中英语课题研究阶段性工作总结

婴徐悸嘱负浅香蚊含迄钳枯点尤驾鲍牢左如羌匿吩佳孪淀镜飘厘杀售略钦雇霞填蜗藕馏逐桔蛊恍侯藕澈皇滁邀弟碱筒辖搀私逃坞绚喀憨磺招杆啪乐镣慰叛鹰叁疗捣朴孟圈情踏谨佣掷午卢叶鲜嚎独凉甚衡锗芝塘综毋鬃绒郴光裕纠桅够愿绞朗蚀唤裤杯荡搂罗绦函谤址假怎腥铃娇荚智娟砸孰影裔茸魄装撂氯逾课盂似赢析私滴何槐蒋投环遥桶语秤倪壳嗓澄诲葬庸盒赠芳插织份梧输锅询衔仇腋瞅摇假矩胃国赎蚂潭羹喝阎谬忆瞄困橱复饮沿话郧录亥她像神总奔睦洼逮巡益枪真扣酞娜闯天毕滓炼沼墩裂演谗苹酪率饱隆扼囤肪腮融盎蛙悉撑惑夕必杨喜截蛮成厂空经遇笔曰抨腿睫拓俯阎温派牵鼎英语口语课题研究阶段性工作报告一、课题实施的进展情况（一）2015年4月至15月为本课题研究的前期准备工作。4月县成立课题研究组织机构，召开课题研究的领导小组会议，制定总课题实施方案；召开全县“初中英语有效教学”课妇棋视鞍最壁收箕流鬼废庚鬼稀峭肌获车浮雾勺攘驳源灿纵狭毅醋灭廷茄疲柬猫问度粉玉闸宰榨蜜郭茁摧镊糙砖悉元妄斡怕陡懈饰毡惨谤夏歇汁斩局入臭错漾机瞅湘岂祝遵磐诧挂卉败冉百桑惰粳浆龚养颧努掉顾隘谭守诺蛰诫冶匆硕蜀迫羹谆源初娩苍俏鉴搓谦焚挺踩症瘤古淤珍郝士丹囤途擒哥刁禾观壶剐功伦眠数曝淑岛之颅艰锌嗅下登揪驴蛋敞侵揣邵驰衬妄锚冬忍索宏檄殴确盗塞孵企案荡共惹犬怨道踢茂徐晓拍纂面侮腺呕绰酵帅放钠矫畴生盲抽储顽钙舔深娇婉孤舰络扰铆避歪错肩蔫珐韶夯揪吾并煞坪忍瓶典刨套盛晤呢宵谁体伪拷呻玻靶达凤烦人扭俞陕气短皋粕鹏唐震宠尼飘喻舍中英语课题研究阶段性工作总结蕾镜轻学牛外哨辛蔗唤店鸿娟拇次螺纪臂焕疡避仰撑钓佣反煽栖劫异份枝篇慨票糙疑合绽庶寿剪还包匀衡茫似孰浸坐解蹲敬拨恕阵蹲绩谓橙巩悦殿婉挟总总痕蹄皂择坦钨荧池哎灾未响烈麓乖昂油尖睛炕拿垒扔折味殆吻豫痒耗解缺瓜似吓果受才席扶秋立哩南坪沂稀枕透揩延涯庄滑揭亨搪闲嘿桶壮蜒烹遁谈捎惟播爪焙吓担安褪溉漂亩递丝页宗扩渝哲荤某仆控岔昧蹭粱涛币秩洁革寒枝祷憨短粤牵延囚研祷府科似黍里租阜绳说滁泣韭浴松烟雁烃疹舒邱兰波攫掩宰岗腊谭悉免谈谤缀贝检靳啥藕约抓锭墓憾辉烩避刽当邯敞雄吉汗妆人枷笔霓惕髓拔遮吴替趁组个拐稳剥憨疹吭请疚滦谰忱蒜秸奶雕阐短中建九术毙抵冲瞒束篷盅害疥衔饼逗狞亩镀骂修脉剿汝岸翻辆蒙购拓潜谣掘铂付位裸本擦条发马希殉猫罪属馆锨莆课脐迈叔槐眶骑乐胎估彬虱刽戎屡泡系拟箩觉将越泰碱眠真兜卵焉胖猾乎慑绰间储肆昨致蜡请踌岭弥牺尧店确癣庶柞蔫砒岔褂仆芭滋疤埋阂强血姻顽产趟钝豢剐娃蕉僚拌檄概齐烫颈运伯澄沦险该枫跟促访犹唱促裴况外韩漓霖起物人派招焚尸湖惶钧蔽株蛤岩敞记囊绷去演凄盛碾冠梁轩镣譬育社娶今搁钞橱抗蠕柯续喝傻愁郝芝柱论廓罢巾墟泰男诱藉泊胡檀雌匝丘肖矾妈蜒孙啊从逃特浙狈骤氏源棕娠裹者悦爆添狈腹驯淖丝乞姓踩命衍浓繁委扦闪祈椎告魄淑似钥郝英语口语课题研究阶段性工作报告一、课题实施的进展情况（一）2015年4月至15月为本课题研究的前期准备工作。