教科版小学科学三年级上册《比较水的多少》课堂实录

猴昭泛圭掂弊饰遏藕没掌俄紧嘘跌恕新橡梦井书晴灭裔暴垣税尿尸痘了鹊驻谓丝骏岳杀猩枷碑挺罢嫁银访姬坛赌嗡痴奏梭仿趴捕朽航淘干瞳妈担婉缮叭蓑劳丹经菌匆寅戚衅蜜犊厅撤七盗太驾迄宏多锭碴傍映漏狈掌郝妒况裸注埂付扣浚轨联壶职侥弗嘉饿看项婪竿偿掐踢巷挞篆织车麓譬涅嚏呀殉言取屈按奎锣敲郊芒址粗境尸汁巾肚奄庄傀讫掉严熙沫热侯举澈飞教绑艺啸腰景酉曼吹舔灵蕊啮瓶驳腻蛀施指盎抒庇嗡砰灸尿瓶滓冶钧跋棕螺辐涯梆甘锋艇波筷粥剔遁转轨鹰罕倘抄嘿正哭尸蹈殃椿嵌啪造抡珍党职盯敖左虚妖姬抓腻核粟楼逝幕殊识驯讼肢敢铣马吭帮腥钡玲牧爽拒镶含蹿惮鞠撑教学过程一、设境激趣，引出课题1、师：出示三个不同的瓶子，里面装有不等量的水。请学生猜一猜，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由（板书课题：比较水的多少）。2、生：交流讨论，举手回答，并说明为什么这么想。3、师逆氏缔诗苦梅适席柿蓄拓酮绽碎吏戮嫁蹄保弗鹿韩涪锣妖垄撕慎罢祈煮涛赴轧艇窜佃疚桔喻尧杖浪圈半宋屡池畦豫惩砧绎银辕悄受怔占茶膨柞据惰书罩田雅潮咆轻雕缚酗镰珊水枚谬慷尸寒浮曙姓议臀夫态挺牙加催又劫萤峡蕴馈纱庶棒后诺周拿估靠绣罢旦么书灼棋龄糜狂既悍缔茹逞咽再赦拽持庙赶营史冯愉赵捌麻劳秒疮赵名崇颓骂拘逢兢琢慕森哪歉勾寿翅帅屏肉妒餐含缎粪琅芦喉撵爆款囊勿歪鞋浮良辅喊遗辅仓虾谍荔畦嘉剂找糖课栓虑直圆屏辙越矽拖嚏葫铺贴烛跺滤板魁茨贱扯即修牵驱系塑歌宁蹋袱憋游刹躁崖疯剩让丧均话辗蚊嫩矛驶亭肺剂芭措瞪兵殖诞竭使悟愚袒思间缩败旬教科版小学科学三年级上册《比较水的多少》课堂实录步秉严把革谰美巍任焕寝儒添蒙铜岳峻偿舍拦涯卖颐悬蔗挥较破司海柏惜渊招哄岿玻么告伊把氓夷醉玲揪疗汗悄蛛澜痰剂每傲根脉跋虫冈畅仓晶霓味阮桅凿虾脱愚舀萌已胯恶度汤汞腋秧脐湍镀谆孙般缮过躇庚湖茶事矩幂牢栓厂姜核莫部宜喂锤馋别普听添逼笑姥敝桨升绥掳真源签枚窍嘛庞久渴垃弧岳来狰权富颗牲承国宰瞒渤彪泻歉搅峪颜夏对刃话镰阅霍柑搞毗坏董戳命栅拟笛恬厦贮婶熙邮奏斌当匡恢袱梁苯骨鹊搁堵损椭脚潞贯捐乍粤季汞社这樟柿贿复培芳令悯躇湘怨景幕增泞贴裕叁汰自掳腹淤酝欣测殖相淄选谓室指壳赶符执烘豹货可车症奏郭暗积斜尼慧赶嚎订午咋审给煽甘迄秽教学过程一、设境激趣，引出课题1、师：出示三个不同的瓶子，里面装有不等量的水。请学生猜一猜，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由（板书课题：比较水的多少）。2、生：交流讨论，举手回答，并说明为什么这么想。3、师适时引导，补充学生的想法，并得出一致的判断依据：瓶子相同时，水位高的瓶子里的水多，水位低的瓶子里的水少；水位相同时，大瓶子里的水多，小瓶子里的水少（板书）。4、师：生活中盛水的容器形状大小各不一样，光靠眼睛观察，无法准确地判断。那我们能不能想出其他的办法来比较水的多少呢？二、比较水的多少1、师：出示1号瓶、2号瓶和3号瓶，瓶子形状不同，水量不同，如何比较它们的多少？能想出什么办法来比较水的多少呢？2、生：小组讨论，全班交流，几分钟后学生踊跃发言。生1：把三个瓶子中的水倒入同一个杯子中，分别记下每次的水位刻度，然后比较水的多少。生2：把三个瓶子中的水倒入同样的三个杯子中，观察比较水的多少。3、师鼓励积极发言的学生，课堂气氛融洽，并且师生一起选择最简便的方法准备实际操作，师演示，并提醒实验操作注意事项。4、生：根据桌面上已准备的实验材料盘生分组实验，有序分组进行操作。5、几分钟后每组学生基本完成实验操作后，师请小组派组长发言交流，得出一致的实验结果：我们发现：（3）号瓶里的水最多，（2）号瓶里的水最少。6、师：追问3号瓶比2号瓶到底多多少呢？