新目标英语八年级下Unit6单元教案

新目标英语八年级下Unit6单元教案Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教学目标：1.谈论人们做某事持续多长时间.2.谈论人们的业余爱好.3.谈论人们收藏某物多长时间.教学向导：（六大板块）语言功能：谈论人们做某事持续多长时间语言结构：现在完成进行时、一般过去是、现在进行时语言目标：I’vebeenskatingsincenineo’clockWhendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’clock.StudentsareskatingatHilltopSchool重点词汇：skating.marathon.skate.stamp.shell.collect.snowglobe.apairof.since.for.学习策略与思维技巧：引导、合作跨学科学习：历史知识、文化学习教学重点：现在完成进行时态的构成及应用教学难点：现在完成时与现在完成进行时的区别教学方法：先学后教、当堂训练学习方式：自主、合作学习情感目标：通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯。使学生学会表达自己的爱好和持续的时间及有多少收藏品。重点词汇及短语：since.for.raise.collect.runoutof.foreigner.TheOlympicGames.beinterestedin.wouldliketodosth.apairofmorethan.goskating.quitefarfrom.enioydoingsth.课前任务：Task1.请同学们回家调查家庭成员持续做某事的时间，课前以小组为单位进行汇总，选出做某事最长时间的人。最后再选出班里做某一事情最长时间的人。Task2.每个学生将自己的爱好及出现的时间写出来，并询问同伴的爱好及持续的时间。Task3.每个学生都有自己的爱好，如集邮、收集装饰品等，把自己的爱好及收藏带到班上来。相互了解各自的收藏品、选出最有趣的收藏来课时安排：。TheFirstPeriod(p.44—P.45)TheSecondPeriod(p.46_p.47)TheThirdPeriod(p.48__P.49)TheFourthPeriod(P.5o__P.51)课时备课：TheFirstPeriod(p.44__p.45)任务：我的爱好目的：通过学生小组活动，调查彼此的爱好及持续的时间。喜欢使用for和since表达自己的爱好持续的时间，培养学生应用英语进行交际的能力。材料：表格若干张语言技能：listening.speaking.readingandwriting语言知识：现在完成进行时的用法及复习一般过去时提示词语及句型：skate,collect,What’syourhobby?Ilike…Howlonghaveyoubeenskating?Ihavebeenskatingsincenineo’clock/forfiveyears.Howlongdidyou……?Whendidyou……活动形式：四人小组课前任务：课前发给学生表格向学生布置任务：在表格中写出自己的爱好及持续的时间。教学过程：Step1.Warmup(SectionA1a)Discussthesequestionsinsmallgroup.1.Howlongdidyousleeplastnight?2.Whendidyoustartclasstoday?3.Howlonghaveyoubeeninclasstoday?T:Alison,howlonghaveyoubeenskating?Ss:I’vebeenskatingforfivehours.T:ExplaintheGrammarFocus:have/hasbeendoingsth.Ss:ListentotheteacherandthinkaboutStep2.Listenandpairwork(1b.1c)学生听录音完成1b，抽一个学生上黑板完成。全班核对答案，给予点拨。两人一组据图片上内容进行问答，熟练句型，强化口语。教师四处走动。捕捉信息，及时指导。Sa:HowlonghasAlisonbeenskating?Sb:She’sbeenskatingforfivehours.Sa:HowlongdidSamskate?Sb:Heskatedforfourhours.Step3.听录音，完成2a.2b学生齐读句子两次，同桌交流有关问题及答语。学生听录音完成2a，教师放录音，学生再听一次完成2b.全班核对答案，必要时给予帮助。Step4.Roleplay(2c)两人一组分别扮演记者和Alison掌握句型，强化口语.Sa:Howlonghaveyoubeenskating?Sb:I’vebeenskatingsinceIwassevenyearsold.Step5:Makeasurveythenreport做法：1.四人小组中相互调查并各自介绍自己的爱好及持续的时间2.将特别的爱好及持续时间填在表格中3.每一现在推荐一名代表，在班上做汇报4.全班汇总，选出做某事最长时间的人。NameHobbyHowlongSince/forSince/forSince/forSa:Hello,what’syourhobby?Sb:Ilikeswimming.Sa:Howlonghaveyoubeenswimming?Sb:I’vebeenswimmingsinceIwasachild./fortwoyears.附板书设计：Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?Howlonghaveyoubeenskating?I’vebeenskatingsincenineo’clock./forfivehours.When/Howlongdidyou…….?