思想道德修养与法律基础第六章教案

1第六章树立法治理念维护法律权威授课题目第一节树立社会主义法治理念第二节培养社会主义法治思维方式第三节维护社会主义法律权威授课时间90分钟授课地点敷文园C-308教学目标在当今中国，法治已经成为党和政府治国理政的基本方式，在国家治理和社会管理中发挥重大作用。通过本次课使同学们认识到不仅要学习法律知识，增强法律意识，还要树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好法律素质的社会主义事业建设者和接班人。教学方法课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学。教具黑板、粉笔、多媒体教学重点1、对于社会主义法治理念的认识2、维护社会主义法律权威的意义3、怎样充分维护社会主义法律的权威教学难点1、怎样正确理解法治思维方式；2、培养法治思维方式的途径；2授课过程授课内容学生活动1、课程导入：2、课程讲授：在讲授课本知识的同时穿插案例导入，增加课堂讨论环节，增加同学们的学习热情第一节树立社会主义法治理念课程导入：2013年01月08日，中国青年报发表了一篇题为“让人民在法治中身心平安”的文章：前段时间，媒体“你幸福吗”的天问曾激起公众对“幸福”的讨论，其实，在民众的生活辞典中，有一个词比“幸福”更朴素、更基本、更普世、更能激起每个人共同的利益感，那就是平安。很难想象，一个缺乏安全感的人，会在“你幸福吗”这个问题上作出肯定的回答。民众时时担心在路上被抢，生活肯定不会平安；焦虑于食品安全得不到保障，不知道吃什么才放心，日子肯定不会平安；权利得不到保障，担心被跨省追捕。。。那么，何为法治，法治包括哪些内容，这将是我们下文所学习的内容。一、法治与法制法治在线——法制在线1、法治：“法治”通常的理解就是法律之治，即通过法律治理国家；同时，法治又是指通过法律使权力和权利得到合理配置的社会状态。更多强调制度及其运行机制。2、治制，静态上指法律和制度的总称。国家只有建立了完备的法律制度，才能为依法治国创造必要的条件。动态法制即指法制的五个环节———立法、执法、司法、守法和法律监督。3、法治与法制的区别：制相对于政治制度、经济制度，法治则相对于人治；法制内涵是指法律及相关制度，法治内涵则相对于人1、通过“法治在线”与“法治在线”的节目引来解释“法治”与“法制”讨论：法治与法治的区别33、拓展：4、小结治的治国理论、原则和方法。二、树立社会主义法治理念的重要意义社会主义法治理念是我国社会主义法治建设的思想观念体系，反映了社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径，是社会主义法治的核心和精髓，是我国立法、执法、司法、守法和法律监督的指导思想。社会主义法治理念是新形势下大学法制宣传教育的重点内容，对于大学生法律素质的培养和提高具有重要意义。有利于促进正确法治观念的形成；有利于理解法律的内在精神；有利于养成依法办事的行为习惯。三、社会主义法治理念的基本内容社会主义法治理念包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导等五个方面的基本内容。其中依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。1、依法治国内涵：树立依法治国的理念，就是在全社会和全体公民、特别是执法者中养成自觉尊重法律、维护法律的权威、严格依法办事的思想意识，使广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作的依法进行，逐步实现社会主义民主政治的规范化、程序化和法制化。要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法讨论：联系自身实际，让学生举身边的例子，讲身边的，如何培育法治理念；提问：权利与义务的关系举例：比如，同样是在路口闯红灯，普通老百姓被拦住又是开罚单又是扣分，而特殊牌照车辆则扬长而去，你想想老百姓心里会是什么滋味?明明是违了章该罚他也不会服气。42、执法为民以人为本、尊重和保障人权、文明执法3、公平正义：社会主义法治的价值追求4、大局：社会主义法治的重要使命5、党的领导：党对社会主义法治的政治领导，主要是政治原则、政治方向、重大决策的领导，核心是路线、方针和政策的领导。四、自觉树立社会主义法治理念大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，应当在思想上认同社会主义法治理念，在行动上践行社会主义法治理念，在社会上弘扬社会主义法治理念。自觉树立社会主义法治理念，应认识和把握好一下几个方面的关系：社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系我们在继承中国传统法律思想精华的同时，必须坚决反对和摒弃封建人治思想。