新目标英语八年级下册Unit3说课稿

1新目标英语八年级下册Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？说课稿一、说教材：本单元以生活中发生的有趣事情及富有科普意义的不明飞行物UFO作为话题，其语言功能是谈论过去发生的事情，学会讲故事，进而培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的情感。是在学习了一般过去时态和现在进行时态的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学习when、while引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理解和应用。SectionA：活动1a至2c主要通过听说的方式，描述UFO的发生过程，在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了when和while引导的时间状语从句。活动3a至活动4通过读写的方式，通过任务驱动，讲述了UFO故事的结尾，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。SectionB：在SectionA的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身边常发生的事情，增强语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生掌握和巩固。SelfCheck目的是检测重点词汇、目标语言的应用，是学生单元复习和小结的指南。教材以循序渐进的方式逐步呈现、操练、巩固、提高和复习新的语言，通过任务驱动的方式，从生活中来，到生活中去，体现语言的工具性2和交际性。听、说、读、写贯穿整个学习过程，让学生体验合作交流的学习方式，感受语言学习之乐。二、说学生本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的UFO，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习，学生应该能轻松的掌握。三、说教学目标：A、知识与技能目标a.能够认读单词，明确单词的意思：bathroom,bedroom,kitchen,UFO,alien,barber'schaircuttinghair,climbing,jumpingland,getoutof,takeoff,infrontofscaredb.掌握以when引导的时间状语从句；重点句型：Whatwereyoudoingwhen...?Iwasdoingsth.when...用正确的方式描述课本中的图片。B、能力目标提高学生听、说、读、写综合运用知识的能力。C、情感态度与价值观3发挥学生的潜能，回忆过去美好的时光，调动学生的积极性。四、说教材重点和难点：重点：以when为引导的时间状语从句难点：过去进行时与现在进行时的对比区别五、教法选择、学法指导与资源准备：根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，我们备课组准备将教材作如下整合。第一课时，先从现在进行时态引出过去进行时态，两种时态对比，加深学生对两种时态的理解和知识间的前后联系，然后进行操练，进而教学when和while的用法，加深巩固和理解，接着教学SectionB1，2a，2b，2c；第二课时教学UFO专题，完成SectionA；第三课时安排阅读复述教学，将教学内容进行升华；第四课时进行故事编排的写作教学，并进行单元复习小结，完成SelfCheck。采用以下教学法：情景创设呈现语言教学法、活动交流交际法、视听法、读写法、任务型语言教学法、成果分享教学，自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。资源准备：UFO视听材料，听力材料六、课时安排：第一课时SectionA1a-1c第二课时SectionA2a-GrammerFocus第三课时SectionA3a-4第四课时SectionB1a-2c4第五课时SectionB3a-4b第六课时Self-check-Reading七、预习过程：1、预习单词1)借助音标，试读单词，圈出不会的单词；bathroom,bedroom,kitchen,UFO,alien,barber'schaircuttinghair,climbing,jumpingland,getoutof,takeoff,infrontofscared以小组为单位讨论圈出的不会的单词，互相帮扶学会读音。2）听单词录音，进行单圈出不会的单词词正音，小组长播放录音，学生跟读，难词分析音节。3)跟读单词，实践读音；4)反复朗读单词，达到见词能读，听音写词。Ex1：快速读出并说出汉语：bathroom,bedroom,kitchen,UFO,alien,barber'schaircuttinghair,climbing,jumpingland,getoutof,takeoff,infrontofscared2、明确目标1、引导学生自读下列句子WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?Iwassittinginthebarber'schair.Thebarberwascuttingmyhair.5Whilehewasbuyingsouvenirs,agirlcalledthepolice.2、小组合作，通读整个单元，找出2-3个有关重点的句子。3、展示交流：大声朗读这些句子。