新美术八册教案姜红英

1第一课计划明天修改栏第一课时教学目标:1、树立自己远大的理想，用绘画的方式表达自己的理想。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计有与组合应用的能力。教学重点：用绘画的方式表达自己的理想。教学难点：培养学生美术设计有与组合应用的能力。课型：新授课教材特点：个性化强教学方法：欣赏法课前准备：水彩笔、照片等教学时数3课时教学课时第1课时备课总数：1课时教学过程：一、谈话引入课题：古今中外，大凡业有所成者，在他们的青少年时代就已树立起远大的理想志向，并作为奋斗的目标。（以伟人举例）二、情景激发兴趣：1、欣赏有关理想的照片和图片等资料。2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。三、计划自己的明天1、想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?2、好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!四、探索方法：1、尝试通过图书室、互联网寻找和收集伟人、名人的修改栏图片和事迹，以他们为榜样，说说自己怎样来实现理想。2、尝试用绘画的方式表达自己的理想。五、学生构思。六、汇报交流。2第二课时修改栏教学目标:1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。3、训练发散性思维能力，培养学生美术设计有与组合应用的能力。教学重点：用绘画的方式表达自己的理想。教学难点：培养学生美术设计有与组合应用的能力。课型：新授课教材特点：个性化强教学方法：练习法课前准备：水彩笔、直尺等教学时数3课时教学课时第2课时备课总数：2课时教学过程：一、欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?二．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。三．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。四．小结：军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。五．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。六．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。七、提出作业要求，学生练习创作。3第三课时修改栏教学目标:1、学习计划表设计美化的方法，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。3、训练发散性思维能力，培养学生美术设计有与组合应用的能力。教学重点：围绕理想如何实现制定行动计划，以计划表设计呈现出美观的效果和可行的方案_为重点来展开教学。教学难点：培养学生美术设计有与组合应用的能力。课型：新授课教材特点：个性化强教学方法：练习法课前准备：水彩笔、直尺等教学时数3课时教学课时第3课时备课总数：3课时教学过程：一、谈话引入：实现理想应有明确的理想目标，可从一个小的目标做起，制定计划、执行计划，达到目标。制定计划是其中最重要的一环。二、讲解：计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划、工作计划、活动计划等等。三、欣赏：欣赏各种装饰美化了的计划。四、探索方法：计划表装饰应根据计划内容采用描绘、剪制、压印等方式进行。字体美化可应用象系形、立体、添加等方法。五、提出要求：根据自己的需要和实际情况，制定一个计划表，依据计划内容对计划表进行装饰，对标题进行美化。六、学生练习创作，教师巡视指导。七、总结、评价。建议栏4第二课走迷宫修改栏第一课时教学目标：1、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。2、激发学生创作兴趣，发挥自己的观察能力和创造能力。教学重点：在玩的基础上了解迷宫图，激发起创作的欲望。教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：趣味性强教学方法：游戏法课前准备：走迷宫的图片及玩具、水彩笔教学时数3课时教学课时第1课时备课总数：4课时教学过程：一、体验迷宫的玩法：1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。3．请走得最快的同桌上来演示走法。二、了解迷宫的相关知识。1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。三、分解迷宫图的设计方法：1提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷5宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍修改栏物、相关背景；主题。4．学生讨论设计迷宫图：四、学生尝试设计迷宫图。第二课时走迷宫教学目标：1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。3、养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。教学重点：能自己设计一幅有趣的迷宫图。教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：趣味性强教学方法：练习法课前准备：走迷宫的图片及玩具、水彩笔教学时数3课时教学课时第2课时备课总数：5课时教学过程：一、谈话引入：我们会走别人设计的迷宫，你能自己设计一个有趣的迷宫和同学玩吗？二、提出要求：设计一幅有趣的迷宫图，然后考考同学的观察力。三、探索迷宫图的设计步骤。（大约有七步）：1．构思主题。2．勾画一条路径单线，暂定为通道。3．添画单线岔路。4．单线变双线。5．在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理。6．添画景物。7．上色。四、学生练习创作，教师巡视指导。五、评析作品：1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。2．欣赏搜集的各种迷宫，体会艺术与生活的关系。第三课时教学目标：1能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个立体的迷宫。62、收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。修改栏3、养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。教学重点：尝试用多种材料做一个有趣的迷宫玩玩。教学难点：发挥自己的创造能力和合作动手能力。课型：新授课教材特点：趣味性强教学方法：练习法课前准备：走迷宫的图片及玩具、水彩笔刻刀等教学时数3课时教学课时第3课时备课总数：6课时教学过程：一、游戏：1、组装立体迷宫。2．学生玩这个立体迷宫游戏。3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫二、欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。三、讨论方法：1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?2．小结归纳：(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫?(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。四、介绍方法：1．寻找立体迷宫的构造：(1)底板(平面的、非平面的)；(2)起点与终点；(3)路线；(4)障碍物。2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?3．小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立迷宫的路径。4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。五、通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。建议栏73、我爱校园修改栏第一课时教学目标：1、了解平面示意图的基本知识。2、能用基本形画出自己学校的方位示意图。3、培养学生热爱学校的思想感情。教学重点：了解平面示意图的基本知识。教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：贴近生活教学方法：观察、练习法课前准备：学生课前参观学校、某校示意图、水彩笔教学时数3课时教学课时第1课时备课总数：7课时教学过程：一、了解平面示意图的基本知识。1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、平房教室、办公室、操场等地方的方位布局。三、师生实地考察校园，展开小组讨论。四、．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。8五、．教师反馈指导。修改栏第二课时教学目标：1、了解平面示意图的基本知识。2、能用基本形画出自己学校的方位示意图。3、培养学生热爱学校的思想感情。教学重点：、能用基本形画出自己学校的方位示意图教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：贴近生活教学方法：观察、练习法课前准备：考察学校、某校示意图、水彩笔等教学时数3课时教学课时第2课时备课总数：8课时教学过程：一、导入新课：上节课我们考察了学校，谁来用语言描述一下学校的布局。二、指导学生用线描淡彩的方法画校园示意图1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。2．欣赏教材中的学生作业。3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。4．放音乐，学生开始画。三、欣赏学生作业：展示学生作业，相互评价。四、进行学习评价：学生自由交流课堂收获。9第三课时修改栏教学目标：1、了解线描淡彩画基本知识。2、能画一幅校园小景的线描淡彩画。3、培养学生热爱学校的思想感情。教学重点：学习线描、色彩的写生要领和方法教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：贴近生活教学方法：指导、练习法课前准备：考察学校、示范图、水彩、毛笔等教学时数3课时教学课时第3课时备课总数：9课时教学过程：一、看相片，说故事1．多媒体出示一组校园的相片。2．学生欣赏。3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。4．明确本课时的学习活动内容。二、指导学生取景构图1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。2．学生对比欣赏，谈自己的感受。3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。三、学习线描、色彩的写生要领和方法1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。10四、室外写生1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。修改栏2．教师巡视指导。五、教学评价与延伸1．展示作品。2．交流感想．互相评价。3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。建议栏114、真情对印修改栏第一课时教学目标：1、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。2、发现自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。3、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。教学重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现“真情”。教学难点：解决作业中的难题，并联想创作。课型