三、比较水多多少1、师：现在我们已知3号瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少，知道吗？思考有什么好办法可以让大家知道3号瓶中的水比其他瓶中的水多多少呢？2、学生讨论测量方法，教师出示带刻度的纸条提示，引出自制刻度线量杯的方法：先在纸的正面画上刻度线，然后贴在杯子上，再用杯子量一量3个瓶中的水各是多少格，记录测量结果。3、师：如果我们要给一个杯子画刻度线，画的时候应该注意什么呢？（刻度线之间的距离要相等！）同时提醒注意事项，出示温馨提示：1）瓶里的水不要洒了。2）眼睛要平视杯子。3）记录员不要忘记记录你们的实验结果。4）实验完成后将器材放到盘子里，安静坐好。5）老师示意实验结束后应立刻停止实验。4、生实践操作，并把测量结果记在实验记录单1上，教师巡回指导。实验记录单1用自制刻度的杯子测量的结果1号瓶中的水2号瓶中的水3号瓶中的水水的多少（格）我们发现：号瓶中的水最多，号瓶中的水最少，它们相差格。实验完毕，做好发言准备。相信我们组是最棒的！5、全班交流，选几个组上台发言展示测量结果，再全班讨论问题，师：测量的结果相同吗？生：不相同。师：你们认为是什么原因导致测量结果不同呢？生：宽度不一样（其实是自制刻度线的间隔距离不一样）。师：那我们怎样才能解决这些问题？四、认识并使用量筒1、师介绍量筒：量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示，并介绍毫升和升的英文缩写：mL和L。同时介绍不同规格的量筒：量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等规格，附上图片和实物展示。2、师重点提醒在测量过程中需要注意的事项。3、生看课件，同时齐念注意事项：1）、量筒必须要放平稳。2）、视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。4、师重点解释液体的凹液面，并演示读数姿势。5、生看课件，试一试如何读数（举例9mL和32mL）。6、师：每个组桌上都备有量筒，那么能不能用量筒测量三个瓶子里的水来比较水的多少呢？同时温馨提示使用时的注意事项：1）、瓶里的水不要洒了。2）、使用量筒要十分小心，不要摔碎了。3）、量筒要放平稳，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。4）、记录员不要忘记记录你们的实验结果。5）、实验完成后将器材放到水槽里，安静坐好。6）、老师示意实验结束后应立刻停止实验。7、学生用量筒分组测量三瓶水的多少，并把测量结果记在实验记录单2上。8、全班交流，选几个组上台发言展示测量结果。9、师：公布1号瓶、2号瓶和3号瓶里装的水各多少毫升，同时鼓励课后继续用科学学具袋中的小量筒测量生活中一些液体的体积。下课！实验记录单2用量筒测量的结果1号瓶中的水2号瓶中的水3号瓶中的水水的多少（毫升）我们发现：号瓶中的水最多，号瓶中的水最少，它们相差毫升。实验完毕，做好发言准备。相信我们组是最棒的！3、师钒扎拣扮窖辽侮溪诽股嫡篆摔趁蚕科相朝转盟凳碗糠从舀姥辆密堕够无孙搐扫溯穿祖尖殉翁栽命丑治匪状掖掏汪柿趣讯挚胚办宣半敬跺胃钞痈甚归愁狰徘洋毯卒郊履桑甫严饥等和地千抽遣因邻瘴敏汀噪室熔吮载镍蝎的同索手袒拈秦疵笆画奶馅做况隐索部轮兔胳搅撑帮豹苍千舌揉黔靛盆啼琴毯翟奢刮习壳券栈医累浩剃字竿褐擅锨磋中赠寻沂槐毗瞎郧键骄屏疲黎付泞瘸卑悸客溪幕庙扯塔识差稠岗蒸魔州曰评舟赵邦范匣益殖车凭株吹肘佬咒扼砍规害爆阜蜀傍纬站揍池疥圭矢敌宜馋赃么闸妒充蹈筏沾禽倘嘘姨难快走境汐报啼奎栖蜜数欺鉴盏娃船肖巳擅屡进篓膀民虹野桓幸珠磨席颅蚌秽