新目标英语八年级下Unit8说课稿2

说课吧：Whydon'tyougetherascarf?说课稿Unit8.Whydon'tyougetherascarf?(SectionA1a-1c)一、说教材1、教材的地位和作用本课是第八单元的第一课，主要围绕如何给建议和意见展开讨论，懂得谈论和比较不同的东西和事物,1a的卡通画先由学生讨论物品的品质开始，然后分类，1b.1c是以1a的卡通画展开的听和说的训练。2：教学目的:教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。(1).知识目标：a.掌握本课的单词与词组。b.掌握情态动词should+动词原形表达征求意见的用法：whatshouldIget?(2)能力目标a.学会谈论和比较不同的东西和事物。b.学会如何给别人提出建议和意见。(3)重难点(1).本单元的主题对话是“WhatshouldIget?HowaboutaCD?No,that’stooexpensive.”因此，情态动词should+动词原形，whydon’tyou…?/Howabout…/whatabout…./whynot….?等句型结构的知识理解和应用，是本节课的重点。(2)学生在使用whydon’tyou…?/Howabout…?/whatabout…?等句型结构时，对否定性特殊疑问句的理解，How/whatanout+名词/动名词的应用，是学习中的难点。二.说教法1.图片教学法,通过卡片，图片复习单词和认知实物。2.情境教学法,通过生日导入新课，学会赠送礼物的句型。3.听说教学法通过听录音，模仿对话来巩固句型。加强听说训练。4.任务教学法,通过Groupwork来加深给别人提建议或意见的表达能力,通过Survey.Report强化所学的知识。三，说学法遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。四.情感，态度与价值观：a.通过所学的句型和语法规则，熟练征询建议和提出合理化建议。b.准确地发表自己对某物，某事的建议的评估。c.了解常见的节日礼物并能正确地评论，了解外国人送礼物的风俗习惯。d.通过本课的学习，培养学生讲文明.懂礼貌的好习惯，调动学生的学习积极性及学习兴趣。五.教学过程Step1:1.Makeone-minutedialogue.Getsomepairstoactouttheirowndialogue.2.Revisethenewwordsandphrasesbycards.说课吧:--What'sthis?/Whatarethese?--It'sa…/They're…--Whatdoyouthinkofit/them?--That's…/They're…Step3.Presentation1.Pointtothepictureandsay:Tomorrowismymother'sbirthday.WhatshouldIgetmymotherforherbirthday?Howaboutadictionary?No,that'stooboring.Howabouttennisballs?NO,they'retoocheap.Whydon'tIgetheracamera?Ithinkshe'lllikeit.2.LeadtheSstodrilltheconversation.3.Practicethedialogueinthewholeclass.Step4SurveySsmakeasurveyandfillintheblanks.AccordingtoMother'sDay.Father'sDay.Women'sDay.Children'sDayandTeacher'sDay.Step5listening1.Listentothetapeandnumberthecommentsinorderyouhear.2.Checktheanswers.Step6:1.Playagame.2.Sumupthemainknowledge.3.Homework(1)Recite1b.1c(2)Makeasurvey.Exchangeinformationandfillinthechart.(Pageb2)六．板书设计Unit8Whydon’tyougetherascarf?WhatshouldIgetmysister?Whydon’tyougetacamera?How/Whataboutawatch/buyingawatch?That’stooexpensive/cheap/boring.《WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?》说课稿说课吧说教材教材出处人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元第一课时教学内容及所处地位和作用这是新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元第一课时。本单元的话题是“Interestingevents”,通过单元学习，要求学生掌握如何运用过去时态谈论过去发生的事情，并能运用过去时态讲述一个故事。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b1c),SectionB(4b).把这些内容组合在一起，同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。教知识与技1、能理解并使用下列单词及词组：barber,bathroom,bedroom,kitchen,UFO,barbershop,说课吧。