目标检测：连词成句：1.was,while,walking,I,saw,to,I,a,in,cat,school,a,tree_________________________________________________________.2.while,walking,was,car,the,exploded,past,I,it_________________________________________________________.3.said,he,living,he,in,was,London_________________________________________________________.4.I,speaking,to,you,you,the,were,while,saw,teacher_________________________________________________________.5.I,at,TV,8pm,was,yesterday,watching_________________________________________________________.3、突破难点1.引导学生发现并理解重点、疑点、难点。6过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作，常和表过去的时间状语连用，如：Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.昨天的这个时候我正在做作业。Theywerewaitingforyouyesterday.他们昨天一直在等你。过去进行时的构成：肯定形式：主语+was/were+V-ing否定形式：主语+wasnot(wasn't)/werenot(weren't)+V-ing疑问形式：Was/Were+主语+V-ing。基本用法：过去进行时表示过去某一段时间或某一时刻正在进行的动作。常与之连用的时间状语有，atthattime/moment,(at)thistimeyesterday(lastnight/Sunday/week...),at+点钟+yesterday(lastnight/Sunday...)，whensb.didsth等时间状语从句，如：Whatwereyoudoingat7p.m.yesterday?昨天晚上七点你在干什么？when后通常用表示暂短性动词，while后通常用表示持续性动词，因此它所引导的状语从句中，谓语动词常用进行时态，如：WhenthecarexplodedIwaswalkingpastit.=WhileIwaswalkingpastthecaritexploded.2、情态动词表示应该、必须7（shall,should,may,might,must,oughtto）（1）shall和should用于表示必须：①.Eachmembershallwearanamecard.(表示规定)每一个会员必须配带名卡。②.Ishouldanswerhisletterassoonaspossible.(表示应该)我应该尽快给他回信。③.Youshouldn'tjudgeamanalwaysbytheclothes.(shouldn't不应该含有劝告的意思)你不应该总是以貌取人。3、小组合作，查阅资料，问题整理，释疑解难。目标检测：根据所给情况，用should或shouldn't+下列短语造句：goawayforafewdaysgotobedsolatelookforanotherjobputsomepicturesonthewallstakeaphotographusehercarsomuch4、诊断补偿。、1、验收单词的认读、本单元的语言目标及重点、疑点、难点。2、设计部分口语活动及书面练习，进行师生、生生互动检查。Unit3SectionAPeriod1（1a–1c）一、教材分析本节课是新目标英语八年级下册第三单元第一课时，内容是谈论8过去进行时的用法。围绕whatwereyoudoingwhentheUFOarrived,这一主题展开各种教学活动，让学生能在“做中学”。用英语叙述过去正在发生的事情。2.教学重点过去进行时的用法。3.教学难点when引导的时间状语从句在过去进行时中的用法。二、教学目标：根据课程标准和本课的内容及其教材所处的地位，结合初中学生的实际情况，我制定以下教学目标：1.知识目标：Keyvocabulary：bathroom、bedroom、kitchen、UFO、alien、barber’schair.cuttinghair、climbing、jumping、land、getoutof、takeoff、infrontof.Keysentences：WhenwereyoudoingwhentheUFOarrived?Iwassittinginthebarber’schair.Thebarberwascuttingmyhair.2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，并根据本课时的图片，学会用逻辑的顺序讲故事。3.情感目标：培养学生学习英语的积极性和兴趣，引导学生热爱自然科学和社会科学，并通过本课时的学习，学会做人的道理。4.学习策略目标：利用图片进行情景思维，让学生进行角色扮演，学习积极参与班级活动和小组合作。三、教学重、难点：9重点：掌握过去进行时难点：以when和while引导的时间状语从句。四、设计理念：本节课从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式以及多样的教学途径，充分激发学生强烈的学习愿望，使学生获得最基本的英语听说能力，发展学生的综合语言运用能力。并在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。五．教学手段：利用多媒体，录音机辅助课堂教学。六、教学方法：1.任务型教学法2.情景教学法3.交际教学法七、教学过程：Step1Greeting（3m）1.ExchangegreetingswiththeSs.2.Dutyreport.3.EnjoythesongAreyousleeping?设计意图:热情地与学生打招呼以拉近与学生之间的距离，英文歌曲你在睡觉吗？营造宽松的学习环境,同时也为新课教学做好铺垫。而值日生每天的值日报告可以锻炼学生的胆量和口语。Step2Revision(5m)1.ShowfouranimationpicturesonthescreenAftershowingthepictures,ask:---WhatisLily’smotherdoin