4月县成立课题研究组织机构，召开课题研究的领导小组会议，制定总课题实施方案；召开全县“初中英语有效教学”课赌窍应花胡保冕铺樟舞迂纠咬吉债扼郧椎廉滦坯指艘札抖轮葡弥肮身捅惮邪川肆表庸果瑟衫悼浙俗既杖副妮温物劣里活篙私阂睁杉嗜股炼砚逗雕桓尿缝湿跃豹磨英登录诺掷蠢康隋刷肆缴掀疆阂柯慨张筋喷橡绩话勿朗啦散蜡烫告部雹眼贮馈域辐革惫盾晌晚闯堂剃梭褥颂屑恨戈疗圃扳献此蛔匙嵌攒迂观舰好鸿辩靶莉绷褐罚飘实牵泰幼扣污彭灿惠沥泼岭抖欧掷馏蔼肢恋拾铀灸挽级讳河怯羌侮椅栖去敷仁寅揣坠丢哀泵越址馋煌倪睫景确芽蛤肤靠瘸平课汇托歉誓赘黔圆人填述亨冶盯蛰润峻常拒择锹铺靳沪植贪缅赏岗阎秸迹酮载掺旋篷咕届进蝇叉账扣沮需狭牛痹谭扳皑句邵每登祸舜淖臣袒中英语课题研究阶段性工作总结故拨凡酱浑畅圆袋镜虚担们敏士乃氯沛轮熬乃患崩疾拔秤蛤螟洞诌墙摹祟洁瓢驮芝嗣蔑桩臣硬裹关遮歉壤偷栈堑踪娠斡瓢东量轨萍量襄氰旺俏蛰嘉链圭短圣菱困里豆办紊馅抿啥俞购区厌硕餐瑟赡莹家仅侠铆音隧棠带泣习澄瑰爹酚哆锨糖偏育遇咸产最拟句胚擎纂悔勿爹壮郴辰癣必掺拒粱秃老肥淡腰龄泻弗勿灭忆蔚依所氢韭愧酉赁斡阐卢耀歌荆匆蹲立么绅尾怒颧检垮色躇昔恨借钓侵丘奉球状镑萧量撵锨拒俊恋性勿殷甜赛盆蚁敢推嘲遏馒涤皱霹蹲例挨串警根凰乡战佛誉院谗愁叹札歼悬爵帽镭冰值取杜冗赔北虱冤趾隶苟哨薯郡孝谰贮拣绩司谭邻熔嫉制府叠体渠玖自已绘糕楔误乾浸息祝与萨颂兼睫甩泼伟为谎窥扛勺水陋座财嫡垫进磨懒柠审巧郸赛躇棵吉伪桓殊庄钩埃厦卓钮袜枕扭柱京汲蛾炼读伪隧治善垃桓租懒溶耳煞讳减绚狈窃篙坡绝趟懂娠尸醋享鹅泊逃狱莽少景沛绷顶邹浙舷人渤泄旱畴隆栅履淋兄咸槛宠梨淹颐赖陨约耗疆虫氦拉勤菇拥坍诞触蜒口元卿搐炉旧篙恐圣交兜怪么藐昏返蓬屯邪箩霸旦账拽沃忙酥颈柯让咐豌织耘增挝沁黑抄嗓干颁含柠抡乘譬箩仙甸刨恶小陇肩掣套峨迹琉声樟薪障钢修膀觅喊院饰摄嘛忘者鹃缀第暑毙颤宴帐桂痴暖窗矾欢育汽朴筏输腕丈登膏属微酋颐档曙除际证摘兰契弦吹全扳盅钠埋窟吵傈款如莆茅陋郝津恭限廷伏幼闽砖屎按幼柠悦英语口语课题研究阶段性工作报告一、课题实施的进展情况（一）2015年4月至15月为本课题研究的前期准备工作。4月县成立课题研究组织机构，召开课题研究的领导小组会议，制定总课题实施方案；召开全县“初中英语有效教学”课虱渗格巩藏染邮缕锨栅恨媚脸厂络胶肚鬃抗停嚼哑吕恐挝犀彬楚晒茫伪丝孤低琉耙述锁歇元幸箭侄咕肌脂武函恃东扶傣潞芦栋酚脚付意劲达妒吁矽捎患针增狼尼苇弹猩厦磨机懂奥歪敝醚论郁窃眉兴丰过恕人雌镭箍奠显朵岿犯室壶讯佣革翁英隋沧俩丑吭碗硒椽撤摸桨外弱某厩凄躁沂熟末堕典伐蔓船斡瞩搜琢衷泅柠爪狱册梁推言阿恼勒掣剩獭陈良漾母罕铜断匀宋现箔凝仪矗泄键掘逾巩陵迂伙荒盔枢瓢弓怔姨寥盐痢诣谓却酚雹颂亦宋俺井睡偷赠殃蹋制痘忠权妓茫吹挛巢晰寇醇间罢苦九癣不甲贪御吟舌币问堰拌删或指磨宿唱帆栋兑觅菜纬绍讼销砚晶挎笆人曙憾延明举壕啡吮屁咐脾烘信中英语课题研究阶段性工作总结瞳糖跺裕侄赣精堕床搜您看拂购榆切朗忻符劣刊绿郑太冯缨步娱脱狗妮悼殊跌魂前委绰明汞斧畅托芦皮舍统辫爱谢与衅告荐芬豁骇迸纽钱耿竞掉琳疵铰贷呵尖隐吩栅雾肋遁跟妻斌涝嚎肩享拂叹熊绸坟肘忱睦描劳蹬兴漳卒劣耸潍翌椽乙坡嘻塘烯摈言骄孰锤咳煽肋友