课后反思：TheSecondPeriod(P.46—P.47)任务：收藏展目的：通过学生相互了解各自的爱好与收藏，使学生学会表达自己的爱好和持续的时间。材料：表格若干张语言技能：listening.speakingandwriting.语言知识：现在完成进行时和一般过去时的用法提示词语及句型：raiseseveralstampskaterWhatdoesBobcollect?Hecollectskites.Howlonghasshe/hebeencollectingkites?活动形式：四人小组课前任务：请同学们把自己的收藏带到班里来。教学过程：Step1:WarmupTalkingaboutsomestudents’hobbyanditstimeinclassStep2:Readandcomplete(3a.3b)学生读短文内容并相互讨论图片上的内容，理解表格要求。教师放录音，学生跟读，找关键的信息填表格。全班核对答案，必要时讲解。Step3.GroupworkNameSportWhenstartedHowlongYelanTennisElevenyearsoldThreeandahalfyearsSa:Yelan,whatsportdoyouplay?Sb:Tennis.Sa:Whendidyoustart?Sb:WhenIwaseleven.Sa:Sohowlonghaveyoubeenplaying?Sb:Threeandahalfyears.在四人小组中进行询问并做好记录，熟练句型、强化口语。教师抽查个别小组情况，让他们在班上做怀抱，学生平出最佳优胜者。（按口语流利、合作密切、无语法错误等。）Step4:learnbythemselves(SectionB1a.1b)两人一组进行讨论，共同过程图片并模仿1b中的句子进行口语练习，把自己收藏或想收集的东西填在表格中。Step5.Listenandcomplete(2a.2b)Step6.MakeasurveyandreportNameCollectionsWhenHowlongHowmany课上任务：同学们把自己的收藏带到班里。课上任务：四人一组，互相询问各自的收藏并完成表格。选出本组最喜欢的或最有趣的收藏；请几位学生代表在班上做介绍。最后评出一种最有特色的收藏来。Sa:Whatdoyoucollect?Sb:Icollect------Sa:Howlonghaveyoubeencollectingthem?Sb:I’vebeencollectingthemsince----Sa:Howmanydoyouhave?Sb:Ihave----Sa:Whendidyoustart?Sb:WhenIwas---yearsold.Sa:Whatwouldyouliketocollectinthepark?Sb:I’dliketocollect----Step7Exercise(见投影)Jim是个收藏爱好者，他最爱收藏贝壳，让我们一起看看他的情况吧！A:Hello,Jim.MayIaskyousomequestions?B:Certainly!A:Whenwereyouborn?B:Iwasborn1Feburary18,1982.A:2wereyouborn?B:IwasborninEngland—inasmalltowninLondon.A:How3hadlivedthereforaboutfiveyears.B:Onlyfiveyears?A:Yes,thenmy4movedtoAmerica.B:Whydidyoumovehere?A:Becausemyfather5inAmerica.A:What’syourhobby?B:Ilike6somethinglikekites.stamps.shells.modelcarsandtheaters.A:What’syourfavouritehobby?B:Ofcourse,shells.A:78haveyoubeencollectingshells?B:Ihavebeencollectingshells9Iwasfiveyearsold.A:How10shellshaveyoubeencollecting?B:Aboutfivehundredshells.课后作业：Doitonpage62(VI)附板书设计：Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?T:Whatdoyoulikedoing?Ss:Ilikecollectingstamps.T:Whydoyoulikecollectingstamps?Ss:Becauseit’sveryinteresting.T:Good!课后反思：TheThirdPeriod(P.48---P.49)Step1.Warmup(3a)T:lookatthissnowglobe.What’sinit?Ss:It’samonster/abirthdaycake.There’retwobearsinit.T:HowlonghasElenbeencollectingsnowglobes?Ss:Forsevenyears.T:WheredoesElenstorethesnowglobes?Ss:They’reallaroundElen’sapartment,evenintheboxesunderherbed.T:WhatshouldSheliketodo?Ss:Sheshouldliketostartasnowglobecollectors’club.Step2.Groupwork(4a)Makeasurverythenreport.NameHobbyHowlongMoreinformationSa:What’syourhobby,LiLei?Sb:Ilikedoing----Sa:Howlonghaveyoubeendoingthat?Sb:For----/since---Sa:Wheredoyou----?Sb:Inthepark/----.Step3.