社会主义法治理念与资本主义法治思想的关系在借鉴资本主义法治思想的某些合理因素的同时，要清醒地认清社会主义法治理念与资本主义法治思想的根本区别，认清资本主义法治思想的实质，有力抵御其中错误思想观点的侵蚀。党的领导与依法治国的关系党的领导与依法治国是有机统一的关系。一方面，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，坚持党的领导是社会主义法治的根本保证；另一方面，依法执政是党执政的基本方式，党领导人民制定宪法和法律，又必须自觉遵守宪法和法律，带头维护宪法和5法律的权威。服务大局与依法治国的关系服务大局与依法治国是统一的。运用法律的手段服务大局，按照法治的方式服务大局。依法正确履行职责是执法机关和执法人员服务大局的基本要求。第二节培养社会主义法治思维方式课程导入：1、由李天一的案例引发的思考2、在公共汽车上抓小偷只要对方先动手自己就可以正当防卫打死小偷吗？3、“拾到钱不还”只受道德谴责吗？一、法治思维方式的基本含义和特征法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。由于法律、权利、权力、程序是所有治国理政实践所不可或缺的四个基本要素，法治思维得含义和基本特征就体现为对待和处理这些基本要素的态度和方式。法律至上法律至上性，具体表现为法律的普遍适用性、优先适用性和不可违抗性。案例：南京彭宇案的道德与法律纷争2006年11月南京男子彭宇因搀扶摔倒的老太太，反被告上法庭。2007年9月法院作出一审判决，裁定彭宇补偿原告40%的损失，赔偿45876元。总结：必须强调的是，在对法律问题的思考与处理上，法律思维应当优先，不能用道德的原则和评价取代法律的规则和评价。6权力制约权力制约原则可以概括为职权由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究四项要求。人权保障人权的保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法救济。正当程序通过正当程序追求实体公正的结果。正当程序具有中立性、参与性、公开性和时限行等基本特征。二、正确理解法治思维方式培养法治思维方式，增强法治意识，养成依法办事的习惯，要正确认识和把握社会主义民主与法治、权利与权力、权利与义务、自由与平等、实体与程序的关系。民主与法治的关系一方面，社会主义民主是社会主义法治的基础，决定着社会主义法治的性质和内容。另一方面，社会主义法治是社会主义民主的保障，是社会主义民主的重要实现途径。权利与权力的关系第一，权力来源于权利。第二，权力服务于权利。第三，权力应当以权利为界限。第四，权力必须受到权利的制约权利与义务的关系第一，结构上的相关关系。第二，总量上的等值关系。第三，功能上的互补关系。举例：举班级班规例子；举例：立法的程序案例：浙江省温州市82位池塘养殖户告赢国家环保总局案例：“中国博客第一案”宣判被告被判赔一千元7自由与平等的关系法律上的平等概念最核心的是法律面前人人平等的观念。法律上的自由观念最核心的内容是依法享有和行使自由的观念。实体与程序的关系实体法与程序法既相辅相成、不可分离又相互包容。三、培养法治思维方式的途径学习法律知识掌握法律方法参与法律实践学生讨论：1.你到饭店吃饭，向饭店索要发票吗？2.饭店老板以少付饭钱为理由取代扯发票,有的人也愿意。你如何理解这种行为？8第三节维护社会主义法律权威课程导入：案例：农民工王斌余因父亲腿被砸断急需用钱，讨5千工钱老板给50……备受欺侮、数次讨要工钱无果后，在极度绝望和愤怒之下，他连杀４人，重伤１人，后到公安局投案自首。王斌余该不该判处死刑？一、法律权威法律权威就是法律所具有的尊严、力量和威信。树立和维护法律权威，是实施依法治国方略的迫切需要。任何社会都必须树立有效的权威，没有权威就没有秩序。二、维护法律权威的意义•防止冤案错案的发生•提高司法的公正性•提高司法人员素质•与国际接轨•实现法治社会的必然要求•时代进步的象征思考：1、如果法律的有些规定我们认为不合理，我们要遵守；2、当遇到法与理、法与情的冲突时，要遵守法律吗？三、保障法律的至上地位•推进依法执政•提高立法质量•严格规范公正执法学生讨论：说说你如何成为法律权威的维护者。9•提升司法公信力•深入开展法制宣传教育四、努力成为法律权威的坚定维护者•1、树立法律信仰•2、引导他人尊重法律权威•3、敢于同各种违法犯罪行为作斗争素质拓展安排1、观看电影并写读后感（如律正佳人）；2、模拟法庭；3、点评法律热点问题；作业思考：如何理解社会主义法治理念教学小结通过本次课程的教学，使同学们了解法治在国家治理和社会管理中发挥的重大作用，进一步明确社会主义法治理念的基本内容，从而自觉树立社会主义法治理念；明确自己不仅要学习法律知识，增强法律意识，树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好法律素质的社会主义事业建设者和接班人。