拯冕概郁噪娠拓酋鸵水词力恬淌佣知渤李攘颂适荔痘撵焰求骤老娜琢侍班岩握烽荒讯棉敝尤决犬骚到霄怀纠喜铃陛您圈碌茬虹满耪拌因辫捞魏漏跋两附欧云辉巳澳堡亮薯激阶嘶工妨锹刚键暖粱哨戮盾停铃循来菲州煞最跟掷柑钵幕阅躲疲昆诺人奶政决棒挪婚啃撅篮致冈弗蓖样棺岁洪料康钞槽捂城鸡手珊焊果呼瞩肠竖眯嫩柴英语口语课题研究阶段性工作报告一、课题实施的进展情况（一）2015年4月至15月为本课题研究的前期准备工作。4月县成立课题研究组织机构，召开课题研究的领导小组会议，制定总课题实施方案；召开全县“初中英语有效教学”课题工作会暨子课题征集会议。6月上旬县发布课题研究指导意见，公布子课题；各校贯彻落实《平和县“农村初中英语有效教学探究”课题实施方案》，成立课题研究组织机构，制定学校课题研究实施方案，学校组建子课题研究小组，确定子课题。6月中旬各校上报学校课题实施方案及课题研究申报汇总表。6月下旬至8月下旬各校组织课题组成员及相关教师学习讨论，收集课题研究的素材，做好读书笔记。9月子课题组填写“课题申报表”及开题报告。各校建立教师业务档案，审查、收齐“课题申报表”及开题报告。在准备阶段，各校基本能按照要求成立课题研究领导小组，召开全校英语教师的动员会议，制定全校的课题研究方案和子课题研究方案。各课题组根据方案，选定实验班级，制定富有针对性的教学策略。大部分学校都能按照要求及时上报材料，材料报送及时、翔实、规范。但是个别学校如后时中学、国强中学，县总课题组至今还没能收到课题实施方案等材料。个别学校对实施方案理解不透彻，没有根据学校的实际情况设定子课题组，题组，；个别学校设定的实施方案不够具体，个别学校在设定课题组时进行大胆的尝试，把全校高中组英语教师融入初中组，设立3个子课题，通过高初中教师的搭配打造更有利于开展课题研究的团队。（二）10月开始为课题研究的实施阶段。在实施阶段，全县公办初中英语教师都已进入课题研究活动，都能认真学习、思考，做好读书笔记，营造积极向上的学习风气。从平和二中的交流会议上了解到，全县大部分学校各课题组到10月中旬都能有序、有效的开展各项课题研究，如开展的具体工作有：根据课题研究的需要，全面了解学情，发放第一份学生调查问卷，收集并整理分析原始数据；通过家访等方式，针对学生学习兴趣、资源、时间、效果等方面进行调查研究。课题研究的第一阶段实验班教师根据学生的特点进行个性化的指导，做到有目的、有计划、有创意。课题组成员教研工作走向常态化，在课题研究过程中，边研究边实验，不断地学习、总结经验，定期召开课题组成员讨论会。同伴互助，携手并进，人人都上公开课、研讨课，相互听课、评课。注重过程性资料的积累，认真写好教案、教学反思及撰写阶段性课题研究工作总结等。二、下一阶段的工作要求此课题研究的目的明确，就是为积极推进基础教育课程改革的深入开展，破解我县初中英语教学难题，推进“双高普九”工作和中学阶段教育可持续发展。所以下一阶段的工作也必须坚持小步子、低台阶、求实效、活选择的研究原则。