小学生心理健康教育教案9篇

小学生心理健康教育教案9篇课题：七彩糖[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。2、培养团队合作意识、随机应变能力。[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的能力[活动难点]关心学生掌握交往的方法、技巧。[活动预备]1、20包七彩糖。2、40个写有词语的卡片。3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。教师讲明游戏规则：①参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速寻到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。③总结：最快小组，你们取胜的缘故是什么④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。⑤回答咨询题，分享糖果。红：最喜爱玩的游戏橙：最快乐的事黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书青：最难过得事蓝：最喜爱的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个咨询题后，一起品尝与咨询题相对应的颜色的糖果。二、小小搬运工教师讲明游戏规则①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.课题:做家务的能手教学目的:使学生明白得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例讲明三、表演具体内容：星期天，小华在家里关心妈妈擦玻璃，费了非常大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，内心专门快乐，但是妈妈看见了，却责备她讲：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就不做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地点应如何做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧讲：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该如何做五、幻灯出示推断1．小明关心爸爸抱柴。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）4．刘丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包竞赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜竞赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都明白得在家里应该关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。九、教学后记全班同学都能够关心父母做家务，而且决心经常去做，同时做好。板书设计：做家务的能手主动、经常做家务教案范文【主题分析】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会制造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是以后工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学时期，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体进展性心理教育的重要内容。而目前都市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力专门必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，针对学生的实际情况，进行教学环节的设计，使学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情感，形成良好健康的心理素养。【活动目标】1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增强合作意识。2、在活动中培养学生健康的心理素养。3、增强学生的交往能力和实践能力。【辅导重点】了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增强合作意识。【辅导难点】在活动中培养学生健康的心理素养。【辅导内容】小学生人际交往心理辅导【活动方法】操作法(游戏、绘画)、角色扮演法【活动形式】情景体验【活动时刻】40分钟。【辅导年级】小学六年级学生【活动过程】一、游戏热身----盲人取物师:同学们，我们在那个地点上一节心理健康活动课，能告诉大伙儿你此刻的心情吗?我们来玩个游戏放松放松，你们讲好吗?盲人取物:要求戴上眼罩在规定的时刻内穿越障碍取到物体师咨询:你觉得自己1个人去完成这项任务容易吗?能讲讲你在游戏过程中的感受吗?在眼前一片漆黑，失去方向的时候你最需要得到什么?师:好，老师为你寻个合作伙伴，能够用语言进行提示。谁情愿成为他的合作伙伴?非常好，你们差不多上非常乐于与他人合作的小孩。师:能讲讲你现在的感受吗?你觉得自己能顺利完成任务的缘故是什么?师:有时一个人的力量是有限的，这位同学刚才有了与不人的合作，任务就容易完成了。生活中有很多情况，要靠大伙儿团结合作，才能把情况办好，团结合作非常重要。那么如何样团结合作呢?你们想不想明白?这节课我们就来议一议团结合作那个话题。二、活动----逃离险境师:同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种各样意想不到的危险。那个地点有老人，小孩，病人、青壮年。出现险情，大伙儿要迅速逃离，紧急疏散到安全场所。线路你们明白了吗?好，其他同学注意观看，两组同学在逃生的过程中有什么表现?(紧急铃声)游戏结束。师:逃离险境的两组同学请回到各自的位置安静地坐下来。两组同学逃生的过程，你们看到了什么现象?(第二次逃离险境)三、活动分享----诗配画诗配画全组同学依照一首诗共同完成一幅画。四、总结同学们有什么悄悄话要对老师讲的，能够给老师写信塞进我们学校的心语小屋的心语信箱，也能够当面寻老师交谈，老师们会非常乐意和你们交流的。小学生心理健康教育教案篇四活动目的:1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生明白应该笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重点:引导学生通过观看体验不人的欢乐与烦恼，寻到欢乐的真谛。活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找欢乐的策略来更好地调整自己。活动过程:一、创设情景体验烦恼:1、揭题，播放音乐，教师激情导入:人人都想和欢乐在一起，天天欢乐，时时欢乐。然而，在我们的生活、学习中，总会遇上如此那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师专门生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，内心非常不愉快。是啊，生活中，让人一辈子气、让人烦恼、让人痛苦的情况太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的情况吗?2、趁机引导，回忆烦恼:谁都难免会遇到不愉快的事，请大伙儿拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼:1、教师导语:生活中人人有烦恼，有了烦恼如何办?请大伙儿来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题:有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地讲出自己的烦恼!4、我口讲我心:引导学生诉讲感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导:1、观看心理小品，评析是非:小品一:(内容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，讲是丹丹把弟弟弄倒了，就批判丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师讲她想做语文课代表，老师不肯。玲玲非常生气，在学校把气压在内心，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大伙儿讨论，他们如此做对吗?什么缘故?看我们能不能自己发觉咨询题、分析咨询题、解决咨询题。3、教师导语:大伙儿遇到的咨询题中，有许多烦恼事实上是能够排解的,能够感受欢乐的。4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。考虑:什么缘故同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐?教师小结:不同的办法，对人的阻碍多大啊!5、情境游戏:《猜一猜》情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师讲不行;而同桌这么死板的作文，老师却讲好多了。教师引导(1):你能猜出如今丁丁在想些什么吗?(老师处理情况不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁讲了什么?(请换一个角度想咨询题)情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。教师引导(3):请同学们猜一猜，丁丁什么缘故这么快乐?她是如何想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)6、心理体验，多媒体出示:小红买了一件新衣服，自己挺中意。但是，邻居李芳讲:“太难看了!”小红如此想:。她觉得专门难过。小红如此想:。她觉得还能够。小红如此想:。她觉得非常欢乐了。7、师小结:要明白，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的办法，有时候换个角度想咨询题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，寻到欢乐。四、分享经验，体验欢乐:1、过渡:我们明白，生活中有欢乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你讲讲你遇到不快乐的情况时，是如何调整自己的心态的?2、在小组交流会后全班交流:做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……3、教师点拨:如何样才能做一个欢乐的人?大伙儿的方法真多!这些让我们欢乐的方法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，不记得不快，快乐起来。现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你寻找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)4、享用“心理快餐”:教师导语:现在，大伙儿行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!①看史努比动画片段;②播放节奏感非常强的音乐，跟着音乐做运动;③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺足④看照片回忆欢乐的往事;5、介绍另一些生活中常用的能制造欢乐,发泄不良情绪的方法:教师过渡:这些能使自己经常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的方法可多了!多媒体动画演示文稿:读有味的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人讲讲话;到没有人的地点大声喊叫;在劳动制造中体会欢乐……6、教师赠言:面对复杂的生活，我们应该用积极的方法去调整好自己的情绪，使自己永久欢乐。小学生心理健康教育教案篇五课题：给妈妈洗足教学目标：通过让小孩们参与到给妈妈洗足的活动当中去，让小朋友和妈妈之间的互动能够进一步加深，同时也让小孩认识到母亲关于自己深深的爱。教学预备：预备几个假肢模型和几盆清水，选择护肤香皂若干块教学过程：1、让小孩们将这些塑胶类型的足模型当做是妈妈自己的足，然后老师在讲台上进行洗足课程的讲述，关心更多的小孩能够逐渐认识到洗足事实上也是有很多讲究的。2、老师针关于足的结构构造能够适当的给小朋友进行讲述，比如足的穴位和按摩的力道大小，关于躯体的好处等等。在洗足的时候最好能够选择香皂来进行帮忙，让更多的小孩逐渐认识到洗足的重要作用。3、在洗足的过程中，最好让小朋友在妈