来复习“询问喜欢的学科并给出理由”这一目标语言．。本部分的重点目标是让学生学会合理地安排自己能学习和生活计划，养成良好的学习和生活习惯，并能够运用所学的目标语言进行谈论。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)一、1．出示实物(一个标有星期的日历)或图片或放映幻灯片(能反映一周七天的日历)，引导学生学习星期的表达，一边介绍，一边询问：Todayis…Whatdayisittoday?引导学生回答：It’sMonday／…，然后重复、带读，让学生了解顺序。2．引导学生将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的教学任务。二、1．引导学生阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完成1h部分中的教学任务。2．引导学生进行Pairwork活动，要求学生就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday．WednesdayandFriday．等目标语言，1．根据实物(一个标有星期的日历)或图片或幻灯片(能反映一周七天的日历)，学习星期的表达，一边听老师的介绍，一边回答老师的询问：Todayis…，然后跟读，并了解顺序。2．将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的学习任务。1．阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完成1部分中的学习任务。2．进行Pairwork活动，就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习Whend0youhavemath?IhavemathonMonday，WednesdayandFriday．等目标语言，完成lc部分的口语交际的学习完成1c部分的口语交际的教学任务。任务。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)3．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边写下学科名词，完成2a部分中的教学任务。4．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b部分中的听力教学任务。5．引导学生进行Pairwork活动，