研究教育教学中存在的实际问题，有效解决教师在新课程教学中的困难与困惑，为师生减负增效，提高教育教学质量，促进学生全面发展。各校子课题的开展应从小课题入手。研究的问题要“小”：切入点小，范围小，内容单一、具体，以此来逐一解决教育教学中存在的问题和不足。要以科研的方式进行基于真实情境的问题研究，把一些相关、相近的重要问题“串连”起来，将问题转化为课题，在研究中讲究科学、探索规律、提升经验。在研究中，要紧密结合自己的教育教学实际，研究管理、研究教学、研究学生，研究一切教育教学的实际问题。特别是要突出课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。下一阶段学校课题研究应做好规范，实施方案应形成学校的文件，过程性记录应保留，及时跟踪落实存在的问题。课题研究应更深入、更具体，不能只停留在较空泛的方案设计层面；子课题的研究目标应明确，研究的方法应得当，要有具体的实施方法来支撑课题研究的达成。教师应加强学习，以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，充分挖掘潜在资源，为课题研究做好充分的准备。四课题研究的主要过程（一）提高教师自身素质，注重教师专业发展的研究1加强教师理论学习①自费订阅专业的报刊杂志，认真学习《小学英语课程标准》及相关的政策及理论，转变思想，树立正确的教学观念。平时精心收集有关口语教学方面的材料。②组织全体英语教师学习有关小学英语口语教学方面的理论文章，获取信息，以理论指导实践，通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际撰写小学英语口语教学方面的论文。③强化训练，提高自身的语音语调，培养语感。A、大量背诵词汇、对话及生活习语。B、尽量多用英语进行口语日常交流。C、加入英语QQ群，用英语聊天。④利用每周教研会组织教师进行专门的口语训练，全面提高教师的口语水平。A、提出话题用英语讨论。B、讲英语故事。C、模拟配音。D、朗读英语诗歌或绕口令。⑤邀请专家举办口语教学的专题讲座，促进教师理论水平的提高。⑥让全体英语教师有机会到英语示范校去学习先进的教学理论及口语教学模式，以提升口语教学质量。2加强口语教学实践，提高教师教学能力①组织全体英语教师参加市区的教研活动，通过听课、听讲座、培训等方式，汲取经验，总结完善教学方法。②要求英语组每位教师每个月上一次公开课，全组老师参与听课，评课。并争取邀请市级以上教研专家来校作工作指导，全面帮助英语教师提高教学水平，提高自身专业能力。③建立校园英语网络，做好校本教材（适合当地小学英语口语教学实际的教材）的编排工作。（二）充分利用课堂，注重学生口语交际能力的培养研究1激发英语学习兴趣，树立学生用英语交流的信心。2用英语组织教学，对学生进行语言熏陶。3给学生起英文名字，激发英语学习兴趣。4在课堂教学中根据课文内容创设情景，活化教材，让学生主动参与英语活动，提高英语口语交际水平。5利用生动有趣的CAI课件，有效地激发学生