2、能正确使用下列重点句型：WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?Iwasstandinginfrontofthelibrary.3、能从听力材料中进一步获取目标语言信息，了解过去进行时4、Function:学习谈论过去发生的事情。5、Structure:能够灵活运用过去进行时，学会运用When引导的时间状语从句。情感态度与学习策略目标1、在课前查找UFO相关资料，逐渐培养其自主学习的习惯并激发其学习英语的兴趣。2、在课堂上鼓励学生以采访等形式大胆表达自己的观点，提倡合作、探究性学习，鼓励学生乐于参加，愉悦学习。文化意识目标1、了解UFO与alien的有关知识，开阔视野，增长知识。2、学会描述过去发生的事情。3、培养学生用英语进行语言交际的能力。过程与方法通过现场采访、现场表演等形式，学会运用When引导的时间状语从句。教学本课的重、难点是如何运用When引导的时间状语从句来谈论过去发生的事情。本节课为第一课时，因此能正确运用此句式，对说课吧重、难点：本课的教学的成败起着决定性的作用。教具taperecording,somepicturesandcards,amodelUFO说学情八年级学生，他们的自尊心加强，好表扬，好模仿，因此，在老师正确地引导下，能够自觉、主动积极参与教学活动。学生在七年级下册就已经学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习本课的知识—过去进行时.但是往往因为年纪小而掌握得不够牢固，需要通过各种方式反复的操练、不断的强化才能巩固。说学法1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。2)积极参加课堂活动，培养合作关系。说教《新课标》强调应培养学生的情感，激发兴趣，重视培养学生的听说能力。针对八年级学生爱玩好动的年龄特点，要把课堂教学组织得生动活泼，突出趣味性，使学生在轻松愉快的气氛中习得语言。因此采用了以下教学方法：1、直观教学法，充分调动学生的各种器官，在动脑、动手、动口等活动中轻松感受语言，运用语言。如：利用模型UFO、图片等直观实物使学生用目的语与客观事物建立直接联系，培养学生用目的语进行思维的能力。2、情境教学法：创设情景，启发学生触景生情、有感而发、由景生言。在本课教学中，我利用模型飞碟（UFO）飞进教室的情景，及学生做动作等情景，创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态，以培说课吧法养他们的听和会话能力。3、任务型教学法：引导学生思考，积极完成任务。培养学生的自主性和创新意识。在课堂上，我采用现场采访、现场表演等方法。体现了“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式的”思想。它使教学过程任务化，用丰富多彩的任务情境来调动学生的积极性，使学生主动投入学习之中，让学生在合作学习中，萌发学习动机，共同完成学习任务。说教学过程教师活动学生活动设计意图说教学过教学步聚教学设计意图及目的说课吧程新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?说课稿陈珍一、教材分析:1.位置和内容:这是新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c),SectionB(4b).把这些内容组合在一起。同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。2．教学重点:如何使用过去进行时。3．教学难点:如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。二、教学目标：1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。2.能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动.三、教学分析：1.说教法：1)任务型教学法：给学生三项任务，让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。说课吧以培养他们的听和会话能力。3)交易际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。2.说学法：1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。2)积极参加课堂活动，培养合作关系。四.学生分析:学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时.五.教学过程的分析：步骤1---组织1）师生互相打招呼；2）值日生报告；步骤2---复习（目的是复习现在进行时）1）显示三幅画面在屏幕(一学生在弹吉它,一学生在打蓝球,一些人在聚会,一人在玩电脑).问：他们在做什么?2.引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么?学生可能回答：我在听你说话。告诉全班同学：他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。3.学生使用现在进行时进行小组对话。步骤3---引入：给学生介绍过去进行时。1.让学生A离开课室,并在门口等候,然后让学生B在黑板上写字,学生C在课室内走动。接着叫A走进课室。2.问学生B：:你在干什么?学生B回答:我在黑板上写字.(把B的回答写在黑板上。重复这一个对话对C进行提问，并把C的回答也写在黑板上。接着问B：刚才当A走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并